七年级语文 课外阅读专项训练三十.docx

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七年级语文课外阅读专项训练三十

七年级语文课外阅读专项训练

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、现代文阅读（本大题共8小题，共240.0分）

1.①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。

因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：

“来玩踢罐电报呀--”

   ②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。

它不但需要快速、机敏，还带着刺激的冒险滋味。

它的玩法简单易学，谁都可以参加。

先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下的人坐庄。

坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿捡回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。

可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，“叭”地将罐儿踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算歪儿!

   ③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。

他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。

他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子，取名叫“歪儿”。

我们每天都听到她呼唤儿子得我声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。

由于他身子歪，跑起来就打斜，玩“踢罐电报”便十分吃亏。

可是他太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！

只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很好踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！

   ④这游戏简直就是为我发明的--我个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。

尤其我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在运处朦胧的暮色里去听丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢!

这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像脱了轨的车，逗得大家捂着肚子笑。

当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又闪电般冲出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。

蛋儿怕我，见到我总是一脸懊丧。

天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。

终于有一天，至儿一屁股坐在地上，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，叫着骂着，扯他胳膊回家。

【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。

   ⑤至儿不来玩“踢罐电报”了。

【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。

那么失去快乐的歪儿呢？

我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。

【丙】这时忽见窗子点点开启，跟着一个东西扔下来。

这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。

【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。

   ⑥歪儿回到了我们中间。

   ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。

大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄。

有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。

大家相互配合，心领神会，作假成真。

一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。

我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，互相都能感到对方急促的心跳，这紧张充满异常的快乐啊!

我忽然见他的眼晴竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像晨星一样光亮!

原来他有这样一双又美又动人的眼晴。

是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？

（选自《冯骥才散文选》，有改动）

（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是______

我的心被一种内疲深深地刺痛了。

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

（2）揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。

①那个着假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。

②他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……

（3）第⑥段独句成段，在结构上的作用是______，在内容上的作用是______。

（4）第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。

（5）请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。

2.    掌心化雪

                            丁立梅

    ⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

    ⑵大冬天里，雪花飘得紧密。

她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。

可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。

她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。

她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。

突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：

“这么冷的天，你怎么穿得这么少？

瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。

”

⑷她慌张地答：

“我不冷。

”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。

她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。

语文老师突然宣布：

“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。

有丰厚的奖品等着你们哦。

”

⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？

⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。

她也写了，却写得索然，她写道：

“雪是美的，也是冷的。

”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。

加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。

⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：

“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。

”这话带着温度，让她为之一暖。

令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。

一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。

二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。

⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。

她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。

那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。

她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。

她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。

朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。

她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：

“来，宝贝们，我们来做个游戏。

”

⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。

在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。

她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。

就像她当年得到的帽子、围巾、手套一样。

情用简洁的语言概括出选文的主要事件。

结合文章内容分析老师的人物形象。

请分析（10）段中划线词语“安然”的表达效果。

她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

结合文章内容分析标题“掌心化雪”的含义。

3.阅读《桐花满地》，完成下列各题。

桐花满地   

雪小禅   ①起初，我是不喜欢桐花的。

   ②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。

因为大，觉得没了形似的。

更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。

只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。

   ③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？

三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。

我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。

   ④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。

我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。

电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。

我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。

无限的快乐，贼的快乐。

   ⑤那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。

玲说，这花要是不败该多好啊。

这句话多傻啊！

我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。

   ⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。

   ⑦我把桐花夹在信里寄给她。

我问她，你那里有桐花吗？

问她的时候，她就哭了。

因为我发现，信纸是湿的。

   ⑧每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。

我离开了故乡，从此再也没有回去。

小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。

惨绿的少年就那样一挥而去。

   ⑨再回故乡，却不见了桐花。

   ⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。

电影院不复存在，当然也没有桐花了。

正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。

⑪多年之后，我和玲再度联系上。

她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。

下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。

我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。

⑫我问玲还记得我寄给她的桐花吗？

她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。

可是，她一直留着。

因为，上面有光阴的痕迹。

⑬还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。

一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。

天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。

地上有一片落花，真是桐花万里路。

我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。

我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。

如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。

我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。

⑭我给玲发了一条短信：

“玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。

”

⑮玲很快回了短信。

她说：

“人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。

因为那里有我和你的桐花万里路。

”

（1）文章以“桐花满地”为题，有什么作用？

（2）结合语境，品味语言，回答下列问题。

①从修辞的角度赏析第②段中画线句。

②第⑬段画线句中的“捧”字能否换成“端”或“拿”，为什么？

（3）“我”与玲逃课看电影这一情节，在文中有什么作用？

（4）请用文中词语概括出“我”对桐花的认识和情感变化。

不喜欢→______→______→______→喜欢

（5）有人认为，文中的桐花是“玲”的化身，你对此有何看法？

4.皮影戏

①几年前，电视连续剧《小兵张嘎》风靡一时，剧中人物胖墩的父亲是一位靠耍“手艺”度日的民间艺人，他耍的就是皮影戏。

皮影戏诞生在两千多年前的西汉，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，甚至有人认为皮影戏就是现代电影的“始祖”。

据史料记载，中国的皮影艺术从十三世纪的元代起，就随着军事远征和海陆交往，传入亚欧大陆的许多国家。

歌德、卓别林等世界知名的艺术家，都对中国的皮影戏艺术给予过高度的评价。

可以说，皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。

②皮影人物及道具是以皮革为材料制成。

以牛皮和驴皮作原料的皮影最好。

具有坚固性和透明性。

上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透明颜料。

正是由于这些特殊的材质，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子显得晶莹剔透，具有独特的美感。

皮影戏人物一般都由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手11件连缀组成，表演者通过控制人物脖领前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各式各样的动作。

③皮影戏的发源地在陕西，但由于皮影