小学语文阅读训练题12页.docx

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小学语文阅读训练题12页

1、故乡的桔子

金秋十月，天高气爽，正是万物成熟的季节，南丰蜜桔也赶来参加瓜果盛会。

你看，南丰桔树上，缀满了一个个像小灯笼似（shìsì）的桔子。

南丰蜜桔的形状、颜色和滋味都十分招人喜欢。

它的外形扁扁的，圆圆的，只有乒乓球那么大小。

剥开金黄色的薄皮，便（biànpián）会露出一片片胖胖的小桔瓤。

放进嘴里一咬，一股蜜汁就会流到舌上，那滋味甜甜的，有点酸，别提有多美了！

怪不得人们说，南丰蜜桔是桔中的上品。

1、用“√”选择短文括号里的正确读音。

2、用横线划出短文中的比喻句，并写出是把什么比作什么的。

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、短文第二自然段共有＿＿句话，是围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话来写的。

其中第2句话是讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第3句话是讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第4句话是讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、仿照第2自然段的写法，介绍一下自己比较熟悉的一种水果（桔子除外）

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、可爱的小乌龟

爸爸下班回来，给我带来一只可爱的小乌龟。

这只乌龟特别小，比拇指大不了多少。

土黄色的背上的一些小黑点。

小脑袋一伸一缩的，可有意思了。

四只小脚只有米粒那么大。

我马上找来一个大口瓶子，装上清水，把小乌龟放了进去。

它一到水里，就高兴得伸着小腿游上游下的。

我多么爱它呀！

每天我都看它好几次。

昨天，我想小乌龟该洗个澡了，就把它拿出来，抓在手上，用牙膏、牙刷给它上下刷洗。

可是小乌龟不喜欢牙膏的味道，还被刷疼了，伸出脖子咬了我一口，疼得我大叫一声：

“哎哟！

”

尽管我被咬疼了，可我还是非常喜欢我的小乌龟。

1、下面几个地方表现出“我”对小乌龟非常喜爱：

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、摘录描写乌龟很小的句子：

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、学骑车

每当我看到别人熟练地骑着自行车在大街上自由往来的时候，心里羡慕极了。

我缠着妈妈，要她教我骑车。

妈妈答应了。

我推着自行车和妈妈来到球场。

妈妈先给我讲了骑车的要领，说先要扶正龙头，然后骑上车，身子坐稳后再用劲蹬踏脚。

我听了，便按妈妈讲的去做。

妈妈在车右边帮我扶车。

我扶稳龙头，开始上车。

我双手紧紧地握住龙头，两脚踩在脚踏上。

刚跨上车，车子好像故意和我作对似的，龙头不听话，它老是向左拐，我身子一歪，摔了下来。

第一次失败了。

第二、三、四次也都没有成功，我泄气了。

这时，妈妈走过来劝我：

“胆子要大些，别怕摔跤，要有信心。

”听了妈妈的话，我又鼓起勇气爬上自行车骑起来。

经过反复练习，我每次都累得满头大汗，终于有长进了。

一个星期下来，我终于学会骑自行车了。

为了学骑车，我不知摔了多少跤，吃了多少苦。

现在我才知道，学本领如果胆小，怕苦怕累，没有信心，那就永远也学不到。

1、联系上下文写出下列词语的意思。

　要领──　　　　　　　　　故意──

　长进──　　　　　　　　　本领──

2、读第二、三自然段，写出“我”学骑车的过程：

（1）听妈妈给我讲骑车要领

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）第二、三、四次都没成功

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）“我”又爬上自行车学起来

（6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、学骑车这件事，使“我”懂得了什么？

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、这篇短文是按＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序写的。

4、难忘的一件事

星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。

大街上人来人往，川流不息。

我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美的小梳子。

我问老爷爷：

“这梳子多少钱一把？

”“五毛，很便（biànpián）宜的。

”老爷爷说。

我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。

小朋友快回来我们赶紧回来　你们怎么没拿梳子呀　老爷爷一边说　一边将一把梳子塞到我手里　我迟疑了一会儿　还是拿着梳子走了　

回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。

妈妈狠狠地批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。

想起老爷爷那慈祥的面庞，真诚的表情，觉（juéjiào）得自己不配当一个少先队员，我决定去还（huánhái）梳子。

第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。

这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉得很内疚。

1、用“√”给短文中的加点字选择正确的读音。

2、给短文第3自然段加上标点符号。

3、写出下列词语的近义词。

精美（　　　）　赶紧（　　　）　迟疑（　　　）　内疚（　　　）

4、卖梳子的老爷爷为什么要喊“我们”回来？

从这儿可以看出老爷爷是个怎样的人？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、我为什么要去还梳子，向老爷爷承认错误？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、第一次当家

爸爸出差了，家里只剩下妈妈和我两个人了。

星期天，妈妈说让我锻炼锻炼，学习当一次家。

这对衣来伸手、饭来张口的我来说，真是一件既高兴又为难的事情。

起床后，我写完作业，就坐在沙发上盘算着：

今天吃什么呢？

我想，吃面条既快又省事。

于是，我就拿上钱和菜篮向市场走去。

我先来到粮店，请阿姨称了一斤面条，付了钱便向菜市场走去。

啊，这里的蔬菜可真多啊，有绿油油的青菜、紫莹莹的茄子、红彤彤的西红柿、黄灿灿的南瓜……数不清的蔬菜散发出阵阵清香。

这么多蔬菜，它们的价格都不同，买什么呢？

我在菜市场里转了一圈，了解了行情，发现有一个菜摊上的西红柿价廉物美。

一个个西红柿又红又亮，十分惹人喜爱。

我过去买了四五个。

接着，又看见了妈妈和我都爱吃的黄瓜。

我来到摊位前，抓起几根就让老爷爷称。

旁边的一位老奶奶说：

“别急，要挑直直的，身上带着小刺，头顶上有小黄花的黄瓜，一定又鲜又嫩。

”我一听，不由地想：

看来，这买黄瓜还真有学问呢。

我按照老奶奶讲的重新挑了五六根黄瓜。

最后，我又在果摊上买了几斤妈妈爱吃的桃子，满载而归。

中午，我拌了黄瓜，炒了西红柿鸡蛋，下了面条。

下午，我又在小店里买了醋、酱油。

一天下来，我累得腰酸背痛，想到妈妈平时既要上班还要干这么多家务事，是多么辛苦啊！

我也从中学到了知识，得到了锻炼。

1、在正确的读音上打“√”。

行（xíngháng）情行（xíngháng）走银行（xíngháng）行（xíngháng）为

2、菜市场里的蔬菜可真多，有＿＿＿＿＿＿的青菜、＿＿＿＿＿的茄子、＿＿＿＿＿＿的西红柿、＿＿＿＿＿＿＿的南瓜。

3、“我”在粮店买了＿＿＿＿＿＿，在菜市场买了＿＿＿＿＿＿，在果摊上买了＿＿＿＿＿＿＿，在小店买了＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、“当家”过程中，“我”学到了什么知识？

受到了什么锻炼？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、这篇短文是按＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序叙述当家的经过的。

6、读读第4自然段，用自己的话概括这一自然段的意思。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、雨后

哗——哗，pūtiāngàidì（）的暴雨不停地泼洒下来，像天河决了口。

村外王大伯的大鱼塘，水漫过了堤堰。

一头头去年放养的胖头鲢鱼，摆头甩尾，吐着水泡，顺着水流zhēngxiānkǒnghòu（）地拥进低洼的玉米地里。

六月的雨，来得急，去得也快，不消半个时辰，又现出朗朗的日头来。

鱼塘的水不再向外漫，当然玉米地里也就断了流。

溜进来的鱼儿们进不得，退不出，在一个个水坑里劈里啪啦地甩着尾巴。

一群放学的孩子沿小路朝这边走来，火焰般的红领巾在白的、蓝的小布褂上闪烁。

不知是谁，首先听到了玉米地里的声音。

二牛你听谁在玉米地里

该不是什么东西在糟蹋庄稼吧

走进去看看

稀里哗啦，孩子们钻进了玉米地。

“啊哈，胖头鲢鱼跑到玉米地里来啦！

”“多肥啊，一条至少有3斤！

”

立即，他们把课本、练习本都集中装到两个书包里，拿空书包作网具，一个坑坑、一个洼洼地向胖头鲢鱼发起进攻。

“黑子哥，我的书包满了！

”

“快跑，当心把鱼干死，朝水塘倒鱼要轻点。

”

一趟又一趟，一书包又一书包……闯进玉米地里的胖头鲢鱼又在水塘里打开了水花。

雨后乡间的土路上，留下了一行行孩子们的小脚丫印儿。

那脚丫印儿里渗出了水，阳光下，亮晶晶的……孩子们越走越远，那火焰般的红领巾更加yàoyǎn（）夺目。

1、在文中括号里填上拼音所在的词语。

2、给短文第4、5、6自然段加上合适的标点符号。

3、写出下列词语的近义词。

闪烁（　）　　糟蹋（　　　　　）

4、读下面的句子，选择正确答案，在括号里用“√”标出。

①“他们……拿空书包作网具，一个坑坑、一个洼洼地向胖头鲢鱼发起进攻。

”这句话的意思是：

a）冲进玉米地里的鱼很多。

（　　　）

b）说明孩子们认真负责，决心把每条鱼都送回池塘。

（　　　）

②“一趟又一趟，一书包又一书包……闯进玉米地里的胖头鲢鱼又在鱼塘里打开了水花。

”这句话的意思是：

A．鱼儿得到水之后，又在鱼塘里活跃起来。

（　　　）

B．孩子们不辞劳苦把鱼送回鱼塘后，心情非常愉快。

（　　　）

7、美的启发

我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。

怎么办？

我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气薰天，为此，我们伤透了脑筋。

一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。

我听了，乐得直拍手。

于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。

一天功夫，这儿变成了另一番景象。

附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。

人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。

你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！

窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……

看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：

只有用美，才能启发更多的人爱上美！

1、从文中选择恰当的词语填在横线上。

以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、照样子，概括文章有关内容。

第二节写建造花坛的经过是：

铲垃圾、挑石块、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、栽花苗。

（每条线写三个字）

3、根据文章内容填空。

以前，人们把这儿当垃圾堆，后来看到这儿变成了＿＿＿＿＿＿，人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使这里的景色变得更美了。

4、联系上下文填上合适的内容。

第二节中“爸爸对我说出了一个好主意”。

请简要介绍一下这个主意的内容：

爸爸对我说：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

”

5、本文告诉我们一个什么道理，请用“──”在文中画出来。

8、我的老师

我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。

每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。

陈晖学英语的积极性高了。

王老师不但理解我们，还善于引导我们。

那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。

正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。

怎么回事？

同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。

原来，是自然老师在做牵引飞机试航。

同学们希望去阳台看一看。

顿时，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。

当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。

她果断地一挥手说：

“到外面去看看吧！

”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。

王老师就微笑着开了口：

“你们很喜欢飞机吧。

可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？

1、从文中找出下列词语的近义词。

迷惑（　　　　　）　　　宁静（　　　　　）

2、联系上下文理解加点的词语。

……回头又看到我们那充满期待的眼神时，（她）才恍然大悟。

“期待”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“恍然大悟”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、把下面的句子改写成陈述句。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、按要求从文中第3、4、5节中画句子。

A、用“～～”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。

B、用“＿＿”从文中画出一句老师善于引导我们的句子。

5、根据内容填空。

A、文章用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两个事例写“我”喜欢英语王老师，这两个事例是用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话连接起来的。

B、“我”喜欢的王老师是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

9、海洋——21世纪的希望

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。

海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

但是，海洋发起脾气来，也会无情地（　　　　）船只，（　　　　）海堤，（　　　　）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

在喜怒无常的海洋面前，人们只能　“望洋兴叹”。

今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。

科学家们早就呼吁：

人类应该向海洋索取食物！

可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。

潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。

不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。

只有这样，海洋才会乐于做出奉献。

1、把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。

冲垮　　　毁灭　　　掀翻

2、从文中找出下列词语的反义词。

讨厌（　　　　）　节约（　　　　）　昂贵（　　　　）　破坏（　　　　）

3、根据短文内容填空。

人们与海洋的关系非常密切，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”？

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、于老师

我们的班主任是于老师，同学们都很喜欢她。

和于老师在一起，大家总会感到快乐。

有一次，学校举行接力比赛。

枪声一响，我们班的“飞毛腿”立即冲出起跑线。

他们在啦啦队的“加油”声中，一棒接一棒，越跑越快。

经过一番“争斗”，我们班遥遥领先，得了第一名。

大家别提多高兴了，一个个手舞足蹈，得意忘形。

回到班上，于老师看到我们忘乎所以的样子，平淡地说：

“怎么了，骄傲得尾巴也露出来了。

快，快藏起来。

”大家都笑了，但笑过以后，又觉得老师的话很有道理。

期中时，学校举行广播操比赛，我们班得了倒数第一名，很多人伤心地哭了。

于老师对我们：

“俗话说‘失败是成功之母’，大家都知道先有母，后有子女。

失败不就是一位伟大的母亲吗？

”逗得大家破涕为笑。

还有一回，一位同学由于字写得太差，受到学校领导的点名批评，他十分难过。

于老师知道后，对他说：

“快把那支倒霉的笔扔了，我送你一支钢笔，好好练字。

”一句话，赶走了这位同学心头的阴云。

他按照于老师的话，天天用这支笔练字。

最近，区里举行写字比赛，他还获得了二等奖呢！

有时，于老师看到两个同学在吵嘴，就会说：

“鹬蚌相争，小心渔翁噢！

”他俩一笑，矛盾化解了。

要是哪个同学遇到困难，于老师就会唱起“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的歌，大家便都热情地上来帮助。

于老师就是这样，用幽默的话语，让我们懂得了一个又一个道理。

1、默读短文，把不懂的词句用“～～”在文中画出来，或者把不懂的问题写在下面的横线上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、从文中找出两个成语写在下面的横线上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、结合上下文读读短文中画“＿＿”的句子，你知道大家笑过之后明白了什么道理吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、写出第3、4自然段段意。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、为什么于老师深受同学们的喜爱？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、铺路工

去年夏天，当人们正在乘凉的时候，不知从什么地方开来一车铺路工。

他们衣着（zhezháozhuó）陈旧，脸色黑红，行李简单。

他们看好一个地方，搭起帐篷，埋锅安灶，准备铺路了。

门前这条路，弯弯曲曲，坎坷不平。

晴天，风尘弥漫；雨天，泥泞不堪。

人们早就（盼望　希望　愿望）修一条柏油马路。

工人们大多来自农村，朴实、憨厚。

他们吃住在帐篷里，铺（pūpù）着草席，枕着砖头，吃米饭就咸菜，舍（shěshè）不得吃炒菜。

夜里蚊虫叮咬，白天日头曝晒；遇到雨天，外边下雨，里边湿，连被子都是湿润润的。

但是，他们似乎不觉得苦，闲时打扑克，呼叫声很高，拍打声很响。

因为施工，不得不干扰周围的住户。

铺路要用混凝土和石子儿，要用沥青、水泥。

搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安；烧臭油的气味熏得路人憋气捂鼻，常常招来怨言和谩骂。

但工人们毫不理睬，（居然　果然　依然）在轰隆声中和浊气熏染中劳作。

经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序，工人们把一条泥泞、坑洼、弯曲的土路，变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。

小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼，活泼天真；老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下班的人们，骑着车子，行驶在柏油路上，是那么轻松愉快……

可是，铺路工们拆篷卷席走了，没有留下姓名，没有留下足迹，只留下一条闪光的路。

1、在文中括号里选择正确的读音或词语。

（用横线标出）

2、选择答案，打上“√”：

这是一篇以（写人、记事）为主的记叙文。

3、认真读短文，填空。

①短文记叙的时间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，地点是＿＿＿＿＿＿＿＿，人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，事情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②第1自然段中，讲铺路工们行动迅速，工作不讲条件的词语有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③第2自然段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④第3自然段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤第4自然段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑥第3、4自然段是为了表现铺路工们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。

12、月夜

入夜，由于刚下雨不久，街道尚未干透，树叶上盈满雨珠。

天边布满蓝黑色的云朵，仿佛是谁给天空泼满了墨。

慢慢地，乌云越来越少，露出明亮的云缝，黑暗中有了光明。

月亮悄悄地出现在天空，月光如水。

月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。

她周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽脸庞。

月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。

雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。

不一会儿，月色朦胧。

淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。

月光，照亮了大片的河水，轻抚着大地上一切事物。

放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。

1、照例子，写出四个相同形式的词来。

例：

隐约　　隐隐约约

＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　　　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿

＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　　　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿

2、给带点的字选择正确的解释。

①尚未（　　　）　A.风尚，时尚　　B.注重　　　C.还

②盈满（　　　）　A.充满　　　　　B.多出来　　C.清澈

③泻在（　　　）　A.腹泻　　　　　B.很快地流

3、作者是按什么顺序来描写月儿的？

围绕月儿作者还描写了一些什么景物？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、指出下列句子各运用了什么修辞手法。

①月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。

（　　　　）

②月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。

（　　　　）

③乌云周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽脸庞。

（　　　　）

　　　　　　　　13、　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

魏佳把点心丢了。

上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁，一声不吭。

郭良问他：

“你怎么不吃呢？

”

“我把点心丢了……”“