全市日常行为规范养成活动月总结.docx
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全市日常行为规范养成活动月总结
2010年3月全市日常行为规范养成活动月总结
中学
团结中学
（一）2月20日——2月28日制定了《团结中学开展日常行为规范养成教育活动方案》，成立了了以校长为组长、以德育主任为副组长、优秀教师和班主任为成员的活动组织，做到了任务明确、分工负责、统一管理。
（二）3月1日，学校开学典礼德育处主任做了《行为规范养成教育动员报告》说明了开展此次活动的主要目的。
（三）3月4日——3月8日，学校以班级为单位召开了学生思想教育发动会。
学校德育处组织印发了《团结中学开展日常行为规范养成教育活动学习材料》其中主要内容包括《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、社会主义荣辱观的具体内容、《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、团结中学开展日常行为规范养成教育活动方案、团结中学日常行为规范养成教育活动评价细则等等。
班主任老师利用早会及自习课时间组织学生进行学习和背诵。
通过巩固学习，使学生的《守则》、《规范》的“三会率”达到了99%以上，对《中小学德育工作规程》和《公民道德建设实施纲要》等内容也有了很深的理解。
（四）3月9日——3月24日是本次活动的践行实践阶段。
在这一阶段我校主要做了以下工作。
1.班级建立了行为规范评比栏，根据《团结中学开展日常行为规范养成教育活动评比细则》对每一名学生分五个方面进行评价，自查自纠，矫正培养。
2.班级召开了以日常行为规范教育为主题的主题班会，通过知识问答、演讲、歌曲等多种形式，提高学生对良好行为惯的认识，为自觉培养良好行为习惯打下了基础。
3.学校在德育处和共青团的共同组织并举行了日常行为规范知识竞赛。
4.学校德育处组织召开了家长座谈会并成立了家长学校，德育处针对学生存在的不良现象，如：
吸烟、上网吧等及时和家长进行沟通，并对家长提出了一些合理化建议，为及时掌握学生情况和教育学生创设了条件。
（五）3月25日——3月30日为总结表彰阶段。
通过活动学生发生了明显的变化。
好人好事不断涌现，学生迟到早退的现象没有了，学生没有穿奇装异服的，没有化妆的。
学生都能认真听课，认真完成作业。
课堂纪律比以前有了较大的改观。
课间活动也不再起哄骂人了，学生见到客人都能主动问好。
课间操也有了明显的变化，集合的速度更快了，没有说话打闹的现象。
本次活动评出校级规范标兵24名，评出校级行为规范先进工作者2名，并对他们进行了表彰和奖励。
太平中学
（一）领导重视，纳入日程
学校成立了以校长为组长的领导小组，定期召开小组会议，认真落实市教育局活动通知的要求。
分析我校的日常行为习惯状况，制定切实可行，行之又有效的实施方案。
把中学生养成教育纳入教导处、总务处、政教处、共青团的工作日程，且把此工作作为政教处的中心工作抓起，列为对班级和班主任学期末考核的重要指标。
（二）宣传学习，知晓活动
3月1日，举行了太平中学开展日常行为规范养成教育启动仪式，使全校师生共同领会此次活动的目的、意义、要求和实施方法，全校统一思想，达成共识。
开学第一周出一期“倡导礼仪之风，塑造文明形象”的专题板报，还充分利用主题班会、团会、墙报、校园广播、宣传单等形式进行广泛的宣传，形成一个“你知、我知、大家知”的良好氛围。
（三）学习文件，明确目的
第一周，学校把“倡导礼仪之风，塑造文明形象”养成教育活动实施方案”下发，认真学习贯彻，对学生进行德育教育，培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，倡导学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。
（四）活动丰富，变化喜人
以丰富多彩，形式多样的活动为载体，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、“中小学生一日常规”、“礼仪规范”为标准，以“向不良习惯说再见！
”为突破口，努力培养学生的良好行为习惯。
1.第一周，校共青团发出了“向不良习惯说再见！
”的倡议，号召全校共青团员及广大学生用实际行动向不良习惯说再见。
2.学校3月上旬周一的升旗仪式，进行全校性的行为习惯养成情况大检阅，看队列，看着装，看精神面貌，这样做既规范了升旗仪式，又促进了养成教育的开展。
第三周，进行了以“倡导礼仪之风塑造文明形象”为主题的手抄报和作文大赛。
3.3月20日，对“倡导礼仪之风，塑造文明形象”养成教育情况做了阶段性总结，同时也召开了“好习惯伴我行”的主题班会。
4.学校把“守则”、“规范”进行分解，分阶段，分层面进行实践。
从“抓”“五无”、“六不”入手，对学生进行良好的行为习惯养成教育。
5.3月25日，我校举办了“争做文明中学生”的主题班会观摩活动，学校领导小组成员，全体班主任和部分任课教师参加。
（五）推出典范，带动全体
学校及时检查督促，采取不定期的抽查、打分、评价，举办板报展、征文、演讲赛、手抄报展、写心得、知识竞赛等方式，利用每周一的升旗仪式，公布每周的日常行为习惯标兵和先进集体，及时表扬，树立典型，作为全校学习的榜样，形成了良好的教育氛围。
同时，还把学生日常行为规范养成教育与“八荣八耻”的社会主义荣辱观结合起来，与“祖国在我心中”的主题读书教育活动结合起来。
第一中学
（一）立足校本，完善养成教育工作机制
学期初，我校行政会议研究制定了“三月份学生日常行为规范养成教育活动实施方案”，调整充实了“德育工作领导小组”。
校长任组长，书记、分管德育工作的副校长任副组长，中层以上领导及班主任为成员，下设办公室，由政教处直接负责此项工作的具体落实，初步形成了全员抓德育的良好氛围。
（二）广开教育途径，创造良好育人机会
教师良好的行为规范和道德素质、周围社区的文明气氛，会对学生行为养成产生潜移默化的影响，我校在具实践中注意了以下几点：
1.为人师表作示范：
学校注重榜样示范抓正面诱导，以典型示范和整体提高相结合，在平时的教学、生活中，全体教师以庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。
2.学校教育和家庭指导相结合。
我校在学期初，每个年级及附小分别成立了家长委员会，通过定期召开会议、邀请家长到校听课、对学校的管理提建议等方式，发挥家长在学生养成教育、及管理中的重要作用，找到了家校合作的良好的途径，取得了明显的效果。
3.文明礼仪教育融入社区
我校主要开展三项德育教育实践活动；一是社区实践。
未成年人走进社区与学雷锋、献爱心、志愿者、大型公益活动相结合。
我校利用每月周五第七、八节课深入市内六个社区开展文明礼貌宣传活动，还利用双休日时间组织学生到社区敬老院等地进行慰问演出。
二是生活实践。
学校针对未成年人动手动脑能力的养成教育，开展了“学洗衣、学做菜、学缝补、学购物、学合作”等活动，倡导学生们在生活中帮助家长做力所能及的家务，关爱父母。
教育学生从一点一滴的生活小事入手。
（三）优化环境建设，营造优化的育人氛围
近年来，学校一直在注重优化环境对学生思想道德的教育和影响。
学校环境优化主要从人文环境和校园环境入手，加强对学生身心健康的影响。
1.人文环境建设：
建立健全各种规章制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，上班不许饮酒，校园内不许吸烟，女教师不化生活妆、染发，不佩戴手饰，不穿奇装异服，上课不带通讯工具等等，从而通过教师自身的人文环境感化教育引导学生。
2.校园环境建设：
校园内外写有校风、班风、校训、学风、师风等宣传字板，让师生奋发图强。
一楼为美德廊，二楼为规范廊，三楼为名言郎，四楼为伟人廊，都独具特色的布置着激励、摧人向上的字画、警句等。
各班级内的环境布置，对学生思想道德建设的提高起到了很好熏陶和感染作用。
第二中学
（一）加强规范学习，强化常规教育
学校制定出台了《五市二中学生一日常规》、《五市二中文明礼仪细则》、《五市二中住宿学生管理条例》等一系列学生行为规范，扎实有效地加强规范学习，强化常规教育。
1.健全制度，规范管理体系。
为了促进新规范的实施，我校在管理上形成了从校长室→政教处→团委→班主任→科任教师的五级管理体系，实现全员管理。
在空间管理上，构建了从校内值日到校外督导、家庭监导的“三位一体”的互动管理网络，实现“全程管理”，初步构建起具有学校特色的科学体系。
2.联系校情，明确重点，分层要求，整体规划养成教育内容。
我们根据各年级学生的不同状况，进行目标分解。
初一年级教育内容重点放在学习习惯，生活习惯，礼仪习惯的教育和养成上，抓实抓细。
初二年级是“调整行为偏差，矫正不良习惯”的阶段。
初三年级将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力定型逐步内化为个性品质，使习惯走向稳固化。
通过逐层的分类实施，各年级学生在行为习惯的养成上都有了自己的目标。
3.创新教育方法，人格化落实行规。
在全校开展“中学生行为规范学习月”活动，各年级开展评选行为规范标兵，为学生树立身边的榜样，督促他们不断进步。
（二）发挥课堂主渠道的作用，在各学科教育中渗透养成教育
要求教师在各学科教学中深入挖掘德育资源，将养成教育渗透到课堂教学当中去。
例如：
历史课的红军长征使学生受到爱国主义的熏陶；政治学科中可以对学生进行党的基本路线和基本国情等教育，语文学科中的“情境教育法”是进行思想教育的有效途径；数学教学中的“发展教学法”是激发学生创新精神，去探索知识真谛的途径；英语教学中的口语教学，可与学生进行文明礼貌用语对话的教育。
在课堂中渗透养成教育使学生在学习知识的同时，便不知不觉的接受了习惯养成教育，在学生良好习惯养成方面起到了“润物细无声”的效果。
（三）以活动为载体，寓养成教育于活动之中
1.国旗下讲话显现养成教育。
以“告别陋习做文明学生”为题，开展系列演讲活动，文明礼仪的学习等专题教育。
2.学校抓住行为规范养成月活动的有利契机，广泛开展多种活动。
班级誓词、跑操词、课前一支歌、板报评比、班会观摩、作文比赛、手抄报、文明学生评比等活动，为学生的全面成长打下了坚实的基石。
3.开展丰富多彩的班团队活动。
开展“读好书（《热爱我们共有的家园》、《周思敏有礼走天下》、《中国读本》、《弟子规》、《论语》）等活动，并组织学生写好读后感和观后感。
结合养成教育系列化方案的实施，开展“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。
在学生中开展了“树文明新风—文明礼仪伴我行活动”，把“他律”逐步引向“自律”。
（四）重视对不良行为学生的教育
学校应建立以校行政领导、政教处、班主任、班干部以及家庭、社会有关部门紧密结合的教育网络，定期举行活动。
实施“勤、活、实、细、爱”的教育手段，纠正学校、班级带有苗头性的不文明行为。
（五）创办家长学校，为养成教育搭设“家、校、社会”三位一体的平台
举办家长学校培训班，进行专题讲座，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。
使校--家—社会形成教育的整体合力，扎实了养成教育的效果。
（六）构建优美浓郁的校园文化环境，建设养成教育的无声教育资源
以“文明礼仪”为主线，充分利用学校宣传教育阵地，营造浓郁的文明礼仪教育氛围。
利用广播站、板报、墙报等，宣传学生文明礼仪要求，学习中学生守则和日常行为规范；树立教师和学生中的榜样和典型。
（七）心理健康教育与青春期教育相结合，为学生搭设心理咨询的平台
学生步入了青春期，对学生进行心理健康教育，开展青春期健康的专题讲座，帮助学生提高心理素质，促进学生全面而又主动的发展。
龙镇中学
（一）民主决策，科学筹划，认真落实此项任务
学校研究制定了《龙镇中学“学生行为规范养成教育活动月”实施方案》。
确定将活动细化为“成立组织、确定任务”、“宣传发动、统一认识”、“组织学习、强化意识”、“努力践行、活动提高”、“及时总结、形成经验”、“树立典型、大会表彰”六个阶段，并做到责任到人。
（二）舆论引导，强化学习，提高学生整体意识
开学仪式上，校长做了《倡导礼仪之风塑造文明形象》的动员讲话。
此外，政教处还组织师生围绕本次活动的主题，制作了一期共四版宣传板报。
各班级在组织学生深入学习《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等文件的同时，也组织学生制作了相应的班级板报、墙报。
（三）周密部署，全程监督，推动工作有序开展
要求班级在学习相关文件的基础上，利用班会、团活时间，组织学生围绕身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题展开讨论，找到解决的办法，并把“讨论记录”上交政教处。
其次，要求学生对《守则》、《规范》进行自查，找出自身的优点和不足，并要形成一份500字左右的《自查报告》，本次活动政教处共收到学生的《自查报告》400余份。
第三，部分修改了原有的《班主任考核方案》和《学生检查细则》等评价方案，强化了“学生养成教育的内容”并认真组织实施，做到了“以评价促养成”的要求。
第四，充分利用各种手段，开展各种活动对学生进行养成教育，我们邀请到龙镇中学法制副校长、龙镇公安局局长韩海军在开学典礼上为学生开展了一次法制教育专题讲座；利用班会、团活时间，组织学生进行行为规范养成影视教育；组织学生开展一次征文活动和手抄报展，评选选出3名获奖选手参加市教育局组织的比赛。
最后，做好“家长委员会”工作，积极争取家长、社会的理解与支持，以形成“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。
此外，还要求各任课教师要主动与班主任沟通班级、学生的情况，以形成“人人关心养成教育”的良好氛围。
三月份，政教处共收到各种表扬信近百余封，学生上交政教处的拾到物品，包括手机一部、手表两块及人民币等价值近600元。
（四）全面总结，积累经验，确保活动走向常态
三月下旬，学校召开了“学生行为养成教育活动月”总结表彰会。
评选出十二名“文明标兵”予以表彰。
和平中学
三月开展了“行为习惯养成教育月”的活动。
成立了“行为习惯养成教育月”活动领导小组。
进行广泛地宣传发动。
充分利用广播、校教职工例会、主题班会、黑板报、校报、宣传栏等进行宣传，把这次活动的指导思想、活动原则、活动主题、活动方法步骤等宣传到班、宣传到人。
开学一个多月来，我们通过开展“行为习惯养成教育月”的活动，学生的精神面貌、学校的校容校貌有了很大的改观，学生知道讲文明、讲礼貌了，学生动手捡垃圾已不是新鲜事，校园里的卫生特别的整洁了，学生见老师问好随处可见，没有发生过一起打架、骂人现象。
在刚结束的“文明班级”评选活动中，有3个班获得“校文明班级”称号，并获得了流动红旗。
本月制定了活动实施阶段各周具体活动内容：
1.3月1日－3月7日，通过开学典礼大会，对本次活动提出具体要求，并出一期围绕如何养成好习惯的黑板报和宣传栏，全体学生学习在校一日常规和中学生十个养成习惯，号召在全校开展节约一粒粮食、一度电、一滴水的活动，让学生从自身做起，从身边做起，要求学生不论是在学校还是在家里，将来还是步入社会，都要养成勤俭节约的好习惯。
2.3月8日－3月15日开展升国旗仪式，重点举行了以‘八荣八耻’为指导，从身边事、日常事、小事中感知善恶美丑，革除陋习，树立新风的国旗下讲话。
还要求班级召开“好习惯伴我行，做一个优秀的中学生”主题班会。
在3月15日上午举行了“防震避险紧急疏散演练”。
3.3月16日－3月26日，班级出“文明礼仪”教育黑板报、宣传栏；并定于4月中旬举行了“讲文明、改陋习，争当好学生”主题演讲比赛。
四平中学
（一）依据规范，确立目标
针对不同年级学生的特点提出了不同的训练要求：
七年级侧重于好习惯的养成，达到熟练背诵，并自觉按要求去做。
八年级侧重于将规范教育与理想教育结合起来。
九年级侧重于规范教育与成才教育结合起来。
通过进一步训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。
（二）强化宣教，提高认识
新学期第一周结合入学教育开展“日常行为规范宣传教育月”活动。
给每个学生印发了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及《四平中学学生在校一日常规》。
还充分运用多种宣传工具，如橱窗、板报、班会课、观看录像等加以宣传教育，使规范落实的更具体，易于操作。
（三）创设氛围，寓教于乐
开展了学规范为主题的“倡导礼仪之风塑造文明形象”的班级黑板报检查评比、师生专题大讨论、召开主题班会、组织播放了《中学生日常行为规范》讲座和《中小学生礼仪常规》VCD光盘。
开展红旗班级评比活动。
3月9日，邀请派出所所长为全校师生作《如何预防青少年犯罪》的法制报告会。
开学第二周组织开展了“弯弯腰，管管嘴，做文明四平人”主题教育宣传活动。
（四）健全制度，强化训练
学校根据实际制定了《四平中学学生在校一日常规》、《四平中学学生十要十不要》、《四平中学升旗礼仪规范》等规章制度，要求学生必须做到。
并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中，每天由德育处值班人员、值日教师和值周学生负责检查督促。
朝阳学校
首先，确定指导思想：
1.良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2.良好行为规范的养成，落到了实处，细微处入手，加强训练，指导与主体意识相结合。
3.良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，具体做法：
1.明确意义，激发动机
充分利用班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。
同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、政教处、共青团、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。
同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，形成人人抓养成教育”的氛围。
2.制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：
卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3.建章立制，规范言行
良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
（1）值日制度：
学生会每天检查，及时作好记录，当天公示，一周作好总结，把行为规范落到实处。
（2）学生文明行为考评制度：
每月对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
第三，取得的成效与努力方向：
在学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效，对学生今后的自身发展非常重要。
小学
一中附小
（一）打好基础、形成氛围
学期初，对学生进行文明礼仪教育，制订了月主题、周安排下发到各班。
对学生提出明确、具体、详细的要求，重视文明礼仪训练。
（二）充实内容、扎实开展
1.我校结合“新学期入学教育、学雷锋活动日、三八妇女节，《守则》、《规范》及《学生在校一日常规》等，将主题教育实践活动与传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2.开展各种教育活动。
各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。
通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。
3.大力开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。
通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。
4.充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。
通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
5.以“弘扬民族精神，学习英雄少年”为契机，通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品，办手抄报等活动，对学生进行文明礼仪教育。
（三）方法多样、做活工作
根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1.榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。
2.制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。
例如学生升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小声和别人讲话的不良行为习惯。
班主任就利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。
并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。
通过文明礼仪活动月的教育，有了可喜的转变，学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3.集体教育法
集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中，最大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。
4.树立典型，激励后进
本次文明礼仪养成教育月活动，内容丰富，形式多样，成效显著，达到了预期的教育效果，涌现了一批文明礼仪之星。
第一小学
（一）认真制定养成教育活动方案
为了把养成教育工作抓好，学校依据教育局的文件精神，结合学校的实际情况，制定了切实可行的养成教育活动方案。
要求各班主任结合学校的工作方案制定班级的养成教育活动方案，方案制定要有一定的针对性，目的要明确，思路要清晰，可操作要强。
切忌提大而空的口号，要从小处着眼，细处入手，从学生的衣着、打扮、走路、上下楼抓起。
班级方案制定后要上交学校，由学校领导审阅后再实施。
（二）以小学生一日常规歌为载体抓好养成教育
组织全校学生学习《中小学生一日常规》，要求学生会背小学生一日常规歌，学校定期深入班级进行检查，在全校开展了《背小学生一日常规歌，做文明守纪好学生》活动，召开了动员大会，要求不但要熟背小学生一日常歌，重点是要按照一日常规歌的要求去做，评选一日常歌背诵好的同学，并且能够按照一日常规去做的好学生。
最后在全校确定十名文明守纪学生标兵，在全校进行事迹报告。
通过广泛的宣传，为学生树立榜样。
在全校范围内评选了《一日常规歌》背诵优秀班级，颁发奖状。
（三）从细处入手，小处着眼，做好养成教育工作
养成教育就是让学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
为此学校从上下楼入手抓学生秩序，抓路队、抓学生放学站排。
要求学生注重仪表，注重走路，注重文明用语。
将教育局十个习惯的要求下发到各班级。
三月份重点抓学习习惯的养成。
学习习惯的养成主要有以下六个方面：
1.铃响之后要及时进入教室，准备上课；
2.铃声响，课前一支歌，然后静等教师上课；
3.课前准备好下节课的学习用品；
4.要教育学生认真听讲、积极发言；
5.保持各种良好的姿势；
6.培养学生认真完成作业，主动阅读。
要求学生按照学校的要求去做，切实培养学生良好的学习惯。
开展《学习习惯标兵班》的评选工作，通过自评，他评学校检查等形式，进行评选，树立一批养成教育典型班级。
把间操做为养成教育的活动载体，抓好间操。
要求学生集合速度要快，队伍要整齐，口号要响亮。
通过抓间操，使学生形成良好的组织纪律性，形成良好的班风和学风。
（四）通过开展活动促进养成教育活动的开展
在养成教育活动月中，学校开展了学雷锋做好事活动，开展了用压岁钱购买图书的活动。
开展了学雷锋主题班队会，开展了讲故事比赛，征文比赛。
通过这些活动来培养学生的爱心，培养学生的自信心，培养学生节约花钱，认真读书的好习惯。
第二小学
（一）指导思想：
良好行为规范的养成，持之以恒，常抓不懈，落到实处，细微处入手，遵循“从他律到自律”这一规则。
（二）具体做法：
1.自我教育
充分利用班队课、板报开展、知识竞赛、专题讲座等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。
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