幼儿园中班语言优质课教案《春晓》及教学反思5篇可选.docx

幼儿园中班语言优质课教案《春晓》及教学反思5篇可选.docx

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幼儿园中班语言优质课教案《春晓》及教学反思5篇可选

幼儿园中班语言优质课教案《春晓》及教学反思（5篇可选）

第一篇：

幼儿园中班语言优质课教案《春晓》及教学反思

《中班语言优质课教案《春晓》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、初步理解古诗的含义，感受古诗的意境美。

2、能够有节奏地朗诵古诗。

3、探索、发觉生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书

活动过程：

1、教师出示教学挂图，引导幼儿观看并争论画面内容。

教师出示教学挂图，引导幼儿观看并说出画面内容。

教师：

请你们和老师一起认真观看挂图，说说上面画的是什么季节》

上面有几个人?

他在做什么?

;文.章出自屈,老师教.案网]他看到了什么?

他在想什么?

地上为什么会有这么多的花瓣呢?

2、请幼儿观赏古诗，感受古诗的意境美。

1）教师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏古诗并感受故事的意境美。

教师：

古时候有一位叫孟浩然的诗人，他把这幅秀丽的画面写成了好听的诗，我们一起来听一听。

2）教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。

教师：

古诗叫什么名字?

这首古诗是谁写的?

春天的时候一觉醒来，不知不觉就亮了。

当诗人醒来后，听到外面处处是小鸟的叫声，于是诗人就写下了"春眠不觉晓，到处闻啼鸟"的诗句。

诗人想：

昨天晚上又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来，于是诗人就又写下了"夜来风雨声，花落知多少"的诗句。

3、教师教授朗诵古诗的方法，幼儿学习朗诵古诗。

教师教授古诗，幼儿朗诵古诗3-5遍。

教师：

古诗中有的词语有许多含义，所以小朋友们在朗诵时语速不要太快，音要拖得长一点。

现在，请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。

活动延伸：

教师可以给古诗配上美丽的旋律，让幼儿跟随旋律朗诵古诗。

也可以请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓舞幼儿相互学习。

教学反思：

古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快把握，对于它的含义通过老师的叙述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最终环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。

中班语言优质课教案《春晓》含反思这篇文章共2433字。

第二篇：

幼儿园小班语言优质课教案《春晓》及教学反思

《小班语言优质课教案《春晓》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色;

2.初步学习按古诗节律吟诵.

3.发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。

（二）谈话活动，引出话题。

1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?

（春天）

2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发觉春天带来的变化呢?

（幼儿自由回答）

（三）教师出示图片，引导幼儿观看，叙述。

1.今日老师带来了一副画，请你们认真观看一下，有没有在画上看到了什么啊?

（幼儿自由回答）;

2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?

"屈,老师.教,案,网"它怎么会落下来的啊?

请幼儿依据自己的想象回答。

教师小结：

这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的许多花瓣就飘落了下来。

当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：

夜来风雨声，花落知多少。

请幼儿一起跟教师跟读两遍。

3.下面就让我们一起来观赏这首诗，让我们来听听看这首诗究竟是怎么写的。

（教师播放课件）

（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊?

（春晓）

2.教师讲解诗的大意：

春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：

昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清晰。

3.下面请小朋友们听老师来读一遍。

教师朗诵第一遍。

4.教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。

（五）幼儿学习朗诵。

1.古诗中有的词语有许多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。

2.幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）

（六）活动延伸

请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓舞幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今日学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

参考资料：

春晓孟浩然

春眠不觉晓，

到处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少?

教学反思：

《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟识，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比较深厚，所以课堂氛围比较好。

小班语言优质课教案《春晓》含反思这篇文章共2897字。

第三篇：

中班语言教案赵晓春

中班语言教案

中三班赵孝春

活动名称：

儿歌《小雨伞》

活动目标：

1.感受、理解轻松好玩的儿歌内容。

2、引导幼儿发挥想象，用捏、粘等方法创作出伞。

活动预备：

伞ppt琴

活动过程：

一、开始部分

1、师幼问好

2、教师弹琴幼儿唱歌《下雨歌》

二、基本部分

1、教师提问:

在这首歌中，妈妈带着什么来接孩子回家？

幼儿回答。

2、小朋友见过什么伞？

什么时候会用到伞？

小雨伞喜欢和谁一起玩？

教师出示ppt幼儿自由回答。

3、引出活动内容，儿歌小雨伞

4、教师念儿歌，幼儿观赏，教师提问：

儿歌的名字叫什么？

小伞做了什么动作？

小雨滴做了什么动作？

5、幼儿学儿歌

6、幼儿依据儿歌内容创编动作

7、个别幼儿到前边，边做动作边念儿歌

8、全体幼儿边做动作，边念儿歌。

三、分组活动

1、幼儿用橡皮泥捏雨伞。

2、幼儿装饰伞。

3、幼儿画伞并涂色。

4、做玩具卡伞。

四、延伸活动

幼儿将制作好的作品粘贴到区域里。

第四篇：

中班语言优质课教案

中班语言优质课教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。

那么中班语言优质课教案怎么写，以下是我细心整理的相关内容，期望对大家有所帮助!

中班语言优质课教案

内容：

好朋友

目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

2、感受与好朋友友好相处的欢乐

重点：

理解儿歌，表现儿歌

难点：

学习与伙伴友好相处

预备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

过程：

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗?

你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

3、师小结幼儿所说的：

“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

（1）教师演示教具，朗诵儿歌

提问：

儿歌中谁和谁是好朋友?

（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

@_@我是分割线@_@提问：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌

师：

“现在我们一起来学一学这首儿歌。

”

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

附：

儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

中班语言优质课教案

【活动目标】

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培育幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

【活动预备】

1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

【活动过程】

一、出示PPT、进入主题

1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。

2、引导幼儿用一句话叙述图片，如：

蓝蓝的天空、高高的大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今日老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

老师边操作图片边念儿歌：

蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。

欢乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游玩《找家》

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。

音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。

2、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。

例如：

蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教师小结：

小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗?

师：

对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：

秀丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

以上是我整理的有关中班语言优质课教案相关内容，期望大家喜欢!

第五篇：

幼儿园中班语言优质课教案

娃娃（中班语言）

活动目标

1．指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地叙述“娃娃”。

2．启发幼儿通过好玩的“猜猜谁不见了”“改错”游玩，对“娃娃”进行由特别到一般的有序感知、叙述。

3．帮助幼儿形成“听清晰了再回答”的倾听表述习惯。

（引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达，是培育幼儿表述能力的详细行为内容，而描述性语言在实物叙述中运用得更为普遍。

本次活动就运用了智力游玩“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、好玩地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。

）活动预备

1．每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。

2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游玩角中让幼儿玩了几天。

活动过程

1．运用游玩“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。

教师将六个娃娃（每组一个）展示在幼儿面前。

请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。

教师提问：

哪个娃娃不见了?

让幼儿集体回答。

幼儿回答后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。

可以这样提问：

第几个娃娃长得什么样?

戏可以进行多次，由教师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。

（这一活动重点叙述了游玩“猜猜谁不见了”的玩法。

游玩的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言叙述娃娃的语言过程。

）2．运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴叙述。

（1）幼儿分组轮番抱娃娃、说娃娃。

当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××（特征部分．因为娃娃穿着××（长着××）。

”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××（抓住“特别到一般”进行插述）。

（2）教师以参与者的身份加入到幼儿的叙述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。

（幼儿自由结伴叙述也是运用游玩的方法进行的，很像民间游玩“击鼓传花”。

可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。

假如哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧，教师可以以参与者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。

这种以游玩的方式进行的结伴叙述，可以消退幼儿表述时的紧急，有利于幼儿调动自己已有的经验，为下面的叙述作好预备。

）3．运用“改错”游玩，供应叙述思路。

（1）教师抱起娃娃：

我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。

（2）幼儿运用集中叙述的方式，纠正老师不正确的叙述，同时说出正确的表述方式和思路。

教师可以这样启发幼儿：

哪里说得不合适?

为什么?

假如要你说，你会怎样说?

怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?

（供应新的叙述思路也是以游玩的方式组织起来的，教师故意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。

因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然、生动、好玩的玩耍中学习了新的叙述思路，在纠错游玩中一遍遍地练习了新的叙述思路的表述方式。

）4．从说“娃娃”到“夸”同伴。

请出一位幼儿。

请幼儿一起“夸夸××小朋友”。

教师留意引导幼儿运用“先特点再其他”的叙述思路夸同伴。

（最终的层次，教师设计了“夸自己同伴”的活动，帮助幼儿迁移新的叙述经验。

从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。

虽然人物变了，但是叙述的思路可以是相同的。

于是，通过教师的教导，幼儿以与“娃娃”相同的思路，进行了有序的叙述，达到了迁移的目的。

）