1、一年级微课教案模板共11篇一年级微课教案模板(共11篇) 一分钟第一课时模拟上课稿东风路小学樊青霞课题名称:人教版小学语文二年级上册一分钟。 学习目标:、运用多种不同的识字方法,依托文本随文认读“钟、表、零、闹”等9个生字。2、通过学生观察、教师范写、学生书空等方法,正确书写 “闹、钟” 这两个字。3、在识字的基础上,通过自由读、范读、齐读等形式正确朗读课文。 目标制定依据: 1、基于课程标准课程标准在第一学段的阶段目标中指出:孩子们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。喜欢阅读,感受阅读的兴趣。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求识用结合
2、。运用多种直观形象的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。 2、基于教材特点一分钟是人教版语文二年级上册的一篇课文,课文讲了元元因为早上多睡了一分钟,却迟到了20分钟的故事,与学生实际生活联系十分紧密。教学中,本课时主要采用随文识字的方法认读生字,从而正确朗读课文。初步了解文章大意,懂得珍惜时间。 3、基于学生实际二年级的学生已经认识了一定数量的常用字,能够借助拼音读简短的文章,也掌握了一定的识字方法。因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法学习生字,培养独立识字的能力。教学应更多地采用随文识字的方法,随文识字能够借助教材提供的语言环境,把识字和阅读紧密结合起来,能更好地激发学生的识字兴趣,
3、分散了集中识字的难度,便于学生养成良好的识字、阅读习惯。 评价任务:1、运用借助拼音、分析字形、加一加、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同的识字方法,采用随文识字的教学模式认读本课“钟、表、零、闹”等9个生字。完成目标1。2、运用多种方法如:学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生书空,正确书写“闹、钟” 这两个生字。完成目标2的教学。3、充分利用随文识字教学,把识字与读文紧密结合起来,通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文,大致了解课文内容,初步懂得珍惜时间。完成目标3。 教学重点:正确认读本课生字,按照笔画书写“闹、钟”这两个字。 教学难点:读准字音,正确朗读
4、课文。 课前准备:多媒体课件。 教学过程:一、创设情境,揭示课题。1、一分钟时间背诵3首古诗,并感受古诗的韵律美。2、一分钟听写4个词语。3、今天我们就来学习一篇有关时间的文章,板书课题:一分钟 (1)师生共同按正确的笔画书写课题。(2)认识第一个生字“钟”,并引导学生说出不同的识字方法(如可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记)。(3)观察“钟”字在田字格中每一笔画的位置,在老师的范写和学生竖空书写的前提下,正确书写“钟”字。(4)再读课题。二、初读课文,感知大意,自主识字。 1、自由朗读课文,遇到不认识的新字借助拼音多读几遍,依托读文认读生字。2、标出自然段序号。3、指明课题中的一分钟
5、,指的是哪一分钟(生回答后师板书)。三、再读课文,结合具体句段,随文识字、写字。1、朗读第一自然段,随文识字。(1)出示第一段指名读后随文学习“零、欠、哈、闹、迟”这5个字,并说出识记方法(如:熟字加偏旁、换偏旁、猜字谜等识字方法)。(2)正确书写“闹”字。学生观察“闹”字在田字格中各笔画所占位置,指明书写时应注意的部分,和老师一起范写后正确书写。(3)再读第一自然段,达到读音准确。过渡:是啊,元元就多睡了一分钟,给他带去了什么后果呢?(迟到了20分钟)这是为什么呢?我们读了2、3、4自然段你就明白了。2、朗读课文2、3、4段,随文识字,感知大意。(1)教师范读2、3、4自然段,学生听清字音的
6、同时,边听边想,元元叹了几次气? (2)学习第一次叹气的自然段(第2自然段)出示第二自然段,运用加一加、换一换、分析字的组成部分等识字方法认读“叹”字。 学习多音字“背”。再读本段,体会元元第一次叹气的原因。过渡:引读元元叹气的句子。知道元元第一次叹气的原因,那元元第二次叹气又是因为什么呢?3、自由读第三自然段,体会元元第二次叹气的原因。过渡:引读元元第二次叹气的句子后过渡:元元多睡了一分钟,错过了绿灯,又没赶上公共汽车,怎么办呢?(生答)我们一起来读读第四自然段。4、朗读第四自然段,随文认识:“决”字。过渡:就这样,元元走到学校的时候,他已经迟到了20分钟,此时元元的心情怎样呢?请同学们自由
7、朗读5、6两个自然段。(1)自由读,随文认读“悔”(教师可引导学生结合字意去识字)。(2)体会元元后悔的心情,面对后悔的元元,你想对他说什么?(板书:珍惜时间)四、再现生字,朗读课文,巩固识字。1、出示生字、新词采用不同检测方法认读。2、正确朗读课文。五、总结课文,布置作业。1、小结:孩子们,这节课我们充分利用好了课堂40分钟的时间初读了课文,认识了9个生字朋友,还会写了2个生字,明白了珍惜时间的重要!相信大家在今后的学习生活中,都能珍惜时间,好好学习!2、同学们,一分钟的时间我们可以做许多有意义的事情,这是老师送给大家有关珍惜时间的名言,课下请同学们做好积累,并以此为勉,不做浪费时间的孩子。
8、六、板书设计:一分钟多睡了一分钟迟到了20分钟珍惜时间一分钟第一课时教学设计学科:语姓名:樊青霞单位:东风路小学 文 一分钟第一课时教学设计东风路小学樊青霞课题名称:人教版小学语文二年级上册一分钟。 学习目标:、运用多种不同的识字方法,依托文本随文正确认读“钟、表、零、闹”等9个生字。2、通过学生观察、教师范写、竖空、描红,学生能正确书写 “闹、钟” 这两个字。3、在识字的基础上,通过自由读、范读、齐读等读书形式正确朗读课文,大致了解课文内容,初步懂得珍惜时间。目标制定依据:1、基于课程标准课程标准在第一学段的阶段目标中指出:孩子们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。喜欢阅读,感受阅读的兴趣。同时
9、提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求识用结合。运用多种直观形象的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。2、基于教材特点一分钟是人教版语文二年级上册的一篇课文,课文讲了元元因为早上多睡了一分钟,却迟到了20分钟故事,与学生实际生活联系十分紧密,教学中,本课时主要采用随文识字的方法认读生字,正确朗读课文。初步了解文章大意,懂得珍惜时间。3、基于学生实际 二年级的学生已经认识了一定数量的常用字,能够借助拼音读简短的文章,也掌握了一定的识字方法。因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法学习生字,培养独立识字的能力。教学应更多地采用随文识字的方法
10、。随文识字能够借助教材提供的语言环境,把识字和阅读紧密结合起来,能更好地激发学生的识字兴趣,便于学生养成良好的识字、阅读习惯。 教学重难点:正确认读本课生字,按照正确的笔画书写“闹、钟”这两个字。 课前准备:多媒体课件。 教学评价任务:1、借助拼音、分析字形、加偏旁、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同的识字方法认读本课“钟、表、零、闹”等9个生字。完成目标1。2、运用多种方法如:学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生竖空、描红,正确书写“闹、钟” 这两个生字。完成目标2的教学。3、充分利用随文识字教学,把识字与读文紧密结合起来,通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读
11、课文,大致了解课文内容,初步懂得珍惜时间。完成目标3。 教学过程:一、创设情境,揭示课题。1、一分钟时间背诵3首古诗,并感受古诗的韵律美。2、一分钟听写4个词语。3、今天我们就来学习一篇有关时间的文章,板书课题:一分钟 (1)师生共同按正确的笔画书写课题。(2)认识第一个生字“钟”,并引导学生说出不同的识字方法(如可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记)。(3)观察“钟”字在田字格中每一笔画的位置,在老师的范写和学生竖空书写的前提下,正确书写“钟”字。二、初读课文,感知大意,自主识字。 1、自由朗读课文,遇到不认识的新字借助拼音多读几遍,依托读文认读生字。2、标出自然段序号。3、指明课题中
12、的一分钟,指的是哪一分钟(生回答后师板书)。三、再读课文,结合具体句段,随文识字、写字。1、朗读第一自然段,随文识字。(1)出示第一段指名读后随文学习“零、欠、哈、闹、迟”这5个字,并说出识记方法(如:熟字加偏旁、换偏旁、猜字谜等识字方法)。(2)正确书写“闹”字。学生观察“闹”字在田字格中各笔画所占位置,指明书写时应注意的部分,和老师一起范写后正确书写。(3)再读第一自然段,达到读音准确。过渡:是啊,元元就多睡了一分钟,给他带去了什么后果呢?(迟到了20分钟)这是为什么呢?我们读了2、3、4自然段你就明白了。2、朗读课文2、3、4段,随文识字,感知课文大意。 (1)、教师范读2、3、4自然段
13、,学生听清字音的同时,边听边想,元元叹了几次气。(2)、学习第一次叹气的自然段(第2自然段)出示第二自然段,运用加一加、换一换、分析字的组成部分等识字方法认读“叹”字。学习多音字“背”。再读本段,体会元元第一次叹气的原因。过渡:引读元元叹气的句子。知道元元第一次叹气的原因,那元元第二次叹气又是因为什么呢?3、自由读第三自然段,体会元元第二次叹气的原因。过渡:引读元元第二次叹气的句子后过渡:元元多睡了一分钟,错过了绿灯,又没赶上公共汽车,怎么办呢?(生答)我们一起来读读第四自然段。4、朗读第四自然段,随文认识:“决”字。过渡:就这样,元元走到学校的时候,他已经迟到了20分钟,此时元元的心情怎样呢
14、?请同学们自由朗读5、6两个自然段。(1)自由读,随文认读“悔”(教师可引导学生结合字意去识字)。 (2)体会元元后悔的心情,面对后悔的元元,你想对他说什么?(板书:珍惜时间)四、四、再现生字,复习巩固。 五、写字。 1、小朋友们,看!这些红色的生字,就是我们这节课还要求会写字。 2、你想提醒同学们注意哪个字呢?(教师根据学生的提醒适时进行指导,重点指导“陈”这个字。六、总结。 孩子们,这节课我们初读了课文,认识了三个爱画画的小朋友,他们叫“陈丹、宋涛、赵小艺”,还认识了许多生字宝宝,学写了本课的三个生字。下节课,我们将学习分角色朗读课文,希望大家课下做好准备!七、板书设计:画风 旗子飘 风车
15、转 小树弯 雨丝斜系部:外国语学院 姓名:陈婕 学号:10610259827 外研社小学一年级起点新标准英语三年级上册第五册Module 1 Unit 1 Leon objectives 1.Languageknowledge and skills (1) the new words: chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard and me (2)learn the basic sentence pattern and the students could make dialogues according to the sentence patterns Do you use Yes ,I do./No ,I dont.2.Affect The students could make differences in food culture between the weste
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