关于特教学校活动的总结精选多篇.docx

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关于特教学校活动的总结精选多篇

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第一篇：

关于特教学校活动的总结

莺歌燕舞，阳光明媚，牡丹花香弥漫在古都的每个角落。

伴着暖暖的春风，迎着漫天飘飞的柳絮，在这个五彩斑斓的季节里，奥运的脚步渐渐靠近我们，仿佛伸手可及。

我校的品牌栏目“先锋杯”团日活动。

也随着奥运火炬传递的开始拉开了序幕。

本届“先锋杯”团日活动的主题是“xx，寻找身边的榜样”，活动通过用智慧的双眼寻觅和发现身边的榜样，用身边的榜样影响身边的人。

以发挥榜样的作用。

我班同学积极响应学校举行“先锋杯”团日活动的号召，同学们紧密团结，相互学习，开展了一系列能够展现06级法学本班同学们良好精神风貌的活动。

在洛阳市特殊教育中心的活动是我们班先锋杯团日活动的重要组成部分。

此次活动将我班先锋杯团日活动这把“火”烧得更好、更旺。

人生是美好的，生命更是如夏花般绚烂，我们每个人特别是大学生在享受人生中更绚丽多彩的时光。

然而，我们不能忘记那些生来就不能与我们享有同等机会的人，特别是残疾人，他们也和我们一样，有许许多多的美好的梦想，上天的不公，使他们失去了梦的翅膀，失去了追梦的力量。

在建设和谐社会的过程中，每个人都是和谐社会不可或缺的组成部分，我们应该去关心那些缺少关爱，在人生的沟壑中默默挣扎的人们。

让他们知道社会没有抛弃他们，我们没有忘记他们，我们要用爱心让他们感受底呕埃社会的温暖，我们要用爱弥补他们所缺少的。

在政法学院领导的关心下，我班与洛阳市残疾人联合会，洛阳市特殊教育中心学校积极取得联系，共同组织开展了本次活动。

残疾人丧失的是身体的部分能力，但他们却没有丧失生活的勇气。

在他们的世界里或许没有春花灿烂，或许没有鸟语花香，但他们凭借自身的拼搏努力仍然能开创人生的风景。

王奕斌就是很好的例证。

盲人王奕斌身残志坚，他不向命运屈服，不向挫折低头，怀着一颗对体育热爱的心，经过刻苦训练，在远南运动会中获得了长跑冠军，同时还当选为北京2019年奥运会火炬传递洛阳站的火炬手。

他就是我们的榜样，在他身上我们看到了坚强、拼搏、进取的精神，这也是“先锋杯“团日活动主旨的体现，本次活动也有幸邀请到了他一起参加活动。

四月11日下午，在政法学院团总支书记吴瑶和辅导员杨老师的带领下，我班同学在洛阳市特殊教育中心学校开展了一场主题为“传和谐做榜样迎奥运”的活动，旨在寻找身边的榜样，宣扬坚强、拼搏和进取的精神。

洛阳市文体协会会长，维权办公室主任武善成，特殊教育学校团委书记赵张杰，政法学院团总支书记吴瑶，辅导员杨亮以及远南运动会长跑冠军王奕斌和特殊教育学校的学生们一起参加此次活动。

特殊教育学校学生都是生来就丧失了听说能力，成为聋哑人，然而在这个无声的世界里，我们看到的确实一张张可爱的笑脸，他们非常高兴与我们一起参加活动，大家也学会了用一些简单的手语与他们交流。

为了迎接即将到来的奥运会，宣传奥运精神，本次活动以手接手接力赛的形式进行。

在雄壮的国歌声中，本次活动拉开了序幕。

武善成主任首先发表讲话他高度赞扬了我班同学这种传播爱心，关注弱势群体的高尚精神，感谢大学生对残疾人事业的支持，希望社会能更多的关心残疾人，关注残疾人事业。

政法学院团总支书记吴瑶老师在讲话中，指出，在举国共迎奥运会的历史时刻和我校“先锋杯”团日活动的开展，我系学生能走出校园，传播奥运精神，关注社会发展，关爱残疾人，充分展现了大学生的良好精神风貌，有利于促进社会的和谐。

我班汪雅君同学代表全体师生向特殊教育学校的孩子们送去了爱心，她在发言中宣扬了奥林匹克精神，表达了大家对奥运会的共同心声，号召大家向远南运动会盲人长跑运动员王奕斌学习，学习坚强、拼搏、进取的精神。

在随后的活动中，我班学生代表用刚刚学会的手语向特殊教育学校的学生们宣传奥运精神和北京奥运会“同一个世界，同一个梦想”的主题，加强了同学们与特殊教育学校的孩子们的交流与沟通，加深了彼此之间的感情。

在一阵热烈的掌声中，政法学院辅导员杨亮向特殊教育学校团委赠送团旗，我班学生代表10人为特殊教育学校的团员代表佩戴团徽，他们纷纷用手语表达了对我们的深深谢意，虽然没有有声的语言，但在无声的世界里仍然不缺乏心与心的交流，仍然不能阻挡爱心的传递。

随后，手拉手接力赛在特殊教育学校操场举行，在这万众一心翘首奥运的期待中，我们大学生用实际行动支持奥运会和残奥会。

我班同学和特殊教育学校的学生共同分为三组进行比赛，大家激情高涨，现场活的气氛激烈，同学们用手语向特殊教育学校的同学加油，接力棒不仅连接着比赛的进程，而且传递着我们的关爱和友谊。

在比赛的进程中，大家亲身体会到奥运会的拼搏精神，体会到了团结的力量，更体会到了关爱的心声，活动展现了拼搏向上的，人人参与的奥运精神。

比赛结束后，在场的领导为获胜利的小组颁发奖品。

在活动其中，远南运动会残疾人长跑冠军王奕斌与大家亲切交流，他畅谈自己参加远南运动会的经历，宣传奥运精神，勉励大家面对挫折要不屈不挠，用自己的努力开辟自己人生的舞台，同时作为北京奥运会的火炬手，他表达了对北京奥运会和残疾人奥运会的深切期待。

随后，他和同学们一起在运动场内跑步，带领大家亲身体验奥运精神。

在活动现场，我班同学绘制大量海报宣传“先锋杯”团日活动，宣传北京奥运，宣传活动主题。

同时班级还带去学习用品，体育用品和奥运吉祥物“福娃”向他们提供力所能及的帮助。

活动过程中，我班同学紧密协作，团结一致，在政法学院各位领导的关心和指导下，展现了良好的精神风貌加强了班级同学之间的团结，增强了我们好“先锋杯”团日活动的信心。

此次活动受到了洛阳市电视台和洛阳晚报等媒体的关注，他们纷纷前往活动现场进行采访和报道；同时在校内，校记者部和广播站也都对此次活动进行了报道。

在校园内我们用板报，宣传页等形式进行了宣传。

我班也自己建立了网站进行宣传。

作为我们班“先锋杯”团日活动的重要组成部分，此次活动在充分体现“先锋杯”活动主题的同时结合2019年北京奥运会，通过与残疾人“手拉手”接力赛的形式宣扬榜样精神，宣传拼搏向上的奥运人文精神，努力展现了06级法学本科班同学们的良好精神风貌，为我校先锋杯团日活动再添一抹绚丽的色彩。

同时，此次活动也是一次关注弱势群体，传播爱心的活动，有利于促进社会和谐，表现了大学生积极贡献社会的良好品德。

第二篇：

特教学校雷锋活动总结

特教学校学雷锋活动方案总结一、活动目的

我们的孩子是特殊儿童，正是因为在智力和行动方面和健全小朋友相比有很大差异，所以，心灵的较正和思想的培养就更加重要。

平日里缺乏一种互助意识与奉献精神。

通过“学雷锋”的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：

雷锋精神永远不会过时。

雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事（感受美）的过程中激发奉献（创造美）的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、教育要点

引导小学生去认识雷锋，学习雷锋精神，通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么；通过举例，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。

学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。

要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。

三、准备资料

1、老师收集关于雷锋事迹的资料。

在周五的班会上讲雷锋的故事。

2、说一句雷锋的名言：

我是一颗螺丝钉。

3、让学生观看雷锋的故事短片。

4、带领学生到女寝折叠被褥，整理床铺。

四、活动过程

1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解

有多少，雷锋精神指的是什么？

为什么要学雷锋？

雷锋，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。

当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。

当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。

他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。

在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。

2、老师带领学生们到宿舍中，在老师的指导下学习整理床面，叠被褥，互相帮助。

李路文和丁欣竹表现出色，不但把被子叠整齐，而且还帮助其它同学整理床单，压好床角。

4、班主任小结。

雷锋精神的实质，就是爱，爱别人、爱生活、爱工作、爱自己。

我们从雷锋生前的照片上，可以看到雷锋那充实、灿烂的微笑，我们的确能从他的笑中，体会到春天般的温暖、体会到他发自内心的快乐。

雷锋帮助了别人、温暖了朋友，也快乐了自己。

他从别人那里得到了宝贵的爱，又把爱回报给社会。

雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。

希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。

第三篇：

2019年特教学校“万名教师访万家”活动总结

正定县特殊教育学校“万名教师访万家”活动总结

按照上级有关精神，我校对“万名教师访万家”活动作了具体安排，现在我校的家访活动暂告一段落，全校有18名教师对全校的30余名学生进行了家访，并做好了记录。

现对我校的家访情况进行总结：

一、精心组织，明确任务。

本次家访活动，学校领导高度重视，我们精心组织，全员参与。

并在会议上做了动员和部署，全校在校班级6个，受访学生约30人，家访学生范围广，受访人数多。

本次家访活动达到了预期的目标，收到了较好的效果。

通过家访活动，学校教师全面了解了学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，为今后的教育教学工作奠定了基础。

家访活动也促进了家庭教育与学校教育的互动，教师向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法。

同时，学校教师宣传家长关注的热点问题，听取家长对学校工作的建议，共同育人达到了共识，也促进了学校的发展。

二、深入了解，找出问题，共同育人。

我校学生生源地较广，以本县为主，也有石家庄地区如新乐、无极、石家庄等地的学生，其中农村学生比例高达６0%－70%，留守儿童高达50%。

所以，学生家庭成分复杂，家庭背景各不相同。

学生个性鲜明，特点突出，有相当一部分学生存在着不同程度的不良习惯，这些特点给学校教育工作的开展带来了极大的难度。

本次家访活动，教师通过实地家访、与家长面谈、电话交流等方式，与学生家长进行了深入地沟通，进一步地了解了学生的成长经历、家庭背景及家庭现状。

使我们对学生有了全面的了解和掌握，进而明确了学生的思想状况，特别是针对有个性的学生，通过与家长的交流，分析其性格成因，为以后开展教育工作提供了第一手资料，以达到事半功倍的效果。

同时，在家访中，也发现了一些在经济上、思想上等方面有着特殊情况的学生，为学校教育工作提供参考。

三、了解家长的需求，为学校教学工作提供有利参考。

在家访中，很多家长对学校的教学及管理工作提出了建议，如加大康复力度，加强聋生的口语训练，培养智障生的生活自理能力。

加强职业教育，让学生掌握学科知识外，还要掌握一项手艺，为将来自食其力打下基础等等。

通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反馈给学校领导小组或教师，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，促进了学校教育教学工作的发展。

四、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。

这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。

这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步.还有大部分家庭，父母外出打工，从小由爷爷奶奶照顾，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

或有些家庭认为这些残疾孩子是家庭的负担，有“甩包袱”的思想，一切交由学校教育，不闻不问的现象。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生（包括一些班级干部和学