合作竞争游戏精彩活动.docx
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合作竞争游戏精彩活动
合作竞争游戏活动
01.对对碰(合作、沟通)
目的:
合作、沟通
材料:
音乐
内容:
1.众人围坐一个大圈,留一张空椅。
2.音乐开始,坐在空椅左右边的两个人,要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。
3.被带走的人留下空位,两旁的人就要起身拉人。
4.音乐停止,还在走着的人便算输。
变化:
被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走
02.香蕉运动(合作)
目的:
合作默契
材料:
香蕉数只,绳
内容:
1.两人一组,并将大家的左腕绑住。
2.给每组拿着一条香蕉在左手,然后叫开始,让他们合作用右手一同剥去蕉皮并尽嘴快速度把香蕉吃掉。
3.那一组最快就是胜利。
03.翅膀荫下(合作)
目的:
合力竞赛
内容:
1.主耶稣曾经哀叹,向耶路撒冷的百姓说:
“耶路撒冷啊``````我多次愿意聚集你的儿女,好象母鸡把小鸡聚集在翅膀底下,只是你们不愿意”(路十三34)。
我们投靠在神的爱中,神要保守我们,照顾我们,如同母鸡把小鸡保护在她的翅膀底下。
如果我们远离神,自己会遭受灾害。
2.分成2队。
每队约5人。
第一位当老鹰,第二位当母鸡,其他的跟在母鸡后面当小鸡。
母鸡和老鹰对面而立。
3.母鸡张开两手,阻挡老鹰捕捉小鸡。
每只小鸡把手搭在前面一位的肩膀上,第一只小鸡搭在母鸡肩上,躲避老鹰时,松手即算是被捉到。
4.老鹰尽力捕捉小鸡,拍到身体就算捉到。
母鸡张开翅膀阻挡老鹰,小鸡们要搭手跟在母鸡身后一旦有小鸡被捉到后,最后一只小鸡换作老鹰,老鹰换作母鸡,原来的母鸡退在新母鸡
后面,当作第一只小鸡。
之是要让每一位组员都有机会做母鸡及老鹰,这样大家才玩得起劲。
5.等各队输过一次后,大家集合。
由最后一次的母鸡念有关的经文。
注意:
每队最好都有一位带领者,喊“开始”口令。
并且测定时间,如果一分钟后,老鹰未能捉到小鸡,就轮换下去,以免出现冷场。
有关经节:
路十三34,得二12,诗十七8,诗六一4,诗九一4。
04.共同分担(齐心协力、合作)
目的:
让大家体会同心的重要
内容:
1.2人一组,背对背坐在地上,手臂互扣,然后一起运力,互相依靠的站立起来。
2.若两人合作成功,则可尝试多加一位或多位。
3.这游戏人数越多,难度越大,也需更多的默契。
05.解结(齐心协力、合作)
目的:
同心合力
内容:
3.全组人围圈站着。
4.当组长数出“1.2.3!
”时,大家便要一同伸出一只手,握着其他人的手,记着心理压力大的表现一手捉一手。
5.捉好后便可开始解结。
用穿、转、爬、拗手等方法都行,但握着的手不可断开,如果尝试多次仍解不开便为输。
备注:
紧记不可握你左右两边的人的手,否则这个结是解不开的。
06.找名字(观察力和合作)
目的:
考眼力及发挥合作精神
材料:
旧报纸,胶水,纸
内容:
1.全组一分为二。
2.每组各发报纸一份及胶水一枝。
3.听到组长的讯号,就开始在报纸上寻找与组内所有成员姓名相同的文字,撕下,贴在纸上。
4.时间到,看那组有最多组员名字的,就算胜利。
07.人肉运输(合作)
目的:
合作
材料:
两圈绳
内容:
1.组员一分为二。
2.给组员五分钟商量,如何靠合力及一卷绳把其中一人由一边运载到另一边。
3.号令一下,每组就只可以5分钟的时间编织绳。
4.组长再令下,每组要以最快速度把一位组员,由一边送到另一边。
注意:
1.要过去对面的组员,脚不可踏地。
2.他一定要在绳上面。
3.不可碰到地,否则当输。
08.变形虫赛跑(合作)
目的:
群体合作
材料:
数条绳子
内容:
1.8至10人一组。
2.组员互相靠紧站着,举起双手,用绳子围着组员们的腰间绑紧。
3.画好起点和终点,进行一次变形虫赛跑,最快到达终点的组别获胜。
变化:
1.设一个简单的障碍赛,例如:
全组人要绕着椅子走几圈。
2.若要增加难度,各组选一位指挥,其余人闭上眼睛,由指挥带领完成障碍赛。
3企业管理制度.为免尴尬,可男女分组。
09.叠叠乐(合作)
目的:
合作性
材料:
旧报纸、鸡蛋或小球
内容:
1.组员分为2组。
每组派发一些报纸及鸡蛋。
2.限时5~10分钟,将报纸用任何方法叠高,然后把鸡蛋放在最顶部。
3.能够在最短时间叠得最高者得胜。
10.集体创作(合作)
目的:
合作性、创作性
材料:
笔、纸或黑板
内容:
1.把组员分成数组。
2.组长指定一个画题,如人、狗、鱼。
各组轮流在纸或黑板上作画,每人只能画一笔。
3.画得最完全、最好就获胜。
11.吸豆竟走(合作)
目的:
体会合作的重要性
材料:
空碗、吸管、比吸管直径大的豆
内容:
1.组员分成两队,各成单行纵队,站在线的后面。
2.在起点上各
内容:
1.在场地中间划一条线,组员分为甲乙两队,各占线的一方。
2.各在阵地划出一角,作为监狱。
3.各队员冒险跑入敌方阵地。
4.若被敌人捕获,就成为俘虏被囚禁监内,需待同伴到来相救才能出监狱。
5.若拯救行动不成功,而人未及逃回阵地而被敌人捕回,则二人都沦为俘虏。
6.把敌人全数捕获的一方,或有队员成功冲入敌军监狱的,便是胜利队。
28.同心协力(齐心协力)
目的:
体会同心合力的重要和乐趣
内容:
1.每组2人,背对背坐在地上,手臂相扣。
2.两人同心运力,一起站起来。
3.若2人一组合作成功,则可尝试3人、4室外团队游戏人、5人一组。
4.人数愈多,难度愈大,亦需要更多默契,各人所使出的气力与方向必须一致。
高年级的心理课堂,总想着设计一些好的游戏,即吸引孩子又能引起他们真正的思考。
于是在这节《人际交往中的竞争与合作》一课,设计了一个小游戏,让孩子们轻松体验到了竞争与合作的意义。
自己做了一些纸片,这些纸片分为两种颜色——红、黑。
每人手中两种颜色各拿一张。
然后在同一时间出示这些纸片,共出六次。
都出黑,各加3分;都出红,各减3分;红对黑,红色加3分,黑色减3分。
第一轮,我想让孩子们体验竞争的激烈,于是同桌间互相玩这个游戏,比比谁会赢。
孩子们边动脑筋,边计算着分值。
六次过后,很多孩子几乎都是负分值,很少有超过零分的。
有的孩子还告诉我,他找到了规律,只要一直出红,一定会赢。
当然,当多数孩子都知道这个规律时,几乎每次下来,同桌两个人都不分胜负,因为都是负18分。
第二轮,我想让孩子体验合作的乐趣。
就对孩子们说,那我们现在来个全班的排名,看看哪个同学的分最高,我们就算赢。
在统计得分时,不少孩子都能得正分,而且是正18分。
我让他们站起来为自己鼓掌,问他们怎么从负分变为正分,而且提高这么快?
孩子们得意得告诉我,他和同桌合作起来,说一起出黑,就能分高。
一样的游戏,两个不同的规则,让孩子们在游戏中体验到了什么是竞争,什么是合作。
接着,便有孩子告诉我,他更喜欢竞争,因为竞争很有乐趣。
有的孩子告诉我,他更爱合作,因为这样大家的分值都高,是双赢……
在孩子们智慧的眼光中,我更相信一节好的课能给孩子带来的不仅仅是短暂的四十分钟,而是一次心灵的旅行!
竞争不忘合作》教案
教学目标
1.情感态度和价值观目标:
认识到竞争与合作就在我们的身边,就在我们生活的方方面面,它促使我们超越自己,发展自己;使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争;使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
2.能力目标:
初步形成敢于竞争的能力;初步形成善于合作的能力;
3.知识目标:
认识现代社会是充满竞争的社会,也是充满合作的社会;认识竞争、合作的重要性;理解公平竞争与合作共享的内涵。
教学重点和难点
学会正确对待竞争,努力发展合作,是本课的教学重点;在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长是本课的教学难点。
教法及教学手段
通过“案例-探究”,促使学生进行主动探究学习,让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与,疑难由学生解决”的目的,把学习的过程、权利还给学生,帮助学生在积极体验中明理、践行。
教学过程
一、 新闻播报
学生播报新闻“2010年中国城市竞争力排行榜最新排名”
生:
青岛在全国城市竞争力排行榜中名列前茅,说明了什么?
你知道青岛有哪些品牌在全国名列前茅?
生:
青岛在全国城市竞争力中名列前茅,说明了我们青岛是一个充满竞争力的城市。
作为青岛人,感到无比的骄傲和自豪。
作为青少年,我们也应该积极参与竞争。
二、讲授新课
第一目
(一)两难的选择
1、王明心里话:
马上要班长竞选了,要知道当班长是我从小的梦想,我希望借此培养自己的组织能力、交际能力。
可这次班长的人选个个都是实力派、佼佼者,我害怕在竞争中落选,那有多丢人哪!
我一直很犹豫,很矛盾,到底参不参加竞选呢?
你认为王明可能怎样做?
最好的做法是什么?
为什么?
学生各抒己见。
(积极参加竞选,重在参与;不应该参与,否则失败很难看;参加竞选可以锻炼能力等)
师:
同学们,生活中到处充满竞争和挑战,面对竞争,我们应该积极的参与,勇敢地去面对,一味逃避,那是弱者的表现,必然会被时代所淘汰。
(二)勇敢地面对竞争
多媒体1展示自然界中动植物间的竞争。
这些图片说明了什么?
2、师:
人类社会也是一个充满竞争的社会,但是人类社会毕竟有别于自然界的竞争,更多的是充满友谊和亲情。
请同学们看“竞争风云榜”:
说一说社会生活中存在哪些竞争?
3、师:
除了这些与我们密切联系的竞争外,我们再来了解一下国家还存在哪些竞争?
多媒体2展示(政治、经济、军事、科技等方面的竞争)
4、师:
同学们,看过这些形式多样的竞争,我们知道了竞争是一种普遍现象。
假如生活中没有了竞争,会变成什么样?
多媒体3展示,“虎皮鹦鹉的悲剧故事”小组探究合作:
假如没有了竞争,自然界会怎样?
人类社会会怎样?
失去了竞争,自然界将失去生机,人类社会将会停滞不前;
正因为有了竞争,自然界才生机盎然,人类社会才蒸蒸日上。
5、师:
所以,我们不但不要去逃避竞争,还要真诚地感谢竞争对手。
(三)感谢对手
1、多媒体投影:
你参加过什么竞争?
竞争对手是谁?
在竞争中你是成功者还是失败者?
成功或失败后你想对竞争对手说什么?
(生:
谢谢你让我成为了第一名;谢谢你让我知道了自己的不足,我会努力,争取超越你;恭喜你成为第一名。
谢谢你让我成为了第一名;
感谢你,虽然我失败了,但是我会吸取教训,取长补短,继续奋斗。
谢谢你,因为你的激励,成为我不断前进的动力。
可以说祝福的话,勉励的话,正确认识自己的话等)
师:
对手不是敌人,更多是朋友。
生活中我们需要竞争,也需要合作。
竞争中有成功也有失败。
成功者可以激励自己,增加信心,不断进步;失败者,可以吸取教训,取长补短,蓄势待发。
2、 师:
如果你的对手和你不相上下,你会怎么办?
让我们“身临其境”来做一做:
生:
考前复习时,一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题,你也能解答。
这时,你是认真告诉他解题方法,还是敷衍他一下;是告诉他自己不会,还是根本不予理睬?
说说你会怎么做?
为什么?
师:
送人玫瑰,手有余香。
我们在帮助别人的同时(即使是竞争对手)也体现了自己的人生价值,给予别人的越多,收获的越多。
这就是竞争中的合作,合作中的竞争。
第二目
(一)竞争与合作的关系
1视频:
“2010国际大学群英辩论会选拔赛”
问:
你从这场激烈的辩论中发现了什么?
(学生小组讨论)
师:
竞争与合作既对立又统一,在竞争中有合作,在合作中有竞争,两者相互渗透,相辅相成。
• 竞争不能忘记合作,没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
2、 多媒体5展示:
蒙牛和伊利竞争的故事
面对“蒙牛”的竞争,“伊利”把自己的发展主题确定为“双赢和倍增”。
而蒙牛创业初推出的第一个广告语是“蒙牛向伊利学习,做内蒙古乳业第二品牌”。
蒙牛和伊利在竞争中共同发展,不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁,也为整个中国乳品行业注入活力。
师:
你从故事中得到什么启示?
小组合作探究。
师:
双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造竞争中的双赢。
• 只要在道德和法律允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,并且互相激励,互相帮助,大家都能有所收获,都能得到提高。
(二)竞争最理想的结果是:
双赢
1、师:
王英同学遇到了麻烦事,请你帮帮她:
案例分析:
王英的复习资料在考试前的一周丢了,那是她复习时认真总结出来的一套完整的资料。
正是需要的时候却找不到,王英都急哭了。
有同学告诉她,是同班张小玲偷偷拿走的。
张小玲成绩也不错,可是几乎每次考试她都比王英低几分,她很不服气,为了胜过王英,就做了这样的事情。
问:
张小玲的动机是什么?
她这样做对吗?
问:
王英知道真相后,她可能会怎样做?
有以下几种可能:
1、也去拿张小玲的资料。
2、报告老师,并让其他同学都知道张小玲是 “小偷”。
3、原谅了张小玲,但以后做什么事情都防着张小玲。
4、原谅了张小玲并且与她成为了好朋友。
两人一起学习,互帮互助,资源共享……
第一种:
“输——赢”(成者为王,败者为寇)
第二种:
“输——输”(两败俱伤)
第三种:
“赢——赢”(双赢)
师点评:
双赢是竞争中最理想的结果。
在学习中,我们也应相互帮助,你追我赶,共同进步,共同提高。
(三)青少年对待竞争与合作的关系
1、 下面让我们说说自己的双赢故事
(学习上,遇到难题互相帮助,共同进步,共同提高;竞技场上,互相鼓励,为对方加油)
师:
同学们,在生活中,我们要正确对待竞争与合作的关系,既要保持进取精神,又要树立合作观念,在竞争中合作,在合作中竞争,最经实现共同发展,共同提高。
2、 但是社会上还有一些不公平竞争的现象,请列举你所知道的不公平竞争有哪些?
会产生哪些恶果?
(如:
兴奋剂丑闻,考试作弊,明星贿赂获奖,足球场上黑哨,三鹿奶粉事件等.恶果:
身败名裂,臭名远扬,受到道德和法律的制裁等)
师:
生活中存在一些不公平竞争,其结果是害人害己。
所以在竞争中,我们一定要在道德和法律允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去竞争。
这是对自己的尊重,也是对别人的尊重。
三、 收获平台
最后,老师衷心祝愿同学们:
在成长的道路上,竞争不忘合作,合作不忘竞争,相互扶持,相互鼓励,共同进步,共同提高。
四、成果展示:
以小组为单位展示竞争的手抄报
五、布置作业:
1、积极参加学校和班组织的各种活动,体验竞争的乐趣,感悟竞争的收获。
2、对于合作与竞争哪个更重要,几位同学发生了激烈的争论:
甲方认为合作更重要,乙方认为竞争更重要。
你同意谁的观点,为什么?
课下与同学们说一说