部编人教版七年级下册道德与法治期末复习知识要点汇总.docx
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部编人教版七年级下册道德与法治期末复习知识要点汇总
部编人教版七年级下册道德与法治期末复习知识要点汇总
第一课青春的邀约
1.1悄悄变化的我
1.什么是青春期？
（青春期的含义）P3
青春期一般指10-19岁，是人一生中身体发育的重要时期。
青春期介于儿童期和成年期之间的过渡期，是人生第二个生长发育的高峰期。
2.进入青春期，我们的身体（生理）变化主要表现在哪些方面？
P3
①身体外形的变化，②内部器官的完善，③性机能的成熟。
3.青春期生理变化带来的影响是什么？
P3—4
①积极影响：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？
怎样正确对待青春期的生理变化？
P5
（1）原因：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
（2）对待：
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5.进入青春期，我们的矛盾心理是怎么产生的？
（进入青春期，我们的心理变化有哪些？
）P5
认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
6.青春期矛盾心理的主要表现有哪些？
P6
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
7.怎样正确认识青春期的矛盾心理？
正确处理青春期的心理矛盾的方法有哪些？
P6
认识：
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
方法：
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②求助他人，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
8.自我调节的方法：
P7
①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。
1.2成长的不仅仅是身体
1.步入青春期我们的思维有什么变化？
P9
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
2.怎样正确认识思维的独立?
（思维的独立要求我们如何做?
）P9
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
3.如何认识思维的批判性？
（什么是思维的批判性？
）P10
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4.青少年培养批判精神有什么作用（意义）？
P11
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5.怎样培养批判精神？
P11
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（3）要讲究批判的技巧：
①批判只针对事情本身，而不攻击他人。
②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
6.青少年为什么要开发创造潜力？
P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。
②青春意味着思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对外来的美好憧憬。
拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。
7.如何做一个勇于创造的好少年？
（我们应怎样进行青春的创造？
）P12—13
①青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
④创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦
2.1男生女生
1.怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？
P14—15
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；
③男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；
④在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
2.对性别角色的认识有哪些影响？
P16
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥；
③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3.为什么男生女生要相互交往，相互补充？
P17
①男生女生拥有各自的性别优势,欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
4.男生女生怎样做到优势互补？
P17
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2青春萌动
1.青春期心理萌动的含义及表现？
P18
（1）含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
（2）表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往的意义（作用）有哪些？
P19
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优良品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.怎样与异性朋友相处？
P19
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4.如何正确认识与对待青春期的异性情感？
P20—21
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明
3.1青春飞扬
1.青春的我们为什么有成长的渴望？
P24
年少气盛，青春的力量在身体里发生，令我们对未来更加憧憬。
2.青春的我们有哪些成长的渴望？
P24
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
3.成长的渴望有什么意义？
P24
①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；
②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；
③青春的探索不会停止。
4.青春的探索为什么需要自信（自信的作用有哪些）?
P25
①青春的探索需要自信。
自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气信心和希望，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
5.怎样做到自信？
P26
①自强可以让我们更自信。
②我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
6.为什么要自强？
P26—27
①自强可以让我们更自信；
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
7.怎样做到自强？
P27
①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
②自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
8.青春期飞翔的力量有哪些？
（怎样助力青春成长？
）P27
①青春的梦想，美好的未来，等着我们去创造和实现。
②激荡青春活力，自信的青春热情，拥有自强的青春态度，会给我们的青春插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
3.2青春有格
1.“行己有耻”内涵是什么？
P28
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.为什么要“行己有耻”？
P28
①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
②我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。
3.“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？
P28
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
②行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。
4.怎样做到“行己有耻”？
P28—29
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
5.怎样增强自控力？
P29
①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量。
③加强自我监控。
6.怎样理解“止于至善”？
P29
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
7.怎样做到“止于至善”？
P29—32
①每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
③要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④青春，需要我们去经历、去体验。
以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
8.榜样的作用有哪些？
P30—31
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
第四课揭开情绪的面纱
4.1青春的情绪
1.情绪的种类有哪些？
P35
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.影响情绪的因素有哪些？
P35
①我们的情绪受多方面因素影响，例如：
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用有哪些？
P35
①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
②积极作用：
它可能激励我们克服困难、努力向上。
③消极作用：
它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3.青春期的情绪特点有哪些？
产生的原因是什么？
P36
（1）特点：
①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。
（2）产生原因：
进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
4.如何正确认识和对
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