五年级作文围绕回忆这个主题完成习作.docx

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五年级作文围绕回忆这个主题完成习作

五年级作文围绕回忆这个主题完成习作

五年级作文围绕回忆这个主题完成习作

【篇一：

五年级语文作文叙事教案】

小学叙事作文指导备课教案

（一）

作文题目：

童年趣事

设计理念：

兴趣是写好文章的基础。

注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

教学目标

1.知识与能力目标：

通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2.过程与方法目标：

进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。

把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。

3.情感与价值目标：

努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。

教学重点

通过对童年趣事的追忆和写作实践，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。

把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。

教学难点

唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

课前准备

1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。

2.学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。

3、教师准备好例文以及相关课件。

习作要求：

1.内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2.将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3.书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：

两课时

教学过程：

一、童年歌曲“我来听”

1.欣赏歌曲：

《童年》。

同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？

好，下面我们就一起来欣赏。

其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

2.出示习作要求，提问：

你读懂了什么？

二、童年趣事“大搜捕”

1.课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。

你喜欢哪篇文章？

你们觉得哪个地方最有趣？

2.为什么这个地方会让你觉得有趣呢？

（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）

3.“趣”字还包含着很多方面。

（课件出示对“趣”的理解。

）

（1）意趣。

对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。

（2）情趣。

表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。

（3）乐趣。

贪玩、寻开心。

（4）傻趣。

做傻事、蠢事，闹出种种笑话。

4.齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？

（出示课件：

首尾呼应式的开头和结尾）

5.老话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。

6.小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。

请同学到讲台上讲自已的童年趣事，堂上讨论。

三、教师总结

1.童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。

希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。

四、讲评

小学叙事作文指导备课教案

（二）作文题目：

难忘的一件事

设计理念

兴趣是写好文章的基础。

注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[教学目标]

1.知识与能力目标：

通过本次习作的练习，让学生进一步学会记事的记叙文的写法。

启发引导学生在记事中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

2.过程与方法目标：

合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究。

3.情感与价值目标：

激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。

煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点

叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

教学难点

围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

课前准备

有关的范文，课件

教学内容：

以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

习作要求：

1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：

两课时进行

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学五年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

二、审题指导

读题目要求：

你都了解到什么？

（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？

（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。

不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。

（概括以上三点）

四、组织材料

1.学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。

其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。

这样，写起来才会得心应手。

2.小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

3.汇报自己的选材。

（1）请比较好的同学先汇报。

其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。

同学老师进行及时评

价，友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。

那怎样才能做到呢？

就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结：

只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。

这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

小学叙事作文指导备课教案（三）

作文题目：

请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。

如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。

设计理念：

兴趣是写好文章的基础。

注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[教学目标]

1.知识与能力目标：

会写记事文章，写清事情的经过。

表达自己的真情实感。

2.过程与方法目标：

能从一件事中得到一定的感悟。

3.情感与价值目标：

引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所

教学重点：

在记事过程中抒发自己的真情实感。

教学难点：

会写记事文章，写清事情的经过。

表达自己的真情实感。

课前准备

1、看课外书，收集一些写后悔时心情的词句。

2、回忆自己最后悔的一件事。

【篇二：

五年级上册作文教案0（精选）】

题目：

我喜欢的一处风景

目标：

1、本次习作是一篇描绘自己喜欢的风景的写景作文。

文章的题目就对习作提出了一定的限制，是“喜欢“的风景。

准备：

1、通过查找资料、实地调查等观察自己喜欢的这处风景的特点。

2、结合自己所学课文，将自己的观察整理成一篇习作。

习作时间：

四课时

习作过程：

第一课时

一、

1、同学们，学习了《美丽的“三谭印月”》、《“天涯”踏浪》，那些美丽的风景一定给同学们留下了深刻的印象。

暑假期间，你也许跟父母外出游览了几处风景名胜，也许和小伙伴到村头的小河边戏水，到山上去采摘野花这些都会给你留下美好的印象，带来无限的乐趣。

2、揭示作文题目：

我喜欢的一处风景

二、教给方法，组内探讨。

1、请同学们仔细回忆一下假期你游览了哪些名胜古迹，或和小伙伴到村头的小河边或其他的地方玩耍、嬉戏的情景，回忆那里的景色。

2、提示：

3、教师指导学生展开想象，把话说具体。

三、集体交流。

第二课时

一、提示习作内容。

1、选好景物。

观察时，选择自己喜欢的有特点的景物进行观察，观察的景物有很多，如树林、山坡、草原、河流、院落、公园等。

写作是，选择自己印象深刻、观察细致的一处风景来写，只有这样才能使文章写得生动具体。

2、抓住特点。

写景物要抓住最能显示景物特点的部分来写，要注意景物的形状、颜色、声音等。

3、有顺序。

写景物要有顺序地描写：

4、有感情。

写风景的作文要把自己的感情带进去，做到情景交融，融情于景，使观察达到深层次。

5、善于联想。

在观察景物时要善于联想，听过联想形象地表达自己的感情。

同时，能运用修辞手法，把自己看到的、想到的写出来。

三、学生先独立构思。

四、评议提纲

1、评议时要紧扣要求

2、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见.

3、让学生书说自己是怎么修改的，为什么要这样改。

五、对照提纲，自己练说片段。

1、同学们的思维开阔，想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组同学听。

（小组练说）

2、同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗？

（大组交流）

听评要求：

静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？

（评议）

六、课堂总结，学生写作

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。

让我们把这美好的

憧憬写下来吧！

七、选一篇作文为例子当场讲评。

八、学生修改誊写作文。

第三、四课时

（评讲作文）

一、引导学生自评习作

1.回忆习作指导课上的习作要求。

2.谈话：

中国有句古训：

“人贵有自知之明”。

我们今天的作文评改课，

【篇三：

五年级作文指导】

小学五年级语文教案：

作文主体部分写作技巧文章集锦2012-08-3017:

55

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怎样把段落写具体

要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。

做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为指导段落写具体打下了良好的基础。