日语が和は的区别.docx
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日语が和は的区别
助词が的用法：
表示主语。
例如：
この方が鈴木先生です。
花がきれいですね。
表示希望、好恶、巧拙、难易、能力等的对象语。
例如中華料理がすきです。
あの人が嫌いです。
日本語が書けます。
。
が有时候起到相当于の的作用，即构成连体修饰语，是文语的残留。
千円が値打ちはある。
＃ 副助词は的用法：
。
表示主题，指定叙述的题目，要求对此进行详细的说明。
不仅仅主语可以作主题，宾语，连体修饰语，连用修饰语等也可以作主题。
これは何ですか。
（主语作主题）
君はどう思いますか（主语作主题）
本はもう読みました。
（宾语作主题）
彼女とは一度あったことがあります。
（连用修饰语作主题）
。
提示对比的数个事物，一般为两个。
タバコは少し吸うが、酒はぜんぜんだめだ。
今日は大丈夫だが、明日はいけない。
。
强调，加强语气。
すこしはあるでしょう。
ビールのいっぱいぐらいはのめるでしょう。
＃ 对比は与が。
例一：
わたしは田中です。
わたしが田中です。
此处，这两句话怎么翻译呢？
又有什么区别呢？
我们知道，が是提示主语，は是提示主题。
在“私は田中です。
”这句话中，说话的中心是“私”，而“田中です”围绕我产生的叙述，即这句话的意思为：
我是田中。
再来看下一句话，“私が田中です。
”。
这句话中，が提示的是主语，が在提示主语的同时起到一定地加强语气的作用。
可译为：
我就是田中。
一般发生的场景如下：
田中所在的公司与A公司联系很紧，A公司的员工XX经常听说到田中，有一天，田中去A公司，遇到了XX，自我介绍的时候就可以说“私が田中です”（我就是（那个你知道的）田中。
）は是一种平和、平缓的叙述，而が会让主语在句子中更加显眼。
同样，在看个例子：
君は行くの？
君が行くの？
这两句话该如何翻译呢？
答案如下：
你去么？
是你去么？
。
例二：
昔、浦島太郎という男がいた。
だれが行きますか。
当一个人物和事物在文章中第一次出现的时候，必须用が。
因为他（它）是未知的。
同样，疑问词由于本身也是未知的，也只能用が。
は在这一点上类似于英语中的the.一般是说话双方都知道的情况下用。
。
例三：
姉さんが帰ってから、すぐご飯をたべます。
姉さんは帰ってから、すぐご飯をたべます。
这两句话有什么不同呢？
我们知道が是提示的主语，而は提示的是主题。
主语是相对于某个句子来说的，而主题则是整个谈话的中心。
因此，我们来看这两句话：
姉さんが帰ってから、すぐご飯をたべます。
由于が提示的是主语，因此，が所涉及到的仅仅是到动词帰る的中顿形式帰って。
因为到这儿已经是一个完整的句子了。
而这句话的主题则是省略掉的“私（私たち）”这样的说话人或说话人这一方的人。
句子译为：
姐姐一回来，我（我们）就吃饭。
姉さんは帰ってから、すぐご飯をたべます。
由于は提示的是主语，因此，它起领导着全句的作用。
到“。
”为止的下文的论述均围绕は提示的内容展开。
所以该句译为：
姐姐一回来，她就去吃饭。
は统领整句，而が统领到最近的一个动词的从句。
特殊情况：
陳さんは行くと思います。
（“思います”只能是说话人自己的思考，所以陳さんは行く是思考的内容。
）
あの人は正しいと思っています。
（“思っています”可以表示他人的既定看法，也可以表示自己的看法。
因此这句话根据前后文有两个意思。
“他认为是正确的”，“我认为他是正确的”）
再来回顾主语与主题的区别，看下面这个有名的例子，据说在日本待了10年以上的人都会弄错：
電車がなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
電車はなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
这儿的第一句的要来的是什么呢？
应该是要等的人！
が提示的是主语，因此：
電車がなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
電車只能管到こない。
而省略掉的主题根据语义能推出是等的人。
译为：
电车总是不来，我想他快到了吧。
而は提示的是主题，因此：
電車はなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
这儿的電車统领整个句子。
译为：
电车总是不来，电车快到了吧。
。
例四：
花がきれいですね。
花はきれいですね。
×
在简单句的客观描写的情况下，主语只能用が。
用は是错误的。
は」和「が」是日语助词中使用频率极高的两个助词，也是比较难以掌握的语法点。
为了更好地区别这两者之间的不同，我们先运用日本语言学家佐治圭三先生在《日本语的表现研究》中关于这两个词的一些论述。
「は」：
具有表示大前提与小前提的作用。
大前提指句子的主题，即指「は」具有指示主题的作用，叙述部分被限定在这个主题内。
“主题”的统管力一直到“叙述”部分结束，它关系到一个句子的末尾，有时会越过句号，关系到下一个句子或再下一个句子。
表示大前提的「は」在一个句子中只出现一次。
小前提是指「は」具有区别、对比的作用。
在表示区别、对比、转折关系以及表示连用等关系时，「は」可以不关系到句子的末尾。
如“あなたは看たが、私は見なかった映画があの映画館にかかっています。
/你看过而我还没看过的电影正在那个电影院上映。
”表示小前提的「は」在一个句子中可以出现两次或两次以上，如“私は昨日は京都へは行きはしません。
/我昨天没有去京都。
”
「が」：
接在体言后面时与「を」、「に」、「と」、「へ」、「から」、「より」等相同，是格助词，表明该体言与谓语的关系，「が」可以表示主语或对象语。
为了使「は」与「が」的区别更加具体化，现将「は」与「が」的一般性使用倾向归纳如下：
1、表示某处存在人或物时用「が」。
如：
教室に学生がいます。
/教室里有学生。
机の上に本があります。
/桌子上有书。
あそこに自動販売機があります。
/那里有自动售货机。
2、表示说明人或物存在于某处时用「は」。
如：
学生は教室にいます。
/学生在教室里。
山田先生は研究室にいらっしゃいます。
/山田先生在研究室里。
その本は机の上にあります。
/那本书在桌子上。
3、当疑问词作主语以及回答这种句子时用「が」。
如：
どなたが山田先生ですか。
この方が山田先生です。
/哪位是山田先生？
这位是山田先生。
どれがあなたのかさですか。
これがわたしのかさです。
/哪个是你的伞？
这是我的伞。
だれが行きますか。
私が行きます。
/谁去？
我去。
4、当疑问词作谓语以及回答这种句子时用「は」。
如：
山田先生はどなたですか。
山田先生はこの方です。
/山田先生是哪位？
山田先生是这位。
あなたのカバンはどれですか。
わたしのカバンはこれです。
/你的皮包是哪个？
我的皮包是这个。
5、表示自然现象的发生时用「が」。
如：
春が来ました。
/春天来了。
雨が降ります。
/下雨。
花が咲きます。
/花开。
8、表示区别、对比时用「は」。
如：
今日はひまですが、あしたはちょっと都合が悪いです。
/今天有时间，但明天却不行。
お酒は飲みますが、たばこは吸いません。
/喝酒但不吸烟。
日本語はできますが、フランス語はできません。
/会日本语但不会法语。
9、主、从句中主语不一致时，从句中的主语一般用「が」。
如：
あなたが行けば、わたしも行きます。
/如果你去，我也去。
わたしが嫁に行くとき、母は泣きました。
/我出嫁时，母亲哭了。
山田さんが来たら、これを渡してください。
/如果山田先生来了，请把这交给他。
10、主、从句是同一个主语时用「は」。
如：
わたしは水泳に行くとき、いつも弟を連れて行く。
/我去游泳时总带着弟弟。
木村先生は本を読むとき、いつもめがねをかけました。
/木村老师读书时，总戴着眼镜。
11、表示非对比性从句中的主语时用「が」。
如：
友達がくれた本はこれです。
/朋友送给我的书是这本。
背が高い人が来ました。
/来了个身材高大的人。
12、表示判断性、定义性的句子的主语时用「は」。
如：
鯨は哺乳類です。
/鲸是哺乳类。
山田さんは東京大学の四年生です。
/山田是东京大学四年级学生。
ＮＨＫというのは日本放送協会のことです。
/所谓NHK就是日本广播协会。
13、表示比较的结果时用「が」。
如：
冬は東京より北京の方が寒い。
/冬天北京比东京冷。
夏子より純子の方が背が高い。
/纯子比夏子个子高。
14、表示非对比性、非区别性的对象语时用「が」。
如：
a、可能的对象：
田中さんは英語が分かる。
/田中懂英语。
わたしは自動車の運転ができる。
/我会开汽车。
李さんは日本語の漢字が読める。
/小李能读日语汉字。
b、愿望的对象：
わたしはコーヒーが飲みたい。
/我想喝咖啡。
わたしはりんごが好きです。
/我喜欢吃苹果。
わたしは歴史の本がほしいです。
/我想要历史书。
c、感觉的对象：
いいにおいがする。
/闻到一股好闻的气昧。
わたしはめまいがする。
/我感觉头晕。
気分が悪い。
/感觉不舒服。
15、表示主谓谓句中的大主语（即主题）时用「は」，而表示此时的小主语或对象语时用「が」。
如：
日本は山が多い。
/日本山多。
象は鼻が長い。
/大象鼻子长。
わたしは歌が上手です。
/我擅长唱歌。
山田さんは頭がいい。
/山田聪明
提示助词は
①、提示主题。
顶替主格助词が、宾格助词を，将该部分提示为句子主题。
わたしは学生（がくせい）です。
/我是学生。
桜（さくら）の花（はな）はたいへん美（うつく）しい。
/樱花很美。
お食事（しょくじ）はもうすみませんか。
/吃过饭了吗？
この本（ほん）は昨日（きのう）買ったばかりなんです。
/这本书是昨天才买的。
※要注意的是，提示助词は不用于提示疑问词；亦不用于提示条件句中的主语（除非该条件句主语同时兼作全句主语）。
例：
だれが丁（ちょう）さんですか。
/谁是小丁？
あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。
/即使你不去，我也要去。
田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。
/田中因病住院了。
②、提示、加强否定。
用于否定句中。
わたしは会社員（かいしゃいん）ではありません。
/我不是公司员工。
北京（ペキン）へは行かない。
/不去北京。
タバコを吸（す）ってはいけません。
/不可以吸烟。
この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。
/这个公园不大。
③、提示对比。
接在属于同一大类的相关词之后（が、を须顶替）。
常见形式为：
“……は……が，……は……”。
鉛筆（えんぴつ）はありますが，万年筆（まんねんひつ）はありません。
/有铅笔（可）没钢笔。
行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。
/去的时候坐出租车，回来的时候乘公共汽车。
大学（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。
/进大学以前我不会日语，（可）现在会了。
私は魚は好きですが，肉はきらいです。
/我喜欢吃鱼，（可）讨厌吃肉。
④、提示各类句子成分。
接于各类句子成分之后。
この部屋（へや）にはだれもいない。
/这房间里一个人也没有。
日本では有名（ゆうめい）です。
/在日本很有名。
今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。
/今天一天最好什么也别吃。
田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。
/已经得到了田中的回信。
补格助词へ：
へ主要表示方向性，可用于具象或抽象的场合。
例：
こちらへどうぞ。
/请到这边来。
山（やま）へ行（い）く。
/到山上去。
これは母（はは）への手紙（てがみ）です。
/这是写给妈妈的信。
田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。
/给田中的礼物就定为娃娃吧。
※表示“给（某人）的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。
补格助词に
格助词に作补格助词用时，主要接在体言（包括动词的名词形，即连用形）之后，其用法较多。
主要用法有：
⑴、表示存在场所：
接续形式：
体言+に。
に用于存在句、一部分自动词句以及他动词存续态的句式中、存在的场所。
通常译为“在”。
例：
ラジオは机（つくえ）の上（うえ）にあります。
/收音机在书桌上。
母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。
/母亲住在北京。
門（もん）の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。
/汽车停在了大门前。
⑵、表示抵达场所：
接续形式：
体言+に。
に可用来表示行为动作的抵达场所或最终归结点。
此时可译为“到……”“……在”等意。
例：
かべに地図（ちず）をはった。
/把地图挂到了（挂在）墙上。
駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。
/到（在）火车站前集合。
北京（ぺキン）に着（つ）いたら電話でもください。
/到了北京来个电话。
⑶、表示时间点：
接续形式：
体言（时间名词）+に。
に接在时间名词后表示该时间点。
译为“在……（时间）”例：
毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。
/每天早上（在）6点起床。
夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。
/（在）暑假里打算去旅行。
電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。
/在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒服。
次（つぎ）にこちらをごらんください。
/接下来，请看这边。
⑷、表示行为动作的对象：
接续形式：
体言+に。
译为：
对、给、让……。
例：
田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。
/给田中挂了电话，但他不在家。
あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。
/那件事告诉老师了（对老师说了）。
赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。
/让婴儿喝奶。
⑸表示变化的结果：
接续形式：
体言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。
译为：
（变）为……或（变）成……。
大学（だいがく）を出（で）てから、中学校（ちゅうがくこう）の先生（せんせい）になりました。
/大学毕业后，当了（成为）中学老师。
雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。
/雨变成了雪。
魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。
/把鱼做成生鱼片吃。
⑹表示比较基准：
接续形式：
体言+に。
译为“相对……而言”。
此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。
此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。
例：
そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。
/那家旅馆离火车站很近（相对火车站而言很近）。
わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。
我很怕冷（相对寒冷而言，我是个弱者）。
本がたくさんあるので，勉強するのに便利（べんり）です。
。
因为有很多书，所以学习起来很方便（相对学习而言，书多则方便）。
⑺表示单位数量：
接续形式：
体言（单位数量、数量词）+に。
译为“每……”。
例：
一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。
/一年（每年）回一次老家。
一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。
/一日（每日）三餐。
あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。
。
那人每三次中总有一次要忘记约好的事。
⑻表示状态：
接续形式：
体言+に。
に可用于表示状态或状态之内容。
单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”；表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。
例：
人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。
/缺乏人生经验。
日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ国（くに）です。
/日本是一个经济实力很强的国家。
あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。
/那人瘦得皮包骨。
⑼表示理由：
接续形式：
体言+に。
に有时可用于表示动作及状态的原因、理由，译为“由于……而……”或“（因）为……而……”。
例：
あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。
/由于过分滑稽而忍不住笑了出来。
仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。
/因事业的成功而充满自信。
⑽表示限定：
接续形式：
体言+に（は）。
に还可以用于限定范围。
此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。
译为：
“只（限于）……”“仅（限于）……”。
例：
その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。
/那个问题只有你清楚，而我可不清楚。
わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。
/（只有）我不会，你请其他人做做看吧。
戦争（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。
/战争是全人类的危机。
⑾表示来去的目的：
接续形式：
（动词连用形、サ变动词词干）+に（来る、行く……）。
译为：
“来、去干……”。
例：
友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。
/朋友来玩了。
本を取りに寮（りょう）へもどった。
回宿舍取书。
日本へ医学（いがく）の勉強（ベンきょう）に来（き）ました。
/到日本来学医。
提示助词も
①、兼提各类句子成分
接续形式：
需兼提成分+も。
译为：
也。
例：
次郎（つぎろう）が来（き）た。
太郎（たいろう）も来た。
/次郎来了，太郎也来了。
今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。
/今天也仍然有雨。
バスでも行（い）けます。
/也能乘公共汽车去。
アメリカからも留学生（りゅうがくせい）が来ている。
/也有来自美国的留学生。
②、兼提同类事物
接续形式：
……も……も
译为：
……和……都……
例：
田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。
/田中和山田都是大学一年级学生。
日本語もロシア語もフランス語もできる。
/日语、俄语、法语都会。
この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。
/这个店和那个店都在大减价。
このふろはあつくもぬるくもない。
/这洗澡水不冷也不热。
③、表示递进关系
接续形式：
……も……（ない、否定式）
译为：
（甚至）连……都（不）……；（甚至）连……也（不）……。
例：
水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。
/累得连喝水的劲都没有。
彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。
/他（甚至）连客套话都说不好。
見向（みむ）きもしない。
/连看也不朝这边看。
④、表示全面肯定或全面否定
接续形式：
疑问词+も
译为：
无论……都（也）……
例：
どちらも好（す）きです。
/无论哪个都喜欢。
どれもいいものばかりです。
/无论哪个都是好东西。
何もありません。
/什么也没有。
だれも知（し）らないようです。
/好像（无论）谁都不知道。
どこへも行（い）きたくない。
/哪儿也不想去。
⑤、表示数量之最（最多、最少）
接续形式：
单位数量词+も……（ない、否定式）；数量词+も。
译为：
一（个）也（没）……；……之多。
……之少。
例：
一人（ひとり）もいません。
/一个人也没有。
一度（いちど）も見たことはない。
/一次也没看过。
うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。
/从家到火车站，坐出租车也要花30分钟。
今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。
/到今天已连着下了10天雨。
一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。
/一个连100日元也不到，真便宜呀！
この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。
/这工作只要3天就可以干完。
⑥、表示程度（起加强语气作用）
接续形式：
も介于同一词语之间。
例：
彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。
/他也太孩子气了。
太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。
/太郎就够坏的了，而次郎更坏。
太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。
/太郎也挺有名气的，而次郎更胜一筹。
勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。
/居然又赢了，已经连胜15局了！
※も必须取代主格助词が；宾格助词を取代与否均可；其余部分不可取代，只能附于其后。
由于も具有递进关系、全面肯定或全面否定、数量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助词。
主格助词が及其它：
接续形式：
体言+が
语法作用：
①、表示主语（多见于条件句、疑问句中）：
格助词が主要用于表示主语，作主语助词用。
例：
机（つくえ）の上（うえ）に本があります。
/桌子上有书。
ぞうは鼻（はな）が長（なが）いです。
/大象鼻子长。
私が来（き）たときには、ここには何もありませんでしたよ。
/我来的时候，这里什么都没有呢！
尤其是疑问词作主语提问时，主语必须用が表示。
并且其相应的答句中的主语亦要用が表示。
例：
どなたが李先生でいらっしゃいますか。
/哪一位是李先生？
わたしが李です。
/我就是小李。
どちらがいいかなあ。
/哪一个好呢？
②、表示对象语（多见于形容词、形容动词句中）：
格助词が还可用来表示某些形容词、形容动词、自动词以及助动词たい的对象语。
例：
水が飲みたい。
/（我）想喝水。
わたしは車（くるま）がほしいです。
/我想要一辆车。
李さんはパンが好きですか。
/小李你喜欢面包吗？
わたしはドイツ語ができます。
/我会德语。
こんなやさしい問題（もんだい）がわからないのはこまりますね。
/如此容易的题都不懂，真（拿你）没办法。
③、表示定语（古文残余，不多见，译为：
……的……）：
格助词が在文语保留形式中，可充当领格助词，起定语作用。
例：
わが国（くに）/我的国家，我国。
わが家/我的家，我家。
接续助词が
接续形式：
活用词终止形（原形）+が（简体、敬体均可）。
语法作用：
①、表示逆接关系（转折关系）：
为が的主要用法。
が可出现在句间，亦可出现在句末（此时实为省略了后半句之用法）。
译为：
“虽然……但是……”“……而……”。
例：
日本では自動車（じどうしゃ）は道（みち）の左側（ひだりがわ）をはしるが，わたしの国では右側（みぎがわ）をはしることになっている。
/在日本，汽车左行，而在我的国家，则规定汽车右行。
つらいがためになる。
/虽不舒坦，但颇有益（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）。
大学（だいがく）へ入学（にゅうがく）できればいいがな。
如果能上大学就好啦（可没准上不成哪）。
さあ，ちょっとわかりませんが。
/哎呀，这我可不太清楚（不过，您可再问问旁人）。
②、表示顺接关系：
通常表示前后的有机联系，一般没有译义。
例：
すみませんが，ちょっとお待ちください。
/对不起，请稍等一会儿。
父（ちち）は医者（いしゃ）ですが，母（はは）は教師（きょうし）です。
/我父亲是医生，母亲是教师。
宾格助词を及其它：
①、表示宾语（接续形式：
体言+を+他动词。
译为把……。
格助词を主要用于表示他动词所要求的宾语，作宾语格助词用。
を结构一般相当于汉语的“把”字结构。
）。
例：
食事（しょくじ）をする。
/吃饭（把饭吃）。
本（ほん）を読（よ）む。
/读书（把书读）。
バスを待（ま）つ。
/等公共汽车（把公共汽车等）。
②、表示移动场所[接续形式：
（表示场所的）体言+を+“歩く”为中心的自动词。
译为：
在……或从……。
格助词を还可用于表示以“歩く”为中心的一组自动词的移动场所。
例：
毎日（まいにち）公園（こうえん）を散歩（さんぽ）します。
/每天在公园散步。
毎朝（まいあさ）八時（はちじ）に家（うち）を出（で）て，会社（かいしゃ）へ行（い）きます。
/每天早上8点从家里出
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