部编版二年级下册语言表达第讲乐呵呵全国通用优秀教学设计.docx

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部编版二年级下册语言表达第讲乐呵呵全国通用优秀教学设计

第06讲

乐呵呵

教学目标：

1.积累笑话，学会描述好笑的事；

2.善于发现生活中的趣事；

3.培养积极乐观的生活态度，培养幽默感。

教学重点：

积累笑话，学会描述好笑的事；

教学难点：

善于发现生活中的趣事；

教学过程：

【故事场景】

第五站小伙伴来到了北京著名的后海。

后海是什刹海的一个组成部分，说是“海”，其实是一个巨大的人工湖。

后海东起地安门外大街，西至新街口大街，南起平安大街，北至北二环。

现在的后海是一片有水而能观山，垂柳拂岸的闲散之地，这里的许多建筑年代久远，具有北京传统建筑的典型特征。

后海不仅有美丽的风景还有许多名人故居，周围遍布北京小吃。

小伙伴们来到后海心情好极了，他们想拍一张美丽的照片，可是袋鼠老师说必须完成一件任务才能拍照。

任务是什么呢？

就是学会讲有趣的笑话。

【环节一：

快乐入场券】----参考时间-5分钟

【巩固复习】----参考时间-2分钟

1、中秋是哪天？

中秋的来历是什么？

2、你会背古诗《静夜思》吗？

3、你知道其它节日的日期及意义吗？

【情景导入】----参考时间-3分钟

教学目的：

让学生初步了解什么是笑话。

教学建议：

1、教师抛出问题后，可以示范讲述一个笑话。

2、教师让小朋友分享知道的笑话。

笑话资料：

笑话1：

“妈妈,我是怎么长大的呀？

”乐乐看着自己小时候的照片好奇地问。

　　妈妈一听,教育的机会来了,就说：

你是妈妈一把屎一把尿喂大的。

乐乐一听就哭了：

“你怎么给我吃这个？

呜……”

笑话2：

记者采访一百只企鹅，问你每天都做什么？

企鹅说：

吃饭、睡觉、打豆豆，问了99只都这样说，问到最后一只，它说：

吃饭、睡觉。

记者问你怎么不打豆豆呢？

它说，讨厌，我就是豆豆。

【环节二：

我来说一说】

【引导表达】----参考时间-15分钟

表达主题：

表达形式：

说一说

使用教具：

教学目的：

让学生了解故事内容，会根据故事内容回答问题。

教学建议：

1、教师引导学生欣赏故事《小蜈蚣穿鞋》，并进行分段提问。

小蜈蚣就要上学了，蜈蚣妈妈带小蜈蚣去街上买东西。

百货商店里的东西真多。

蜈蚣妈妈给小蜈蚣买了书包，买了铅笔、橡皮，装在漂亮的铅笔盒里，小蜈蚣又缠着妈妈买了一个皮球和一顶“耐克”太阳帽。

呵呵，镜子里的小帅哥是我吗？

小蜈蚣得意极了。

就要离开百货商店时，小蜈蚣听见了“吱吱”的声音，竟然是小白兔脚上的鞋子发出来的，太有趣了。

它再看看自己脚上却没有，对蜈蚣妈妈说：

“妈妈，您瞧！

小白兔都有鞋穿，就我光脚丫，多难为情。

您也给我买双鞋吧，要买吱吱鞋。

”

蜈蚣妈妈说：

“咱们蜈蚣从来都不穿鞋，不买，不买。

”可是小蜈蚣赖着不走，蜈蚣妈妈实在没有办法了，只好给小蜈蚣买一双吱吱鞋。

商店营业员看了看小蜈蚣，皱起眉毛说：

“哎呀，你的脚那么小，鞋要定做，而且还是得做二十一双。

不过我们的商店服务周到，可以通知工厂连夜做出来，明天一定准时送到你家，让你明天有鞋穿着去上学。

”

小蜈蚣听了可高兴了，蜈蚣妈妈叹了口气，先付了钱，然后带着小蜈蚣回家去了。

小蜈蚣要上学了，妈妈带他在商场里买了什么东西？

离开商场时，小蜈蚣看到了什么？

他还想买什么？

妈妈怎么对他说的？

后来买了吗？

第二天一早，商店的营业员真的把二十一双吱吱鞋送到了小蜈蚣的家里来了。

看着漂亮的新鞋子，小蜈蚣别提多高兴了。

给小蜈蚣穿上了二十一双吱吱鞋，还得系四十二条鞋带，可把蜈蚣妈妈给累坏了。

好不容易，鞋穿好了，蜈蚣妈妈陪着小蜈蚣上学去。

蜈蚣从来不穿鞋的，小蜈蚣穿上了吱吱鞋走起路来不怎么方便，是二十一双吱吱鞋哪，有多重！

小蜈蚣走两步路就停下来喘口气，磨磨蹭蹭，总算到了学校了。

小蜈蚣心想：

哟！

许多小动物排着队从学校走出来，它们是来看吱吱鞋的吗？

不，这会儿学校放学了。

小蜈蚣是怎样穿上它的新鞋子的？

穿上新鞋子后，小蜈蚣走起路来感觉怎样？

为什么许多小动物排着队从学校走出来？

2、完整提问：

你们觉得这个故事好笑吗？

为什么好笑？

【尝试表达】----参考时间-15分钟

表达主题：

复述故事

表达形式：

说一说

使用教具：

教学目的：

让学生学会根据图片故事内容。

教学建议：

1、教师示范故事故事。

2、教师提出复述要求：

（1）能完整说出故事的主要情节。

（2）讲清楚故事中的时间、地点、人物和事件。

（3）讲故事时语句要完整，口齿清晰。

3、让小朋友复述故事。

4、请小朋友评价一下谁说得最好，为什么？

【快乐练习】——参考时间-5分钟

表达主题：

好笑的事

表达形式：

说一说

使用教具：

教学目的：

让学生学会大胆分享自己知道的笑话。

教学过程：

1、教师先示范说一个笑话，让学生说说听完笑话的感受，并回答问题：

“你觉得这个笑话好笑吗？

哪里好笑？

你能说一个笑话让大家开心一下吗？

2、小朋友比赛说笑话，看谁说的笑话能够让最多的人笑。

【游戏时间】----参考时间-5分钟（适合课间玩）

组词大赛

游戏准备：

字卡

游戏玩法：

PPT上出现独.立的字，学生分组快速组词，哪一队在规定的时间内组词最多获胜。

【环节三：

小小演讲家】

【自主表达】----参考时间-13分钟

表达主题：

笑话接龙

表达形式：

说一说

使用教具：

教学目的：

让学生学会发挥想象力，续编笑话。

教学建议：

1、教师先示范补充下半段故事，使整个笑话变得完整。

2、说上半段故事，小朋友自.由发挥下半段。

3、请小朋友评价一下谁续编得最好，为什么？

答案范例：

巴克老爹坐在公园的长椅上休息,有个小孩站在他旁边很久,一直不走,巴克很奇怪,就问：

“小天使,你为什么老站在这里？

”

小孩说：

“这长椅刚刷过油漆,我想看看你站起来以后是什么样子。

”

【趣味表达】----参考时间-20分钟

表达主题：

生活中的笑话

表达形式：

说一说

使用教具：

教学目的：

让学生学会说生活中的笑话。

教学建议：

1、教师示范说一说范例中的笑话，让小朋友说说：

你觉得这两个笑话好笑吗？

哪里好笑？

2、请小朋友说说和爸爸妈妈相处的过程中发生的笑话。

3、请小朋友评价谁说得最好笑，为什么？

【快乐练习】——参考时间-5分钟

表达主题：

制作笑脸娃娃

表达形式：

画一画，说一说

使用教具：

纸、蜡笔

教学目的：

让学生学会制作笑脸。

教学建议：

1、教师引导小朋友观察笑脸娃娃的脸部特征，眼睛是什么样子的？

嘴巴是什么样子的？

2、教师提供材料，引导小朋友制作笑脸娃娃，并提出制作要求：

（1）笑脸要圆，表情特征要明显。

（2）要保持桌面整洁。

3、请小朋友展示自己制作的笑脸。

【环节四：

归纳总结】----参考时间-2分钟

1、今天你的笑话你记住了几个？

2、小朋友，请你留心收集生活中的笑话。

3、你会讲《小蜈蚣穿鞋》这个故事吗？

【环节五：

课后加油站】

1、请你把制作好的笑脸送给爸爸妈妈，并说一个今天听到的笑话给他们听。

2、给爸爸妈妈说一说故事《小蜈蚣穿鞋》吧！

【环节六：

预习】

1、你知道下面这个几个人是谁吗？

请你向爸爸妈妈了解这些的故事。

2、请你和爸爸妈妈一起预习神话故事《盘.古开天地》。

第7讲

说说我能做的事

教学目标：

1.句式“我会做什么，先怎样，接着怎样，最后怎样”；

2.联系学生的实际经验，讲述自己能做的事，展示自己的才能；

3.增强自信心，激发热爱劳动的兴趣。

教学重点：

学会按一定的顺序来说自己能做的事情，句式“我会做什么，先怎样，接着怎样，最后怎样”。

教学难点：

联系学生的实际经验进行讲述自己能做的事，展示自己的才能。

教学过程：

【故事场景】

第六站小伙伴打算去上海科技馆参观。

上海科技馆以“天地、生命、智慧、创造、未来”等五大展馆为基本内容，以人、科技、自然三者关系为主题，成为兼具展示与教育、科研与交流、收藏与制作、休闲与旅游等四大功能的新型科技中心。

袋鼠老师告诉小伙伴们，只要它们完成一个任务，就可以得到上海科技馆的门票。

任务是说说自己能做的事情。

【环节一：

快乐入场券】

【巩固复习】----参考时间-3分钟

1、认识你的小手：

手有几根手指，分别叫什么名字？

2、手有什么作用？

3、儿歌你会读了吗？

【情景导入】----参考时间-2分钟

教学目的：

引导学生说出处理垃圾的方法。

教学建议：

1、上课前在教室里布置一些“垃圾”，上课时引导幼儿注意观察教室的不同。

然后动手拿扫把一起把垃圾扫走。

2、让学生自.由举手回答问题。

【环节二：

我来说一说】

【引导表达】----参考时间-15分钟

表达主题：

我能做的事

表达形式：

说一说

使用教具：

无

教学目的：

让学生学会说说自己能做的事情。

教学建议：

1、看图说一说。

图中的哪些事你已经学会了，哪些还不会，但马上就能学会的？

在圆圈中涂上红色表示你已经会了，涂上绿色表示现在还不会，但马上能学会。

2、自己的事自己做

道具准备：

带纽扣的衣服，牙刷，毛巾，杯子，梳子，纸，笔等。

（1）请小朋友到老师准备的物品里选一件东西，做一件事情给老师看，最后告诉老师你用小手干什么活了？

你是怎么做的？

（2）学习句式“我会做什么，先怎样，接着怎样，最后怎样”。

【尝试表达】----参考时间-12分钟

表达主题：

我会背古诗

表达形式：

朗诵

使用教具：

无

教学目的：

让学生学会背诵古诗《悯农》。

教学建议：

1、引导语：

兔会背古诗，早上还在老师面前表演了一遍，它可得意了。

小朋友们，你们会背古诗吗？

2、学习古诗《悯农》。

（1）引导学生欣赏古诗并理解古诗内容。

（2）学生诵读熟练后，引导其尝试朗诵古诗。

【快乐练习】----参考时间-8分钟

表达主题：

我是懂事的好孩子

表达形式：

使用教具：

无

教学目的：

让学生学会说说在学校里能够做到的事情。

教学建议：

1、引导学生围绕“我是礼貌的孩子”说一说自己平时的表现。

情境举例：

现在是早上，你来到学校，见到了班上的同学，于是你说：

“**”。

见到了老师，你说：

“**”下课放学了，离开教室的时候你跟老师同学说：

“**”。

晚上睡觉跟爸爸妈妈说：

“**”。

同桌借你文具要说：

“**”，不小心碰到别人要说：

“**”。

2、引导学生围绕“我是懂规矩的好孩子”说一说自己平时的表现。

情景提问：

小明和小红在幼儿园里听从老师的吩咐，你会听从老师的吩咐吗？

会执行哪些吩咐？

【游戏时间】----参考时间-5分钟（适合课间玩）

游戏名称：

穿衣大赛

游戏准备：

外套

游戏玩法：

老师发号司令，所有学生一起穿外套，看看谁穿的速度最快而且穿得最整齐。

【环节三：

小小演讲家】----参考时间-38分钟

【自主表达】----参考时间-13分钟

表达主题：

我会讲故事

表达形式：

说一说

使用教具：

无

教学目的：

让学生学会看图说故事。

教学建议：

1、引导语：

刚才有很多小朋友说自己会讲故事，那现在我们就一起来试着讲下面这个故事吧！

2、根据图片提问：

画里有谁？

第一、第二幅图片是谁给谁洗澡？

第三、第四幅图片又是谁给谁洗澡？

饲养员是怎样给大象洗澡的？

大象又是怎样给饲养员洗澡的？

你能把这个故事讲出来吗？

3、你知道另外一些动物的洗澡方式吗？

（鸡用干土来洗澡，猫用舌头舔全身来洗澡，牛在泥水里打滚洗澡。

）

4、图片故事的主要内容：

有一位饲养员叔叔，他举着长长的刷子给大象洗澡，用了整整一大桶水，把大象洗得干干净净；大象的身体真大啊，他又拎来了一桶水；大象用鼻子吸起桶里的水，它也要给饲养员洗澡；大象的鼻子举得高高的，水喷在饲养员的身上，饲养员痛痛快快地洗了一个澡。

【趣味表达】----参考时间-20分钟

表达主题