一年级微课教案模板共11篇.docx
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一年级微课教案模板共11篇
一年级微课教案模板(共11篇)
《一分钟》第一课时模拟上课稿
东风路小学
樊青霞
课题名称:
人教版小学语文二年级上册《一分钟》。
学习目标:
1、运用多种不同的识字方法,依托文本随文认读“钟、表、零、闹”等9个生字。
2、通过学生观察、教师范写、学生书空等方法,正确书写“闹、钟”这两个字。
3、在识字的基础上,通过自由读、范读、齐读等形式正确朗读课文。
目标制定依据:
1、基于课程标准
《课程标准》在第一学段的阶段目标中指出:
孩子们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
喜欢阅读,感受阅读的兴趣。
同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求识用结合。
运用多种直观形象的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。
2、基于教材特点
《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文,课文讲了元元因为早上多睡了一分钟,却迟到了20分钟的故事,与学生实际生活联系十分紧密。
教学中,本课时主要采用随文识字的方法认读生字,从而正确朗读课文。
初步了解文章大意,懂得珍惜时间。
3、基于学生实际
二年级的学生已经认识了一定数量的常用字,能够借助拼音读简短的文章,也掌握了一定的识字方法。
因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法学习生字,培养独立识字的能力。
教学应更多地采用随文识字的方法,随文识字能够借助教材提供的语言环境,把识字和阅读紧密结合起来,能更好地激发学生的识字兴趣,分散了集中识字的难度,便于学生养成良好的识字、阅读习惯。
评价任务:
1、运用借助拼音、分析字形、加一加、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同的识字方法,采用随文识字的教学模式认读本课“钟、表、零、闹”等9个生字。
完成目标1。
2、运用多种方法如:
学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生书空,正确书写“闹、钟”这两个生字。
完成目标2的教学。
3、充分利用随文识字教学,把识字与读文紧密结合起来,通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文,大致了解课文内容,初步懂得珍惜时间。
完成目标3。
教学重点:
正确认读本课生字,按照笔画书写“闹、钟”这两个字。
教学难点:
读准字音,正确朗读课文。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
1、一分钟时间背诵3首古诗,并感受古诗的韵律美。
2、一分钟听写4个词语。
3、今天我们就来学习一篇有关时间的文章,板书课题:
一分钟
(1)师生共同按正确的笔画书写课题。
(2)认识第一个生字“钟”,并引导学生说出不同的识字方法(如可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记)。
(3)观察“钟”字在田字格中每一笔画的位置,在老师的范写和学生竖空书写的前提下,正确书写“钟”字。
(4)再读课题。
二、初读课文,感知大意,自主识字。
1、自由朗读课文,遇到不认识的新字借助拼音多读几遍,依托读文认读生字。
2、标出自然段序号。
3、指明课题中的一分钟,指的是哪一分钟(生回答后师板书)。
三、再读课文,结合具体句段,随文识字、写字。
1、朗读第一自然段,随文识字。
(1)出示第一段
指名读后随文学习“零、欠、哈、闹、迟”这5个字,并说出识记方法(如:
熟字加偏旁、换偏旁、猜字谜等识字方法)。
(2)正确书写“闹”字。
学生观察“闹”字在田字格中各笔画所占位置,指明书写时应注意的部分,和老师一起范写后正确书写。
(3)再读第一自然段,达到读音准确。
过渡:
是啊,元元就多睡了一分钟,给他带去了什么后果呢?
(迟到了20分钟)这是为什么呢?
我们读了
2、
3、4自然段你就明白了。
2、朗读课文
2、
3、4段,随文识字,感知大意。
(1)教师范读
2、
3、4自然段,学生听清字音的同时,边听边想,元元叹了几次气?
(2)学习第一次叹气的自然段(第2自然段)
出示第二自然段,运用加一加、换一换、分析字的组成部分等识字方法认读“叹”字。
学习多音字“背”。
再读本段,体会元元第一次叹气的原因。
过渡:
引读元元叹气的句子。
知道元元第一次叹气的原因,那元元第二次叹气又是因为什么呢?
3、自由读第三自然段,体会元元第二次叹气的原因。
过渡:
引读元元第二次叹气的句子后过渡:
元元多睡了一分钟,错过了绿灯,又没赶上公共汽车,怎么办呢?
(生答)我们一起来读读第四自然段。
4、朗读第四自然段,随文认识:
“决”字。
过渡:
就这样,元元走到学校的时候,他已经迟到了20分钟,此时元元的心情怎样呢?
请同学们自由朗读
5、6两个自然段。
(1)自由读,随文认读“悔”(教师可引导学生结合字意去识字)。
(2)体会元元后悔的心情,面对后悔的元元,你想对他说什么?
(板书:
珍惜时间)
四、再现生字,朗读课文,巩固识字。
1、出示生字、新词采用不同检测方法认读。
2、正确朗读课文。
五、总结课文,布置作业。
1、小结:
孩子们,这节课我们充分利用好了课堂40分钟的时间初读了课文,认识了9个生字朋友,还会写了2个生字,明白了珍惜时间的重要!
相信大家在今后的学习生活中,都能珍惜时间,好好学习!
2、同学们,一分钟的时间我们可以做许多有意义的事情,这是老师送给大家有关珍惜时间的名言,课下请同学们做好积累,并以此为勉,不做浪费时间的孩子。
六、板书设计:
一
分
钟
多睡了一分钟————迟到了20分钟
珍惜时间
《一分钟》第一课时教学设计
学科:
语姓名:
樊青霞单位:
东风路小学
文
《一分钟》第一课时教学设计
东风路小学
樊青霞
课题名称:
人教版小学语文二年级上册《一分钟》。
学习目标:
1、运用多种不同的识字方法,依托文本随文正确认读“钟、表、零、闹”等9个生字。
2、通过学生观察、教师范写、竖空、描红,学生能正确书写“闹、钟”这两个字。
3、在识字的基础上,通过自由读、范读、齐读等读书形式正确朗读课文,大致了解课文内容,初步懂得珍惜时间。
目标制定依据:
1、基于课程标准
《课程标准》在第一学段的阶段目标中指出:
孩子们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
喜欢阅读,感受阅读的兴趣。
同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求识用结合。
运用多种直观形象的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。
2、基于教材特点
《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文,课文讲了元元因为早上多睡了一分钟,却迟到了20分钟故事,与学生实际生活联系十分紧密,教学中,本课时主要采用随文识字的方法认读生字,正确朗读课文。
初步了解文章大意,懂得珍惜时间。
3、基于学生实际二年级的学生已经认识了一定数量的常用字,能够借助拼音读简短的文章,也掌握了一定的识字方法。
因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法学习生字,培养独立识字的能力。
教学应更多地采用随文识字的方法。
随文识字能够借助教材提供的语言环境,把识字和阅读紧密结合起来,能更好地激发学生的识字兴趣,便于学生养成良好的识字、阅读习惯。
教学重难点:
正确认读本课生字,按照正确的笔画书写“闹、钟”这两个字。
课前准备:
多媒体课件。
教学评价任务:
1、借助拼音、分析字形、加偏旁、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同的识字方法认读本课“钟、表、零、闹”等9个生字。
完成目标1。
2、运用多种方法如:
学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生竖空、描红,正确书写“闹、钟”这两个生字。
完成目标2的教学。
3、充分利用随文识字教学,把识字与读文紧密结合起来,通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文,大致了解课文内容,初步懂得珍惜时间。
完成目标3。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
1、一分钟时间背诵3首古诗,并感受古诗的韵律美。
2、一分钟听写4个词语。
3、今天我们就来学习一篇有关时间的文章,板书课题:
一分钟
(1)师生共同按正确的笔画书写课题。
(2)认识第一个生字“钟”,并引导学生说出不同的识字方法(如可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记)。
(3)观察“钟”字在田字格中每一笔画的位置,在老师的范写和学生竖空书写的前提下,正确书写“钟”字。
二、初读课文,感知大意,自主识字。
1、自由朗读课文,遇到不认识的新字借助拼音多读几遍,依托读文认读生字。
2、标出自然段序号。
3、指明课题中的一分钟,指的是哪一分钟(生回答后师板书)。
三、再读课文,结合具体句段,随文识字、写字。
1、朗读第一自然段,随文识字。
(1)出示第一段
指名读后随文学习“零、欠、哈、闹、迟”这5个字,并说出识记方法(如:
熟字加偏旁、换偏旁、猜字谜等识字方法)。
(2)正确书写“闹”字。
学生观察“闹”字在田字格中各笔画所占位置,指明书写时应注意的部分,和老师一起范写后正确书写。
(3)再读第一自然段,达到读音准确。
过渡:
是啊,元元就多睡了一分钟,给他带去了什么后果呢?
(迟到了20分钟)这是为什么呢?
我们读了
2、
3、4自然段你就明白了。
2、朗读课文
2、
3、4段,随文识字,感知课文大意。
(1)、教师范读
2、
3、4自然段,学生听清字音的同时,边听边想,元元叹了几次气。
(2)、学习第一次叹气的自然段(第2自然段)
出示第二自然段,运用加一加、换一换、分析字的组成部分等识字方法认读“叹”字。
学习多音字“背”。
再读本段,体会元元第一次叹气的原因。
过渡:
引读元元叹气的句子。
知道元元第一次叹气的原因,那元元第二次叹气又是因为什么呢?
3、自由读第三自然段,体会元元第二次叹气的原因。
过渡:
引读元元第二次叹气的句子后过渡:
元元多睡了一分钟,错过了绿灯,又没赶上公共汽车,怎么办呢?
(生答)我们一起来读读第四自然段。
4、朗读第四自然段,随文认识:
“决”字。
过渡:
就这样,元元走到学校的时候,他已经迟到了20分钟,此时元元的心情怎样呢?
请同学们自由朗读
5、6两个自然段。
(1)自由读,随文认读“悔”(教师可引导学生结合字意去识字)。
(2)体会元元后悔的心情,面对后悔的元元,你想对他说什么?
(板书:
珍惜时间)
四、
四、再现生字,复习巩固。
五、写字。
1、小朋友们,看!
这些红色的生字,就是我们这节课还要求会写字。
2、你想提醒同学们注意哪个字呢?
(教师根据学生的提醒适时进行指导,重点指导“陈”这个字。
六、总结。
孩子们,这节课我们初读了课文,认识了三个爱画画的小朋友,他们叫——“陈丹、宋涛、赵小艺”,还认识了许多生字宝宝,学写了本课的三个生字。
下节课,我们将学习分角色朗读课文,希望大家课下做好准备!
七、板书设计:
画
风旗子
飘风车
转小树
弯雨丝
斜
系部:
外国语学院姓名:
陈婕学号:
10610259827外研社小学一年级起点新标准英语三年级上册第五册
Module1Unit1Leonobjectives1.Languageknowledgeandskills
(1)thenewwords:
chopsticks,aknifeandfork,use,easy,hardandme
(2)learnthebasicsentencepatternandthestudentscouldmakedialoguesaccordingtothesentencepatterns
Doyouuse…Yes,Ido./No,Idon’t.2.AffectThestudentscouldmakedifferencesinfoodculturebetweentheweste