九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案.docx

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九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案

九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案

九年级语《邹忌讽齐王纳谏》导学案

一、前自学

（一）读准下列字音。

昳ì　　窥　uī间进iàn期年ī

谤讥bàngī朝服衣冠　zhā皆朝于齐há

（二）知识积累

1、关于作品

《战国策》：

又称《国策》，原为战国未期和秦汉间人怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书，全书共33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，全书共12策，《邹忌讽齐王纳谏》是其中一篇优秀的散

2、相关人物简介:

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。

齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：

“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?

”齐威工听后顿悟曰：

“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。

而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。

辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看这个人破格重用的日子不会远了。

时过一年，威王果然封邹忌为成侯。

邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

二、教学目标：

1．重点掌握本中出现的言实词的词义并做归纳。

2掌握中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握言特殊句式。

3理解巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。

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三、时安排：

2时

四、教学活动：

第一时

一、基础练习

1、给下面加线的字注音。

（1）昳丽（）

（2）窥镜（）（3）间进（）（4）期年（）（）谤讥（）（6）朝服衣冠（）　　皆朝于齐（）

2、《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体的历史著作《》。

二、研习

（一）解题

题有几层意思？

讲解“讽谏”。

明确：

题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了内容的两个方面：

邹忌讽齐王，齐王纳谏。

讽：

讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。

封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。

伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！

然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏方法。

（二）整体感知

朗读，结合注解理解意

1、划分下面句子的停顿,读准节奏

（1）邹忌修八尺有余。

（2）今齐地方千里。

（3）王之蔽甚矣！

（4）此所谓战胜于朝廷。

2、掌握下列字词的意思

形貌昳丽：

孰视之：

王之蔽甚矣:

:

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间（iàn）进:

3、词类活用：

（1）朝服衣冠。

（2）吾妻之美我者，私我也。

（3）能面刺寡人之过者。

（4）闻寡人之耳者。

4、古今异义

（1）今齐地方千里

（2）宫妇左右莫不私王。

（3）邹忌讽齐王纳谏。

:

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（4）能谤讥于市朝　

、下列句式，你能准确翻译吗?

（1）倒装句式

吾孰与城北徐公美？

（2）忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置。

）

（3）此所谓战胜【于朝廷】（此所谓【于朝廷】战胜）状语后置

（4）城北徐公，齐国之美丽者也。

（“······，······也。

”判断句）

（）与坐谈。

（省略句式）

6、复述

（三）思考下列问题

1、开始没有直接写邹忌讽劝齐王，写的是由一家庭琐事，这事是什么？

2反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？

3．讽谏结果如何？

四、合作探究

1．由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。

2．由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。

五、小结

六、随堂测试

1．下列加点字的注音都正确的一组是（）

A．臣妾（qì）昳丽（ǐ）朝服衣冠（zhā）

B．孰与（shú）弗如（fú）皆朝（há）于齐

．窥镜（uì）期年（qī）数（shuò）月之后

D．旦日（dàn）暮寝（qīn）时时而间（iān）进

2．下列加点词用法与其他各项不同的一项是（）

A．吾孰与徐公美B吾妻之美我者

皆以美于徐公D君美甚

3、《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作《》“讽谏”的意思是

4、翻译下面句子：

（1）吾妻之美我者，私我也；

（2）窥镜而自视，又弗如远甚。

第二时

一、复习，导入新

1、解释加线词的意思。

皆以美于徐公（）形貌昳丽（）邹忌修八尺有余（）

齐王纳谏（）朝服衣冠（）（）孰视之（）何能及君（）

私我（）客之美我者（）臣诚知不如徐公美（）期年之后（）

闻寡人之耳者（）王之蔽甚矣（）皆朝于齐（）

二、研习

（一）、按内容填空

（1）邹忌与妻、妾、客之间的三问三答分别是

（2）邹忌解蔽，当晚有三思

（3）邹忌入朝见威王，有三比

（4）齐王纳谏，下令有三赏：

（）纳谏之后，齐国有三变：

（二）思考下列问题

1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?

2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？

”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？

试结合具体的语句分析说明不同在哪里？

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3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？

请用自己的话简要概括。

4、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？

从中你受到什么启发？

三、品析句子

1、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”在表达上的有什么作用？

2、“王曰‘善’。

”请你结合意品析“善”字的表达作用。

四、拓展延伸

俗话说：

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

本中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？

五、小结

六、随堂练习：

1．下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）

A．臣/诚知不如徐公美B．皆以/美于徐公

．今齐/地方千里D．先帝创业未半/而中道崩殂

2．劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲乙段共同的话题，但幼说方式各不相同，邹忌采用了的方式，诸葛亮采用了的方式受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）

3．进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀甲段中邹忌和齐威王，你更欣赏谁？

请简述理由