苏教版语文第六册第七单元表格式教案.docx

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苏教版语文第六册第七单元表格式教案

课题

20、恐龙

课时

两课时

教材简析

 《恐龙》是一篇说明文。

文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题：

恐龙问什么会突然灭绝？

引人思考，激发读者探索的兴趣。

　　这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古老而神奇的动物的知识，而且会激发出学生探索科学知识的强烈愿望。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。

重点难点

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

教学难点：

理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。

教学准备

多媒体课件

教学流程

第一课时

师生活动

关注点

一、揭题激趣

1．今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。

请同学们猜一猜，这是什么动物？

2．师板书课题，生齐读。

3．看到这个题目的时候，你想知道些什么？

4．质疑，交流。

学生可能会提出这些问题：

（1）恐龙有哪些种类？

它的外形是什么样子的？

（2）恐龙以吃什么为生？

（3）恐龙是怎样生育后代的？

（4）恐龙为什么会灭绝了？

二、初读指导

1、自学生字词

（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。

（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。

（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

2、出示生字词：

漫游    轻型    神秘    锋利    消失庞然大物   

 望而生畏    展翅高飞轰响牙齿

3、指名读，竞赛读，学生教读。

4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。

5、自由交流，师相机点拨。

漫游：

本课指恐龙随意走动。

庞然大物：

外表上庞大的东西。

望而生畏：

看见了就害怕。

展翅高飞：

张开翅膀高高地飞翔。

坚硬：

硬。

6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。

7、师标示出易错处，重点指导"恐、漫、梁、戚"等字。

8、用钢笔描红。

9、齐读生字词。

10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。

一、理清层次

1．快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？

2．交流，师总结：

（1）恐龙生活的年代及数量。

（2）介绍恐龙的种类及形态

（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。

3．试着分段。

4．交流：

一、

（1）恐龙生活的年代及数量

二、（2－5）介绍恐龙的种类及形态，介绍恐龙的亲戚，介绍恐龙吃什么，介绍恐龙如何生育后代

三、（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜

五、教学第一自然段。

1、指名读。

2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？

3．引导学生抓住"两亿年"、"大片大片"、"密密"、"到处漫游"、"遍及整个世界"等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

4．指导学生有感情地朗读。

六、作业巩固

1．抄写生字词。

2．进一步查找有关恐龙的资料。

第二课时

师生活动

关注点

一、复习第1自然段

1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？

当时它们生活的环境又是怎样呢？

我们一起来读一读课文第一自然段。

学生读第一自然段

2、读了课文你知道了什么？

3、百闻不如一见，我们一起去看看。

〖电脑显示〗

二、讲读第2、3自然段

1、过渡：

在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？

读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。

2、学生交流

3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？

找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。

4、学生交流

5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。

除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？

6、小结：

同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。

三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？

在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。

1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？

哪些恐龙吃肉食？

2、学生交流

3、霸王龙真有这么凶猛吗？

我们来看一个片段。

〖电脑显示〗

指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。

四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？

1、女生读这一小节。

2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。

五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。

你知道这是什么原因吗？

你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。

但是我们相信，在不久的 将来，我们一定能解开这个谜。

说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。

六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展"恐龙知识知多少"的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。

板书设计

　20、恐龙

　　　　　　　　　　　种类　　　　特点

　　　　　　　　　　　鱼龙　　　　象鱼　　能潜水

　　　　　　　　　　　翼龙　　　　长翅膀　能飞翔

　　　　　　　　　　　雷龙　　　　庞然大物

　　　　　　　　　　　梁龙　　　　体长　　走路像吊桥

　　　　　　　　　　　霸王龙　　　食肉　　凶猛

分层作业

一、火眼金睛。

1.迷谜：

（）惑（）语（）团（）路

2.形型：

脸（）（）状（）势，模（）

二、课文回味。

1.这篇课文主要介绍了恐龙_________的形态，食物以_______为主，繁殖的方式是____________.

2.课文第二、三自然段介绍了____________、_______________________和____________这几种恐龙的形态。

文中还写了恐龙的亲戚___________和_________.

三、异想天开。

如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？

为什么？

教学后记

课题

21槐乡五月

课时

两课时

教材简析

 这是一篇文质兼美的散文。

主要写洋槐开花的五月槐乡的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

文章写花又写人，花与人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

重点难点

教学重点：

正确流利、与感情的读课文，背诵课文。

教学难点：

 通过朗读，感受五月槐乡的清香，甜美。

教学准备

挂图、小黑板

教学流程

第一课时

师生活动

关注点

一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）　

1、 今天老师带你们到槐乡去看一看。

出示图片：

槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。

板书课题，提醒“槐”的写法。

读好课题。

2、当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？

二、初读指导

1、自学生字新词。

　　大声朗读课文，可以自由结合找同伴。

画出不认识、不理解的字词。

　　检查生字词：

洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走

　　喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上

（1）读准字音

（2）哪些字易读错？

哪些容易写错？

（3）比较：

破坡槐环酿浪跨垮挎

（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。

2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、指名分节朗读课文。

相机齐读难读的句子。

4、默读课文，说说每一节的意思。

5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？

把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。

三、指导写字

1、出示生字，指名读。

2、师生共同分析字型，找出注意点。

3、学生在书上描红，师进行指导。

第二课时

师生活动

关注点

一、复习导入

　　同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！

这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。

这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。

那我们去看看五月洋槐开花了　板书：

（槐花）开得怎样？

二、学习第一段

1、看图，师：

现在我们来欣赏一下这美丽的槐花。

2、自由读。

　　师：

读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？

为什么？

　　　　（相机出示句子：

槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

………小辫。

）

3、指名读。

读了这句你能说说它是什么句？

把什么比作了什么？

4、指导朗读。

　　你们喜欢槐花吗？

谁来读读。

　　从这句花里读懂了什么？

　　板书：

花多色白　　　花形可爱

5、师：

从你们的朗读中可以听出你们爱槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……

　（相机出示：

孩子们跑来了，………………满足。

）

6、师：

谁喜欢读这句话。

指名读。

　　你体会到了什么？

（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。

孩子们勤劳可爱。

）

　板书：

勤劳可爱

7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？

（出示句子：

桌上…………浓香……浸在香海中。

）

8、师：

谁喜欢读这句话。

　这里有个省略号，它表示什么？

从这句话里你体会到了什么？

　　板书：

花香

9、填空：

有的槐花抱在一起，远看像（　　　　　　　）；有的槐花　（　　　），近看（　　　　　　）。

10、谁喜欢读这一小节。

　　师：

从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。

是呀！

槐乡还有比槐花更美的呢？

我们来自由读第二小节。

三、学习第二小节。

1、自由读第二小节。

2、你读懂了什么？

（槐花香气醉人）

　　哪些词中体会到的？

（傻乎乎、卧在、不想回家）

3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？

（板书：

热情好客）

4、指名读。

　　师：

谁知道槐花饭是怎样做的？

（指们名回答。

）

5、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。

6、四人小组讨论。

7、交流。

　　师：

槐乡孩子热情好客，我们孩子们也是非常热情好客。

槐乡孩子还给我们留下了什么呢？

四、学习第三小节。

1、自由读第三小节。

2、槐乡的孩子又给你留下了什么印象？

（纯朴可爱）

3、指导朗读（读出他们纯朴可爱）

五、学习第四小节。

　师：

槐乡的五月是怎么样呢？

我们来齐读最后一小节。

为什么说五月是槐乡孩子的季节？

　　（因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。

）

　　课文的最后一段是文章的什么？

六、总结课文：

读了课文，你想说什么？

槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。

作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。

板书设计

花多色白：

瑞雪初降茫茫一片

　　　　槐花　花形多姿：

玉雕圆球