C语言实验指导书课案.docx
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C语言实验指导书课案
实验1C语言初步与编程环境介绍（2学时）
1．目的要求
1）熟悉C语言基本结构，
2）熟悉VC控制台应用程序设计的使用方法。
2．实验内容
（1）创建项目，分别将教材P13和P14程序输入并编译。
（2）下列程序能正确运行吗？
如果能，写出运行结果；如果不能，指出错误原因并改正。
Main（）
{
printf（"hello\n"）;
}
附：
VC6.0环境的使用方法介绍
MicrosoftVisualC++（简称VC）是微软公司生产的基于其Windows系统的软件开发工具。
它具有使用灵活，并与32位Windows内核（使用于Windows95/98/NT/2000）高度兼容的特点，从而被Windows程序员们广泛使用。
同时，VC同样可以加工处理C语言程序，与标准的ANSIC语言兼容。
VC提供了一种控制台操作方式，本实验课程主要在控制台方式下进行设计运行。
一、什么是控制台程序？
Win32控制台程序（Win32ConsoleApplication）是一类Windows程序，它不使用复杂的图形用户界面，程序与用户交互时通过一个标准的文本窗口，通过标准的输入输出流（I/OStreams）进行。
一个最简单的控制台程序如下：
#include//包含使用标准输入输出库的头文件声明
main（）
{
printf（”HelloWorld!
”）;//输出一个字符串
}
二、如何使用MSVC编写控制台程序？
控制台程序按照下面几个步骤进行。
1、打开VC集成开发环境。
双击桌面图标“MicrosoftVisualC++6.0”，或者从系统菜单“开始”/“程序”/“MicrosoftVisualStudio6.0”/“MicrosoftVisualC++6.0”（如图1），打开VC开发环境（如图2）。
图1从开始菜单中打开VC开发环境
图2VC开发环境界面
2、建立新的工程
从VC的主界面菜单项中选择”文件”/”新建”,如图3所示。
图3文件菜单
这时会弹出一个对话框,其中有4个可选的标签页,默认是”工程”页.工程页中列出了多种工程类型,这里我们选择”Win32ConsoleApplication”类型。
在工程编辑框里填写工程名称，然后单击“确定”按钮。
出现图5所示界面。
图4选择ConsoleApplication工程类型
图5建立空的工程
对于图5所示的界面单击“完成”按钮。
3、新建源文件
目前为止，我们已经建立了一个新的工程，但是这个工程不包含任何文件，也就不包含任何代码。
现在，我们来添加文件。
图6添加源文件
选择菜单项“文件”/“新建”/”文件”，弹出图6所示的界面。
选择类型为”C++SourceFile”的文件类型，添加文件名称，单击”确定”即可。
出现如图7所示的界面。
（注意：
使用C语言编写代码时，应在文件名后添加.c后缀，例如“test.c”）
图7编辑环境
界面的左边部分是一个“工作区”窗口，包含两个标签页，一个是“ClassView”，用来展示当前工作区中的类，函数以及变量信息。
另一个是“FileView”，用来展示当前工作区内的所有文件。
图8工作区
4、编辑,编译与运行
在工作区窗口中双击对应的文件图标，就可以开始进行编辑了。
输入程序代码后,单击”文件”/”保存”,或者直接点击工具栏上的”
”按钮，进行保存。
对文件进行编译,可以通过菜单项”编译”/”重建全部”（也可以按功能键F7），也可以直接点击工具栏上的
，进行编译。
如果输入内容没有语法错误，那么，在屏幕下方的输出窗口将会显示：
*.exe-0error（s）,0warning（s）
编译结束后，可以通过输出窗口察看编译情况。
编译的错误会在DeveloperStudio的下方的输出窗口显示出来，逐个查看这些错误的内容，用鼠标双击，光标可以自动移动到发生错误的源程序的相应地点，仔细检查的源程序并改正。
改正后，再重复编译链接，直到编译通过为止。
图9编译信息
如果编译通过，那么可以直接运行程序了。
通过菜单项“编译”/“!
Execute*.exe”执行*.exe“，也可以直接点击工具栏上的
运行，察看运行结果。
运行结果如图10所示。
按任意键关闭窗口，返回编辑环境。
图10控制台应用程序的运行结果
实验2常量、变量与数据类型（2学时）
1．目的要求
1）了解C语言常量和变量的概念
2）熟悉C语言基本数据类型。
2．实验内容
（1）下列代码将同一整数以不同进制下的常量表示，以十进制形式（%d）打印输出。
如果将x的初值37改为95，如何修改下列代码中的数据，使得打印结果输出相同的3个整数。
#include
main（）
{
intx=37;
printf（"%d\n",x）;
printf（"%d\n",045）;
printf（"%d\n",0x25）;
}
（2）下列程序能正确运行吗？
如果能，写出运行结果；如果不能，指出错误原因并改正。
#include
main（）
{
printf（"请输入一个整数"）;
inta;
scanf（"%d",a）;//从键盘输入a的值
printf（"a=%f\n",A）;/*打印a的值*/
intb;
1=b;//将b赋值为1
printf（"b=%d"）;
}
#include
main（）
{
floata;
scanf（"%d",a）;
printf（"a=%f\n",a）;
}
#include
main（）
{
doublea;
scanf（"%f",&a）;
printf（"a=%lf\n",a）;
（3）编写代码验证常量3.14以及3.14f的数据类型（提示：
通过sizeof计算出占用常量内存空间大小）。
实验3算术运算符和表达式（2学时）
1．目的要求
1）了解C语言算术运算符的作用和使用规则
2）了解优先级、结合性的概念，熟悉表达式计算规则。
2．实验内容
（1）利用scanf函数从键盘读入一个整数（1~12之间的某个整数）作为当前月份，计算并输出下一个月份。
（2）编写代码，从键盘读入一个三位整数，并将数据倒序输出。
例如输入123，输出321。
（提示：
先分解出整数的个位数输出，再相继分解出十位和百位数字并输出）
#include
main（）
{
inta,b;
printf（"请输入两个整数（空格间隔）并回车\n"）;
scanf（"%d%d",&a,&b）;
printf（"平均值=%d\n",（a+b）/2）;
}
（3）下列代码能否计算整型变量a和b的平均值？
应该如何修改？
（4）验证下列两段代码的输出结果是否相同。
并说明原因
#include
main（）
{
inti=0;
i++;
printf（"%d",i）;
++i;
printf（"%d",i）;
}
#include
main（）
{
inti=0;
printf（"%d",i++）;
printf（"%d",++i）;
}
（5）将460分钟换算成小时和分钟表示，然后输出。
（6）从键盘任意输入三个整数，求它们的和及平均值。
（7）已知a,b均是整型变量，编写程序将a,b两个变量中的值互换。
（2学时）
1．目的要求
1）学习使用scanf（）和printf（）函数进行输入、输出。
2）了解顺序控制结构的特点。
2．实验内容
1）分析下面程序，指出错误原因并改正。
#include
main（）
{
longa,b;
floatx,y;
scanf（“%d,%d\n”,a,b）;
scanf（“%5.2f,%5.2f\n”,x,y）;
printf（“a=%d,b=%d\n”,a,b）;
printf（“x=%d,y=%d\n”,x,y）;
}
2）编程从键盘输入一个小写英文字母，将其转换为大写英文字母后，将转换后的大写字母及其十进制ASCII码值显示在屏幕上。
实验5选择控制结构（2学时）
1．目的要求
1）掌握关系运算和逻辑运算。
2）掌握if语句和switch语句的应用。
2．实验内容
1）从键盘任意输入一个整数，判断该数是否是正数，并输出结论。
2）从键盘任意输入两个整数，输出其中的较小数。
3）从键盘任意输入一个实数，不使用计算绝对值函数，编程计算该数绝对值，并输出。
4）从键盘任意输入三角形三边长a,b,c，编程判断a,b,c的值能否构成一个三角形，若能，计算三角形面积并输出，否则输出不能构成三角形。
已知构成三角形的条件是：
任意两边之和大于第三边。
5）从键盘任意输入一个字符，编程判断该字符是数字字符、大写字母、小写字母、空格还是其他字符。
6）编程从键盘输入某年某月（包括闰月），用switch语句编程，输出该年的该月拥有的天数。
考虑闰年，以及输入月份不合理的情况。
7）输入任意一个小于10000的正整数，要求求出它是几位数，并分别输出每一位数字。
（例如输入6789，输出“4位数，各位数字分别为6、7、8、9”）
8）根据如下学生成绩分段等级，当从键盘输入一个成绩（整数）后，输出相应的等级字母。
（如果输入不合法的成绩值，需要输出“错误”提示）
90分以上A
80~89分B
70~79分C
60~69分D
59分以下E
8）（选作）根据输入的实数x的值，计算y=f（x）并输出。
f（x）的表达式如下：
x+3（x≥5）
y=0（0≤x<5）
2x+30（x<0）
实验6循环控制结构（2学时）
1．目的要求
1）掌握for/while/do-while语句、break语句和continue语句，实现循环控制结构
2）掌握嵌套循环
2．实验内容
1）输入正整数n，计算1+2+3+…+n并输出
2）判断正整数n（n>2）是否是素数（素数：
除了1和它自身，没有其他因子）
3）打印斐波那契数列的前20项。
（斐波那契数列特点：
第一项和第二项为1，其余各项为前两项之和。
1,1,2,3,5,8,11…）
4）计算a+aa+aaa+…aa…a（n个a）的值，n和a的值由键盘输入
5）水仙花数是指一个n位数（n≥3），它的每个位上的数字的n次幂之和等于它本身。
（例如：
13+53+33=153）。
计算并输出所有三位水仙花数。
6）假设有原材料100米，若生产A零件需要7米材料，生产B零件需11米材料，那么AB零件各生产多少，使得最后剩余的材料最少？
7）输入正整数m和n，用穷举法计算m和n的最大公约数和最小公倍数。
8）（选作）在公共汽车站有三条汽车线，一路车每隔5分钟开出一辆，六路车每隔10分钟开出一辆，八路车每隔8分钟开出一辆。
这三路汽车在同一时刻发车后，至少再过多少分钟，又在同一时刻发车？
9）（选作）游戏者投两枚骰子，每个骰子有六面，包含1,2,3,4,5,6个点。
投两枚骰子之后，计算点数之和，如果第一次的点数之和为7或11，则游戏者胜。
如果第一次的点数之和为2,3或12，则游戏者输，庄家赢。
如果第一次的点数之和为4,5,6,8,9或10，则游戏者继续投骰子，直到赢到点数，如果7次之后还没有赢到点数，则游戏者输。
实验7函数编写与调用（2学时）
1．目的要求
1）掌握函数的定义和使用
2）掌握参数的传递方式
2．实验内容
1）设有数学函数f（x）=x2+2x+3，在C语言程序中编写代码实现函数f。
在main函数中根据用户输入的x，调用该函数计算f（x），将结果打印输出。
2）编写函数iseven，判断整数n是否是偶数。
在main函数中调用该函数并打印结论。
3）编写函数max，计算两个整数中的较大值。
并在main函数中调用该函数，计算输入数的较大者输出（该要求适用于下面各题）。
4）编写函数，计算两个整数的最大公约数
5）编写函数，计算两个整数的最小公倍数
6）编写函数，判断整数m是否是素数，并在main函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。
7）编写递归函数，计算正整数n的位数（即n是几位数），并在main函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。
8）编写递归函数voidprint（intn），打印正整数n的各位数字，并在main函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。
9）编写函数doublepow（doublex,intn），计算xn，并在main函数中输入数据，调用函数判断，结果输出。
实验8数组应用（2学时）
1．目的要求
1）掌握数组的定义和使用
2）掌握数组的应用
2．实验内容
1）从键盘输入8个整数，并存放在数组inta[8]中，统计8个整数中偶数的个数。
2）已知某班10名学生的考试成绩存储在数组中
intscore[10]={85,97,71,89,88,75,82,80,77,73};
从键盘输入一个考分，查找该分数是否在数组中，如果是的话，打印它是第几名学生的成绩。
如果该分数不存在，输出提示信息。
3）定义数组intsc[6];，请编写代码从键盘录入6名学生的成绩用该数组存储，并统计最高分、平均分以及高于平均分的学生人数。
4）已知有序数组inta[7]={3,5,8,11,20,23}，要求从键盘任意输入一个正整数，并把该数插入到数组的适当位置并挪动其他元素，使得数组仍然是升序排列的。
5）合并两个有序数组inta[4]={2,4,6,8}和intb[5]={1,3,5,7,9}并存储到数组intc[9]中，使数组c的内容按升序存放。
6）编写函数voidReverse（inta[],intn）将数组逆序，并在main函数中使用下列代码验证该函数的功能。
main（）
{
inti,score[10]={85,97,71,89,88,75,82,80,77,73};
Reverse（score,10）;
for（i=0;i<10;i++）printf（“s[%d]=%d,”,i,score[i]）;
}
7）找出一个二维数组的“鞍点”，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小。
也可能没有鞍点。
应当至少准备两组测试数据：
①二维数组有鞍点
98020540
90-60961
210-310189
②二维数组没有鞍点
98020540
90-601961
210-310189
45541567
8）（选作）从键盘输入一个十进制数并将其转化为16进制数显示。
例如输入123，输出7B。
9）（选作）思考如何用数组表示一个大整数如123456789123（该数已经超过int和long类型表示范围）？
计算大整数（12位）乘2、除2的结果，并打印。
实验9指针应用（2学时）
1．目的要求
掌握指针的定义和使用
2．实验内容
1）改正下列程序的错误使得程序可以正常执行。
int*p;
char*ps;
scanf（“%d”,p）;
printf（“%d”,*p）;
gets（ps）;
puts（ps）;
2）编写函数交换两个整型变量，利用该函数实现数组inta[10]={85,97,71,89,88,75,82,80,77,73};降序排序。
实验10字符串处理（2学时）
1．目的要求
掌握字符串的存储和访问
2．实验内容
1）从键盘输入一行字符串，统计字符串中单词的个数。
例如”Thisisabook”包含4个单词。
2）从键盘输入一行字符串，统计字符串中最长的单词并输出。
3）从键盘输入一行字符串，对字符串加密后输出。
加密方法是将其中的字母替换成ASCII码中相邻的下一字符，’a’替换成’b’，’b’替换成’c’。
。
。
’z’替换成’a’。
例如输入”Hello”，输出”Ifmmp”。
4）实现针对上题的解密方法。
5）仿照库函数strlen编写函数intslen（char*p），返回以p为首地址的串中的字符个数（即串的长度）。
6）仿照库函数strcpy编写函数char*scopy（char*pd,char*ps），将以p为首地址的串拷贝到以pd为首地址的连续空间中，并返回pd。
7）仿照库函数strcmp编写函数intscmp（char*p1,char*p2）。
8）仿照库函数strcat编写函数char*scat（char*pd,char*ps）。
将以p2为首地址的串连接到p1串后面，并返回p1。
实验11指针和数组综合（4学时）
1．目的要求
掌握指针和一维数组的关系以及动态数组的定义和使用
2．实验内容
1）从键盘输入5个整数，然后将其输出到屏幕上。
通过调用函数分别给数组赋值，将数组输出。
函数参数为指针。
2）输入m（不超过30人）个学生的n（不超过5门）门课程的成绩，然后计算并打印每个学生各门课程的总分和平均分。
其中，m和n的值由用户从键盘输入。
要求同上。
3）根据用户输入的正整数n动态申请空间，存放用户输入的n个整数，并求解最大值。
实验12结构体应用（2学时）
1．目的要求
掌握结构体的定义和使用
2．实验内容
定义学生结构体类型，包含基本的姓名、性别、年龄、成绩信息，并定义相应的结构体变量存储从键盘输入5个学生的基本信息（例如“张宁”,’M’,19,92.5），按年龄升序将其输出
实验13文件操作（2学时）
1．目的要求
掌握文件的基本操作
按字符读写文件
2．实验内容
复制文件。
将键盘上已经存在的一个文件，复制到新文件中。
源文件名、新文件名都从键盘输入，文件为纯文本文件。
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