部编版二年级下册语言表达第讲乐呵呵全国通用优秀教学设计.docx

1、部编版二年级下册语言表达第讲乐呵呵全国通用优秀教学设计第06讲乐呵呵教学目标：1.积累笑话，学会描述好笑的事；2.善于发现生活中的趣事；3.培养积极乐观的生活态度，培养幽默感。教学重点：积累笑话，学会描述好笑的事；教学难点：善于发现生活中的趣事；教学过程：【故事场景】第五站小伙伴来到了北京著名的后海。后海是什刹海的一个组成部分，说是“海”，其实是一个巨大的人工湖。后海东起地安门外大街，西至新街口大街，南起平安大街，北至北二环。现在的后海是一片有水而能观山，垂柳拂岸的闲散之地，这里的许多建筑年代久远，具有北京传统建筑的典型特征。后海不仅有美丽的风景还有许多名人故居，周围遍布北京小吃。小伙伴们来到

2、后海心情好极了，他们想拍一张美丽的照片，可是袋鼠老师说必须完成一件任务才能拍照。任务是什么呢？就是学会讲有趣的笑话。【环节一：快乐入场券】-参考时间-5分钟【巩固复习】-参考时间-2分钟1、中秋是哪天？中秋的来历是什么？2、你会背古诗静夜思吗？ 3、你知道其它节日的日期及意义吗？【情景导入】-参考时间-3分钟教学目的： 让学生初步了解什么是笑话。教学建议：1、教师抛出问题后，可以示范讲述一个笑话。2、教师让小朋友分享知道的笑话。笑话资料：笑话1：“妈妈,我是怎么长大的呀？”乐乐看着自己小时候的照片好奇地问。妈妈一听,教育的机会来了,就说：你是妈妈一把屎一把尿喂大的。乐乐一听就哭了：“你怎么给我

3、吃这个？呜”笑话2：记者采访一百只企鹅，问你每天都做什么？企鹅说：吃饭、睡觉、打豆豆，问了99只都这样说，问到最后一只，它说：吃饭、睡觉。记者问你怎么不打豆豆呢？它说，讨厌，我就是豆豆。【环节二：我来说一说】【引导表达】-参考时间-15分钟表达主题：表达形式：说一说使用教具：教学目的： 让学生了解故事内容，会根据故事内容回答问题。教学建议：1、教师引导学生欣赏故事小蜈蚣穿鞋，并进行分段提问。小蜈蚣就要上学了，蜈蚣妈妈带小蜈蚣去街上买东西。百货商店里的东西真多。蜈蚣妈妈给小蜈蚣买了书包，买了铅笔、橡皮，装在漂亮的铅笔盒里，小蜈蚣又缠着妈妈买了一个皮球和一顶“耐克”太阳帽。呵呵，镜子里的小帅哥是我

4、吗？小蜈蚣得意极了。就要离开百货商店时，小蜈蚣听见了“吱吱”的声音，竟然是小白兔脚上的鞋子发出来的，太有趣了。它再看看自己脚上却没有，对蜈蚣妈妈说：“妈妈，您瞧！小白兔都有鞋穿，就我光脚丫，多难为情。您也给我买双鞋吧，要买吱吱鞋。”蜈蚣妈妈说：“咱们蜈蚣从来都不穿鞋，不买，不买。”可是小蜈蚣赖着不走，蜈蚣妈妈实在没有办法了，只好给小蜈蚣买一双吱吱鞋。商店营业员看了看小蜈蚣，皱起眉毛说：“哎呀，你的脚那么小，鞋要定做，而且还是得做二十一双。不过我们的商店服务周到，可以通知工厂连夜做出来，明天一定准时送到你家，让你明天有鞋穿着去上学。”小蜈蚣听了可高兴了，蜈蚣妈妈叹了口气，先付了钱，然后带着小蜈蚣

5、回家去了。小蜈蚣要上学了，妈妈带他在商场里买了什么东西？离开商场时，小蜈蚣看到了什么？他还想买什么？妈妈怎么对他说的？后来买了吗？第二天一早，商店的营业员真的把二十一双吱吱鞋送到了小蜈蚣的家里来了。看着漂亮的新鞋子，小蜈蚣别提多高兴了。给小蜈蚣穿上了二十一双吱吱鞋，还得系四十二条鞋带，可把蜈蚣妈妈给累坏了。好不容易，鞋穿好了，蜈蚣妈妈陪着小蜈蚣上学去。蜈蚣从来不穿鞋的，小蜈蚣穿上了吱吱鞋走起路来不怎么方便，是二十一双吱吱鞋哪，有多重！小蜈蚣走两步路就停下来喘口气，磨磨蹭蹭，总算到了学校了。小蜈蚣心想：哟！许多小动物排着队从学校走出来，它们是来看吱吱鞋的吗？不，这会儿学校放学了。小蜈蚣是怎样穿上

6、它的新鞋子的？穿上新鞋子后，小蜈蚣走起路来感觉怎样？为什么许多小动物排着队从学校走出来？2、完整提问：你们觉得这个故事好笑吗？为什么好笑？【尝试表达】-参考时间-15分钟表达主题：复述故事表达形式：说一说使用教具： 教学目的： 让学生学会根据图片故事内容。教学建议：1、教师示范故事故事。2、教师提出复述要求：（1）能完整说出故事的主要情节。（2）讲清楚故事中的时间、地点、人物和事件。（3）讲故事时语句要完整，口齿清晰。3、让小朋友复述故事。4、请小朋友评价一下谁说得最好，为什么？【快乐练习】参考时间-5分钟表达主题：好笑的事表达形式：说一说使用教具：教学目的： 让学生学会大胆分享自己知道的笑话

7、。教学过程：1、教师先示范说一个笑话，让学生说说听完笑话的感受，并回答问题：“你觉得这个笑话好笑吗？哪里好笑？你能说一个笑话让大家开心一下吗？2、小朋友比赛说笑话，看谁说的笑话能够让最多的人笑。【游戏时间】-参考时间-5分钟（适合课间玩）组词大赛游戏准备：字卡游戏玩法：PPT上出现独.立的字，学生分组快速组词，哪一队在规定的时间内组词最多获胜。【环节三：小小演讲家】【自主表达】-参考时间-13分钟表达主题：笑话接龙表达形式：说一说使用教具：教学目的： 让学生学会发挥想象力，续编笑话。教学建议：1、教师先示范补充下半段故事，使整个笑话变得完整。2、说上半段故事，小朋友自.由发挥下半段。3、请小朋

8、友评价一下谁续编得最好，为什么？答案范例：巴克老爹坐在公园的长椅上休息,有个小孩站在他旁边很久,一直不走,巴克很奇怪,就问：“小天使,你为什么老站在这里？”小孩说：“这长椅刚刷过油漆,我想看看你站起来以后是什么样子。”【趣味表达】-参考时间-20分钟表达主题：生活中的笑话表达形式：说一说使用教具：教学目的： 让学生学会说生活中的笑话。教学建议：1、教师示范说一说范例中的笑话，让小朋友说说：你觉得这两个笑话好笑吗？哪里好笑？2、请小朋友说说和爸爸妈妈相处的过程中发生的笑话。3、请小朋友评价谁说得最好笑，为什么？【快乐练习】参考时间-5分钟表达主题：制作笑脸娃娃表达形式：画一画，说一说使用教具：纸

9、、蜡笔教学目的： 让学生学会制作笑脸。教学建议：1、教师引导小朋友观察笑脸娃娃的脸部特征，眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？2、教师提供材料，引导小朋友制作笑脸娃娃，并提出制作要求：（1）笑脸要圆，表情特征要明显。（2）要保持桌面整洁。3、请小朋友展示自己制作的笑脸。【环节四：归纳总结】-参考时间-2分钟1、今天你的笑话你记住了几个？2、小朋友，请你留心收集生活中的笑话。3、你会讲小蜈蚣穿鞋这个故事吗？【环节五：课后加油站】1、请你把制作好的笑脸送给爸爸妈妈，并说一个今天听到的笑话给他们听。2、给爸爸妈妈说一说故事小蜈蚣穿鞋吧！【环节六：预习】1、你知道下面这个几个人是谁吗？请你向爸爸妈妈了

10、解这些的故事。2、请你和爸爸妈妈一起预习神话故事盘.古开天地。第7讲说说我能做的事教学目标：1.句式“我会做什么，先怎样，接着怎样，最后怎样”；2.联系学生的实际经验，讲述自己能做的事，展示自己的才能；3.增强自信心，激发热爱劳动的兴趣。教学重点：学会按一定的顺序来说自己能做的事情，句式“我会做什么，先怎样，接着怎样，最后怎样”。教学难点：联系学生的实际经验进行讲述自己能做的事，展示自己的才能。 教学过程：【故事场景】第六站小伙伴打算去上海科技馆参观。上海科技馆以“天地、生命、智慧、创造、未来”等五大展馆为基本内容，以人、科技、自然三者关系为主题，成为兼具展示与教育、科研与交流、收藏与制作、休

11、闲与旅游等四大功能的新型科技中心。袋鼠老师告诉小伙伴们，只要它们完成一个任务，就可以得到上海科技馆的门票。任务是说说自己能做的事情。【环节一：快乐入场券】【巩固复习】-参考时间-3分钟1、认识你的小手：手有几根手指，分别叫什么名字？2、手有什么作用？3、儿歌你会读了吗？【情景导入】-参考时间-2分钟教学目的： 引导学生说出处理垃圾的方法。教学建议：1、上课前在教室里布置一些“垃圾”，上课时引导幼儿注意观察教室的不同。然后动手拿扫把一起把垃圾扫走。2、让学生自.由举手回答问题。【环节二：我来说一说】【引导表达】-参考时间-15分钟表达主题：我能做的事表达形式：说一说使用教具：无教学目的： 让学生

12、学会说说自己能做的事情。教学建议：1、看图说一说。图中的哪些事你已经学会了，哪些还不会，但马上就能学会的？在圆圈中涂上红色表示你已经会了，涂上绿色表示现在还不会，但马上能学会。2、自己的事自己做道具准备：带纽扣的衣服，牙刷，毛巾，杯子，梳子，纸，笔等。（1）请小朋友到老师准备的物品里选一件东西，做一件事情给老师看，最后告诉老师你用小手干什么活了 ？你是怎么做的？（2）学习句式“我会做什么，先怎样，接着怎样，最后怎样”。【尝试表达】-参考时间-12分钟表达主题：我会背古诗表达形式：朗诵使用教具：无教学目的： 让学生学会背诵古诗悯农。教学建议：1、引导语：兔会背古诗，早上还在老师面前表演了一遍，它

13、可得意了。小朋友们，你们会背古诗吗？2、学习古诗悯农。（1）引导学生欣赏古诗并理解古诗内容。（2）学生诵读熟练后，引导其尝试朗诵古诗。【快乐练习】-参考时间-8分钟表达主题：我是懂事的好孩子表达形式：使用教具：无教学目的：让学生学会说说在学校里能够做到的事情。教学建议：1、引导学生围绕“我是礼貌的孩子”说一说自己平时的表现。情境举例：现在是早上，你来到学校，见到了班上的同学，于是你说：“*”。见到了老师，你说：“*”下课放学了，离开教室的时候你跟老师同学说：“*”。晚上睡觉跟爸爸妈妈说：“*”。同桌借你文具要说：“*”，不小心碰到别人要说：“*”。2、引导学生围绕“我是懂规矩的好孩子”说一说自

14、己平时的表现。情景提问：小明和小红在幼儿园里听从老师的吩咐，你会听从老师的吩咐吗？会执行哪些吩咐？【游戏时间】-参考时间-5分钟（适合课间玩）游戏名称：穿衣大赛游戏准备：外套游戏玩法：老师发号司令，所有学生一起穿外套，看看谁穿的速度最快而且穿得最整齐。【环节三：小小演讲家】-参考时间-38分钟【自主表达】-参考时间-13分钟表达主题：我会讲故事表达形式：说一说使用教具：无教学目的： 让学生学会看图说故事。教学建议：1、引导语：刚才有很多小朋友说自己会讲故事，那现在我们就一起来试着讲下面这个故事吧！2、根据图片提问：画里有谁？第一、第二幅图片是谁给谁洗澡？第三、第四幅图片又是谁给谁洗澡？饲养员是怎样给大象洗澡的？大象又是怎样给饲养员洗澡的？你能把这个故事讲出来吗？3、你知道另外一些动物的洗澡方式吗？（鸡用干土来洗澡，猫用舌头舔全身来洗澡，牛在泥水里打滚洗澡。）4、图片故事的主要内容：有一位饲养员叔叔，他举着长长的刷子给大象洗澡，用了整整一大桶水，把大象洗得干干净净；大象的身体真大啊，他又拎来了一桶水；大象用鼻子吸起桶里的水，它也要给饲养员洗澡；大象的鼻子举得高高的，水喷在饲养员的身上，饲养员痛痛快快地洗了一个澡 。【趣味表达】-参考时间-20分钟表达主题