历史人教七年级上册新编同步练习《原始农耕生活》人教.docx
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历史人教七年级上册新编同步练习《原始农耕生活》人教
《原始农耕生活》
同步练习
1.
如图是近年来我省考古的重大发现--三亚海棠湾的英墩遗址贝壳堆积。
据考证，此遗址距今约有6000年。
同一时期，黄河流域的农耕文化遗址是（ ）
A.元谋人遗址 B.周口店遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址
2.在远古的农耕时代，我国长江流域原始居民的主食最有可能是（ ）
A.水稻 B.粟 C.小麦 D.玉米
3.据考古发现，河姆渡远古居民已经能够（ ）
A.建造干栏式房屋 B.种植粟
C.铸造司母戊鼎 D.使用甲骨文
4.黄河与长江孕育了源远流长的中华文明，最早生活在我国黄河流域的农耕居民代表是（ ）
A.北京人 B.半坡人 C.河姆渡人 D.大汶口人
5.
如图1的考古发现，为距今六七千年我国原始居民使用的生产工具。
从生产力发展的水平来看，此类工具的出现和使用佐证他们生活在（ ）
A.旧石器时代 B.新石器时代 C.青铜朝代 D.铁器时代
6.考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒，据此，该处原始居民可能（ ）
A.种植粮食作物 B.制造陶器 C.发明舟车 D.铸造青铜器
7.
居住在如图所示房屋的原始居民，属于（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.半坡聚落 D.河姆渡聚落
8.下列原始居民遗址中，属于黄河流域的是（ ）
①元谋人 ②丁村人 ③半坡人 ④河姆渡人。
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
9.在下列图片中，反映出我国黄河流域原始农耕居民文化特征的是（ ）
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
10.在大汶口晚期的墓葬里，考古学家发现：
有的墓随葬玉器等精美工艺品和日常器物多达百余件，有的墓却一无所有。
这种现象表明（ ）
A.个人对随葬品的爱好不一样 B.各地的风俗不一样
C.家里收藏的玉器多少不一样 D.出现了贫富分化
11.在历史专题片《河姆渡原始居民》中，不应该出现的场景是（ ）
A.居住在半地穴式的房屋里 B.使用骨耜等工具耕种水稻
C.饲养了猪狗等家畜 D.用木头制成简陋的小船
12.下列符合河姆渡人生活状况的是（ ）
A.在半地穴的房屋外欣赏黄河风景 B.在干栏式的房屋外欣赏长江风光
C.在半地穴的房子里煮大米饭 D.在干栏式的房子里熬小米粥
13.考古研究中发现，在半坡遗址的一个陶罐里保留有白菜或芥菜的种子，证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。
当时半坡原始居民食用的主要粮食作物是（ ）
A.水稻 B.粟 C.小麦 D.玉米
问答题
14.列举我国原始农耕时代的两个典型部落和它们种植的农作物。
15.比较半坡聚落和河姆渡聚落的异同。
材料解析题
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一 半坡聚落位于陕西西安半坡村，现存遗址面积约5万平方米……居住区内有一座很大的长方形房屋，是氏族成员共同活动的场所……开垦耕地用石斧、石铲，收割庄稼用石镰、石刀。
材料二 生活在这里（半坡）的原始先民学会了喂养家畜和种植庄稼。
开始步入原始农耕时代。
材料三 陶器是那时人们日常生活的主要用具。
半坡出土了大量陶器，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案。
（1）材料一中的“半坡聚落”距今多长时间？
（2）材料一中的那些石器属于哪种类型？
石器种类的丰富说明了什么？
（3）材料二中喂养的“家畜”有哪些？
种植的“庄稼”以哪种作物为主？
（4）材料三中的“陶器”属于哪种类型？
17.看图片，回答问题：
（1）如图反映的是什么原始农耕文化的遗存？
（2）它代表的是我国什么地方的原始农耕文明发展的成就？
18.
阅读材料答题
材料一：
在晋东南一带，民间流传着这样一句谚语：
“金珠子，金珠王，金珠不换沁州黄。
”晋东南地区的沁县古为沁州，沁州黄是这一带出产的小米，颗粒小，金黄色，被当地人称“金珠子”。
水稻作为全球主要农作物，在世界上120个国家和地区广泛栽培种植，目前全世界有一半以上的人口以稻米为主食。
材料二：
（如图）
请回答：
（1）根据材料一，你知道小米、水稻这两种农作物分别是哪一地区的原始居民培植的吗？
有什么地位？
（2）材料二中图一和图二的建筑样式的名称各是什么？
分别是哪一地区的建筑样式？
这两种房屋结构的性能与气候有何关系？
（3）农业生产和房屋建筑的发展对人类文明发展有何影响？
答案和解析
【答案】
1.C 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.C 8.C 9.D 10.D 11.A 12.B 13.B
14.依据课本知识可知，河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，距今约7000年，是长江流域氏族聚落的代表。
那里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具。
我国是世界上最早种植水稻的国家之一。
河姆渡居民主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜．半坡原始居民生活于距今约五六千年，他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种粟的国家。
在半坡遗址出土了蔬菜种子，证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。
故答案为：
半坡人，种植粟；河姆渡人，种植水稻。
15.相同点：
（1）都从事农业生产；
（2）都过着定居的生活；
（3）都使用磨制石器和陶器。
不同点：
（1）房屋的结构不同；
（2）种植的农作物不同；
（3）所处的自然环境不同。
16.
（1）根据所学知识可知，半坡原始居民生活在距今约五六千年前的陕西西安半坡村；
（2）根据所学知识可知，材料一中的石斧、石铲、石镰、石刀都属于磨制石器；石器种类的丰富说明了半坡人的生产工具越来越进步，生产力得到发展；
（3）根据所学知识可知，半坡原始居民养殖的“家畜”主要有猪、狗等；他们种植的主要粮食作物是粟；
（4）根据所学知识可知，半坡人会制造色彩艳丽的彩陶，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案。
故答案为：
（1）距今约五六千年；
（2）磨制石器；生产力得到发展；
（3）猪、狗等；粟；
（4）彩陶。
17.根据图片人面网纹盆可知，它反映的是半坡原始农耕文化的遗存．根据所学可知半坡原始居民生活在距今约五六千年前的今天陕西西安的半坡村，属于黄河流域。
故答案为：
（1）半坡；
（2）黄河流域。
18.
（1）材料一描述的是粟和水稻种植的历史．生活于距今约四五千年的半坡原始居民，已种植粟（小米）。
生活于距今约7000年的河姆渡原始居民已种植水稻。
我国是世界上最早种植粟和水稻的国家；
（2）图一是干栏式房屋图，是长江流域地区的建筑样式。
因为长江流域气候潮湿闷热，因此生活于长江流域的远古原始居民居住干栏式房屋；图二是半地穴式房屋，是黄河流域地区的建造样式。
因为黄河流域气候干燥寒冷，因此生活于黄河流域的远古居民居住半地穴式房屋；
（3）原始农业的发展，给人们提供了充足的食物来源，房屋建筑的出现，使人们过上了定居生活。
因此说农业生产和房屋建筑的发展对人类文明的影响是：
使人类进入农耕文明时代，过上了定居生活；
故答案为：
（1）小米是半坡原始居民种植的，水稻是河姆渡原始居民种植的；我国是世界上最早种植粟和水稻的国家；
（2）图一：
干栏式建筑，图二：
半地穴式建筑；分别是长江流域、黄河流域。
图一适应当地潮湿闷热的气候，图二适应了北方干燥寒冷的气候特点。
（3）使人类进入农耕文明时代，过上了定居生活。
【解析】
1.由题干“距今约有6000年”结合所学，距今约有6000年的半坡人是我国最早粟的居民。
是我国黄河流域的农耕文化的代表。
故选C．
本题以黄河流域的农耕文化遗址为切入点，考查半坡原始居民；
本题以半坡原始居民为背景，考查学生识记历史知识能力。
2.生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻；我国是世界上最早栽培水稻的国家。
故选A．
本题主要考查了河姆渡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论；
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记河姆渡原始居民的相关知识点。
3.依据课本知识可知，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活。
故选A．
本题主要考查了河姆渡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论；
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记河姆渡原始居民的相关知识点。
4.半坡原始居民生活于距今约五六千年，发现于在我国陕西西安附近的半坡村．半坡原始居民已种植粟，是最早生活在我国黄河流域的农耕居民的代表；
故选B．
本题以生活在我国黄河流域的农耕居民为依托，考查的是半坡原始居民的知识；
本题以生活在我国黄河流域的农耕居民为背景，考查的是学生对半坡原始居民的有关知识的记忆、理解能力。
5.生活在距今约六七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，普遍使用磨制石器的时代被称为新石器时代；所以从生产力发展的水平来看，此类工具的出现和使用佐证他们生活在新石器时代。
故选B．
本题主要考查了河姆渡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论；
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记河姆渡原始居民的相关知识点。
6.我国是世界上最早种植粟的国家，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟．所以考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒，该处原始居民可能是半坡人，种植粮食作物。
故选A．
本题主要考查了半坡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论；
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记半坡原始居民的相关知识点。
7.依据所学，图中房屋有一部分处于地下，因此房屋的名称是半地穴式房屋。
依据所学，半地穴式房屋是半坡原始居民为适应北方寒冷、干燥的环境而建造的房屋，居住在这类房屋的原始居民是半坡人；
故选C．
本题主要考查了半坡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论；
本题以半坡原始居民为背景，考查学生识图能力和识记历史知识能力。
8.半坡原始居民生活于距今五六千年的黄河流域的陕西西安附近的半坡村，他们的主要粮食作物是粟，并且开始种植蔬菜，体现了黄河流域的原始农耕文化；丁村遗迹在山西省襄汾县南约5公里的丁村南的同蒲铁路两侧，属于黄河流域；
故选C．
本题主要考查了黄河流域原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论；
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记黄河流域原始居民的相关知识点。
9.我国黄河流域原始农耕居民文化特征即半坡居民的生产生活状况，②彩陶④半地穴式房子可以反映出我国黄河流域原始农耕居民文化特征。
生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。
他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣；①③反映的是长江流域原始农耕居民文化特征。
故选D．
本题考查的半坡居民的生产生活，注意题目给出的地点；
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡居民的生产生活图景。
10.据题干“在大汶口晚期的墓葬里，考古学家发现：
有的墓随葬玉器等精美工艺品和日常器物多达百余件，有的墓却一无所有”并结合所学知识可知，大汶口原始居民是我国的父系氏族时期，那时社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，所以大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但其数量却差异很大。
故选D．
本题考查大汶口原始居民，知道大汶口原始居民晚期出现了贫富分化；
本题考查大汶口原始居民，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
11.结合所学知识：
河姆渡原始居民生活于距今约七千年的浙江地区，由于当地气候潮湿闷热的，因此他们建造了干栏式的房屋。
A不可能出现；
故选A．
本题考查河姆渡人；
本题考查的是我国原始农耕的知识点，应把握河姆渡原始居民的生活状况。
12.河姆渡原始居民生活于长江流域，种植水稻，居住干栏式的房屋。
半坡原始居民居住半地穴式的房屋，种植粟。
符合河姆渡人生活状况的是在干栏式的房屋外欣赏长江风光；
故选B．
本题以河姆渡原始居民的生活为依托，考查的是河姆渡原始居民生活状况的知识；
本题以河姆渡原始居民的生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民生活状况的有关知识的记忆、理解能力。
13.生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟；
故选B．
本题考查了半坡原始居民；
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记半坡原始居民种植粟。
14.本题考查了我国原始居民的相关知识点；
本题以我国原始居民与其种植的农作物为背景考查相关的知识点，考核学生对历史问题的知记能力，解题关键是熟练掌握课本知识，解题时应注意准确把握我国原始农耕时代的典型部落和种植的农作物。
15.试题分析：
本题主要考查半坡聚落和河姆渡聚落农耕文明时代的异同点。
首先，相同点有：
半坡聚落和河姆渡聚落都生活在大河流域；都普遍使用磨制石器，用耒耜耕地；生产活动都产生了原始的农耕以及原始的手工业（制陶、麻纺织、建造房屋等）；都处于氏族公社时期；过着定居的生活。
不同点：
种植的作物不同，河姆渡聚落主要以种植水稻为主，我国是世界上最早种植水稻的国家；半坡聚落主要以种植粟为主，我国是世界上最早种植粟的国家；河姆渡聚落能制造陶器，半坡聚落能够制造出色彩艳丽的彩陶，并装饰上美丽的花纹；建筑的房屋样式不同，河姆渡聚落的房屋样式主要是干栏式，半坡聚落的房屋样式主要是半地穴式，这与当地的自然和地理环境密切相关。
16.本题主要考查半坡原始居民的有关内容；
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记半坡原始居民的有关内容。
17.本题考查半坡原始居民的相关史实；
掌握半坡原始居民的成就，知道它所处的时间、区域等。
18.
（1）本题以小米和水稻的种植为依托，考查的是河姆渡原始居民和半坡原始居民的知识；
（2）本题以干栏式房屋图和半地穴式房屋图为依托，考查的是河姆渡原始居民和半坡原始居民的知识；
（3）本题以农业生产和房屋建筑的发展为依托，考查的是人类文明发展的知识；
本题以小米和水稻的种植、干栏式房屋图和半地穴式房屋图为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的有关知识的记忆、理解能力。
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