精细化工生产公共技术服务平台项目投资立项申报建议书.docx
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精细化工生产公共技术服务平台项目投资立项申报建议书
精细化工生产公共技术服务平台项目投资立项申报建议书
一、总论
一、申请项目名称
南通市精细化工生产技术公共服务平台。
二、申请项目的概述。
项目服务的技术领域
化工行业（精细化工产业）。
产业进展状况
精细化工产品种类多、附加值高、用途广、产业关联度大,直接服务于国民经济的各个领域,是现今化学工业中最具活力的新兴产业,大力进展精细化工已成为世界各国调整化学工业产业结构、提升产业能级和提高经济效益的战略重点。
目前,欧美和日本等国的精细化工率已达60~70%,瑞士则高达80%以上,全世界精细化工产品已达十万个。
产业集群化、工艺清洁化与节能化、产品绿色化与高性能化是精细化工的进展趋势。
近十连年来,我国十分重视精细化工的进展,把精细化工作为化学工业进展的战略重点之一和新材料的重要组成部份,从政策和资金上予以重点支持。
目前我国的精细化工率已升至50%,精细化工企业主要散布在江、浙、沪等沿海地域,江苏是化工大省,共有化工园区54个。
精细化工是南通市重点进展的支柱产业之一,早在1994年就被肯定为全国进展精细化工的十五个基地之一。
市经济开发区、如东、启东、海安、海门、如皋共建有化工园区7个,园区内化工企业数已达310家。
“十一五”期间,南通精细化工产业的整体水平不断提升。
南通是国内外双乙烯下游产品的重要供给基地;食物添加剂山犁酸作为高新技术产品,生产能力全国第一;拥有亚洲最大的二苯胺生产基地。
南通已初步构建了精细化学品、高效广谱低毒低残留新农药、新型合成材料、医药及生物化工四大化工产业链,成为国际化工企业竞相投资的热土。
截止2009年12月,全市化工生产企业近一千家,其中规模以上的化工生产企业592家,成为全国化工企业较多的城市之一。
南通化工从业人员达万人。
08年全市精细化工、化工新材料等产值为650亿元,09年已冲破850亿元目标。
南通精细化工在快速进展的同时也存在一些问题:
⑴企业数量多而规模小,聚集度低。
规模以下企业约占37%,这些企业设备简陋、生产工艺掉队,产品技术含量及质量不高,竞争力不强;低层次的操作人员多,安全生产与技术培训力不从心;采用高消耗、低效益的粗放型生产模式,治污不到位,制约了可持续进展。
⑵技术创新力量弱,科技开发资源缺乏;应用研究和污水处置技术研究更显薄弱。
围绕沿江沿海开发、将南通精细化工建成全国最具有区域优势和竞争优势的支柱产业之一和全国重要的精细化工产业基地的战略目标,我市将尽力实现精细化工从粗放型向集约型的转变,加大技术创新和人员培训的支持力度。
将充分释放我市科教资源优势,发挥本地高校的作用,突出公共服务平台的打造,支撑精细化工的跃升式进展。
到2010年,力争实现全市精细化工、化工新材料等总产值1000亿元、产值占全市工业总产值15%的目标。
服务的主要优势
（1）多学科综合优势
我校多学科优势明显,作为培育高应用型人材的高职院校,学科门类齐全,并在一些学科上有自己的特色和优势。
我校通过30连年的进展,已经向教学、科研并的应用型大学迈进,化工、机械、电子、电气、运算机、化工、纺织、经济管理、法律、旅游、中文、外语、艺术、服装等学科进展迅速。
现有国家级精品课程2两门、省级精品课程6门、校级精品课30门、校级优秀课程75门和校级优秀课程群6个;省级特色专业3个,省级特色专业建设点各2个（“精细化学品生产技术”专业为建设点之一）,校级品牌专业7个,校级特色专业7个;化工技术综合实训基地是国家和省级财政资助建设的实训基地,电工电子实验实训平台为省基础实验教学示范平台建设点,数控技术实训中心是南通市公共服务台。
精细化学品生产技术专业与南通化工产业链的进展紧密结合,在省内院校中具有明显的特色和优势。
（2）人材资源优势
高校专业人材密集,覆盖大部份行业。
教师是高校人材队伍的主体,是教学科研的骨干力量;学生也是高校人材队伍的重要力量。
学生培育需要大量来自生产一线的实战型课题,他们在教师的指导下参与创新实践活动,开展研究工作。
高校本身从事人材培育,在面向企业的人材培训中具有得天独厚的优势。
我校有一支高素质的师资队伍,现有教职工800多人,专任教师560人,其中正教授17人,副教授、高工等副高职260多人,“双师型”教师占75%以上,博士、硕士研究生185人,已经形成了以正、副教授和研究生为骨干的师资队伍,还有稳固的校外专家及兼职教师队伍120人。
（3）信息资源优势
科技信息是生产力,是进行技术创新、开展产学研合作的大体条件。
高校要维持学科前沿优势,就必需掌握大量的前沿信息。
一方面,高校教师进行学术研究,要求及时跟踪本学科领域内国内外的研究进展动向;另一方面,高校国际交往频繁,主要体此刻合作办学、互派教师深造学习、学术访问,乃至合作研究,同时学校吸收的留学归国人员,对高校掌握大量的信息资源起到了专门好的增进作用。
我校每一年都有多位教师派往国外深造,09年出国深造教师18人,并有多名外籍教师来校任教、合作研究。
与新加坡、澳大利亚、美国等多所大学联合办学,信息传递的普遍性和时效性都有明显的优势。
我校每一年出国深造的教师将国外前沿的课题带进来,有力推动了企业的技术创新,增进了产学研训相结合。
（4）仪器设备资源优势
仪器设备是高校提高实训教学质量和科研水平的重要支撑。
作为教学科研并重的地方高校不仅具有大量为实训教学和职业技术培训服务的实验实训设备,而且拥有大量为科研服务的专业设备。
通过30连年的积累,已经拥有一批档次高、专业性强的大型设备,目前,大型专用仪器设备120台/套,总值达1650万元。
这些设备不仅能有力地支持我校的实训教学与科研,而且可直接用于我市的公共技术服务平台,相对减少市政府对设备经费的投入,提高设备的利用效率,最大限度地发挥公共技术平台的效益,让更多的企业与学校受惠。
能够承担大量国家、省市级课题的研究和校企合作的新工艺新产品工作。
（5）中立性、公正性和非盈利性优势
中立性、公正性优势是高校特有的社会属性,是企业不具有的独有特性。
市场的竞争是技术的竞争,具有排他性。
企业在技术开发阶段是保密的,严防关键技术的过早泄密是企业生存和进展的关键。
中小企业不可能将自己的工艺验证明验和关键技术实验放在与自己有相同市场竞争背景的企业中的公共技术平台企业去做。
经营公共技术平台需要本钱,企业是以获利为目的的社会实体,将社会公共技术平台建在企业,会失去公益性。
高校是政府拨款的事业单位,教职员工在从事教学与科研的同时,进行社会公共技术平台的工作,社会公共技术平台的工作作为学校的一种补充社会责任形式,不会过大增加其运营本钱,可进行非盈利性经营,更能表现公共技术平台的公益性。
服务的主要内容
（1）教育与职业技术培训服务;
（2）污水处置及安全生产技术服务。
（3）化学品分析检测服务;
（4）技术开发服务;
3、简述项目的社会经济意义;目前的基础条件:
包括基础设施、设备仪器、技术支撑、人材支撑、日常运行管理和后勤保障等主导优势;申请公共服务平台的必要性。
项目的社会经济意义
精细化工是南通的支柱产业之一,是技术密集型产业,精细化学品的生产需要投入必然的自然资源和人力资源。
作为面向中小企业的公益性和开放性的精细化工生产技术公共服务平台,将提供科技信息咨询和现代技术,增进精细化工产品的技术升级,帮忙企业解决生产实际问题,为提高我市精细化工产业的技术密集程度发挥踊跃的作用。
该服务平台将为社会培训从事化工操作、特有工种和高危工艺操作的各级各类技术型人材与技术应用型人材,显著提升企业员工的素质。
该项目构建了企业―高校科技合作的平台,将极大的增进产学研训相结合,也有利于各级职业院校的实训资源共享,减少政府建设资金的投入。
项目的实施,对于提高中小企业的科技创新能力、推动节能减排与清洁生产、确保化工企业长期安全、稳固的生产,对于增进精细化工产业和社会的可持续进展具有重要的现实意义。
目前的基础条件
（1）专业建设与基础设施建设
我校的化工专业开办于1981年,是江苏省开办化工专业较早的高校之一,现有精细化学品生产技术（精细化工）、应用化工技术、工业分析、环境检测、高分子材料应用技术、生物技术及应用、生物制药等专业（方向）,开办过3届“精细化工/仪表”双专科。
我校精细化学品生产技术专业也是江苏省高职类院校中办学历史最长、影响最大的专业之一,是省高职高专特色专业建设点、我校教改试点专业。
2009年,学校按照教学科研和服务社会的进展要求,成立了精细化工研究所、环境研究所、高分子新材料重点实验室,旨在加大科研和服务社会、企业的力度。
2010年1月,经劳动和社会保障部批准,同意南通职业大学成立“化工行业特有工种职业技术鉴定站”,这是南通唯一的化工行业国家级职业技术鉴定站,“化工行业特有工种职业技术鉴定站”为我校面向南通及周遍地域开展化工行业职业技术培训与鉴定,并成为南通地域化工职业技术培训与鉴定的主要平台奠定了基础。
我校“化工实训（验）基地”通过近三十年的建设,已经具有必然的规模,形成了大体知足目前我校化工类专业完成实训教学所需的教学设施和条件。
化工实训（验）基地现有独立化工实训楼一幢,实训（验）总面积3800平方米,实训楼水电、通风及安全设施齐全。
拥有“化学大体技术”、“化工单元操作与管路装拆技术”、“DSC化工仿真操作”、“化工工艺综合操作”、“精细化学品合成技术”、“化学品分析检测技术”、“水处置与环境检测技术”、“高分子材料加工及性能测试”、“生物及制药技术”九个实训中心,各类实训（验）室近三十个,设有专门的化学试剂危险品库房。
实训基地除承担本校的实践教学外,可还进行化工总控、化工工艺实验、有机合成、化学查验、废水处置等工种的职业技术培训与鉴定,可承担本地其它高职院校及化工企业的职位职业技术培训与鉴定。
建有南通醋酸化工、江山农化、精华制药、保灵化工、江苏赛奥、环境检测中心站等校外化工实训基地20个,每一年实习的学生近400人。
精细化工生产技术公共服务平台将充分利用学校化工实训基地和化工行业特有工种职业技术鉴定站的有利条件进行建设。
（2）仪器设备
南通职业大学教学和科研的仪器设备投入截至2009年12月底,800元以上的仪器设备价值达6480万元。
其顶用于教学和科研的化工仪器设备（800元以上）价值达500万元。
设备精巧,拥有先进的手动-仪控-DCS操作三位一体精馏设备、吸收-解吸联合操作设备、流化床干燥设备、高压乙苯脱氢反映器、甲苯氧化反映器、液相色谱仪、气相色谱仪、紫外-红外分析仪、流动相制备仪、差热分析仪、粒径测定仪、高速乳化分散机、电子拉力实验机、双螺杆挤出机、UASB、SBR、溶气气浮水处置实验设备、100站化工仿真实训系统等。
（3）技术支撑
我校是一所以化学工程、机械工程、电子工程、化工工程、纺织工程等工科为主,兼容人文科学、经济管理、艺术、社会科学、外语等多学科的综合性高校,能够提供各类技术支撑。
在精细化工方面,能够协助企业解决生产线上的技术问题,提供精细化工科技信息咨询,开展工艺优化实验和验证明验,开发节能减排新技术,开发新型催化剂与助剂,进行合成线路设计、典型设备设计及车间工艺设计,原料及产品的分析查验,进行精细化工新材料的改性、开展污水治理、工程设计与调试,废弃物资源化研究、化工安全生产技术及安全工作标准化服务等,提供与精细化工生产相关的质量管理、技术管理等方面的技术支撑。
（4）人材支撑
目前我校化工类专业有专职专业教师34人,其中正教授2人,副高职13人;“双师型”教师18人,有博士5人,硕士18人。
有南通市科技局聘用的企业技术顾问4人,国家化工职业技术竞赛（化工总控工、化学查验工）裁判员4人,前后有16名教师通过参加行业主管部门组织的培训与考试,取得了国家化工行业相关职业职位的技术鉴定考评员资格证书,还有企业特聘教授5人。
（5）日常管理
学校一贯坚持以人材培育为目的,教学与科研相结合、以科研促教学,制订了《教学科研工作规范》、《物资管理制度》、《财务管理制度》等一系列规章制度。
平台项目依托部门化学工程系管理规范、办法到位,对外科技服务及产学研结合富有成效,建有《化工系对外科技服务及对外培训奖励机制》、《职位职责与考查办法》、《化工职业技术鉴定工作规范与鉴定工作流程》、《化工职业技术鉴定站财务管理制度》等考核、规章制度。
精细化工公共技术服务平台的建设将按照有关规章制度开展各项工作,确保平台的正常、有序运行。
公共平台的管理人员队伍实行职位聘用制,他们的职位津贴与其工作实绩紧密挂钩,充分调动他们的工作踊跃性和主动性。
（6）后勤保障
学校对公共服务平台的建设十分重视,将加大对公共平台建设与运行的经费投入,同时规定公共平台的运行经费由统筹经费和平台自筹经费组成,统筹经费包括学校拨给的材料费、设备维修费、办公费、业务费等,自筹经费主如果平台部份服务性收入,因此公共平台的运行既有政策保障,同时也有经费保障。
申请公共服务平台的必要性
（1）中小型精细化工企业的创新进展需要政府构建精细化工公共技术服务平台。
精细化工的特点是产品多、更新快、附加值高、生产技术要求高,多数产品的生产规模小。
由于民营的小型精细化工企业特别多,这些企业因为资金和技术人材的欠缺,要在鼓励的竞争环境中谋求进展,仅靠企业自身的力量会有较大的困难,迫切需要政府等有关部门提供必要的技术支持。
精细化工公共技术服务平台主要就是支持南通市中小精细化工企业的技术进步与科技创新,帮忙进行工艺优化实验、新技术新产品开发、工艺设计、分析查验、废水治理、安全生产技术服务、设备共用、信息服务、职业技术培训等,因此,成立精细化工公共技术服务平台很有必要。
（2）高校具有必然的公益性,与行业协会、企业或研究院相较,公共技术服务平台建在高校更具优势。
行业协会难以解决人力资源问题。
行业协会在培训、资讯、交流等方面比较容易实现,但要进行研究开发工作,一般会受到人力资源的限制。
企业之间的技术合作难度较大。
由于同行业间存在相当严峻的竞争,乃至是恶性竞争,企业间的技术合作很少,无益于利用外部知识和信息。
所以,建在企业中的公共技术服务平台要实现资源共享会受到专门大程度的限制。
研究院（所）具有人材资源优势,但他们一般是经济独立核算,以盈利为目的,缺乏公益性。
而公共技术服务平台是政府为企业服务的机构,在必然程度上具有公益性,二者的目的不一致。
若是建在研究院（所）的公共技术服务平台实行商业化运作,则将在专门大程度上限制部份企业的资源共享。
我校是地方高校,为南通经济建设服务、培育技术应用型人材,化工专业有近三十年的办学历史,成立精细化工生产技术公共服务平台,具有多学科综合、人材、信息、设备等资源优势,具有中立性、公正性和非盈利性优势,符合社会公共技术服务平台的社会公益性的原则。
（3）省教育厅正在统筹计划省属、市属和民办高职院校高职高专教育19大类专业实训基地建设,要求各高职院校发挥各自优势,形成各自特色,整体提升江苏职业教育实训基地建设水平。
要求实训基地建设要具有共享性、先进性、开放性。
要在实行资源开放共享、完成学生实训任务的同时,能主动面向市场、面向企业开展培训和职业技术鉴定,开展技术服务,成为集教学、培训、职业技术鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训基地。
本项目充分发挥我校化工专业技术人材和设备的优势,提高了学校教学设备的利用率,做到了人材、设备、技术和信息资源的共享,能较好地知足南通地域中小化工企业对精细化工生产技术的需求及人材培训需求,能承担本地高职院校的化工实训、化工特有工种职业技术鉴定,为社会培育更多的高技术人材,为南通地方经济服务。
因此,申请精细化工公共服务平台的建设很有必要。
4、项目计划目标（此栏目各项指标是项目立项后,签定合同的主要内容,也是项目验收的主要依据。
）
项目执行期间（从项目起始时刻到计划完成时刻）
2010年7月至2012年6月。
项目计划投资额
项目计划总投资额348万元。
其中,申报单位投入303万元,项目申请资助45万元。
项目公共服务目标
1）各类培训
项目执行期间,每一年累计各类培训很多于1200人次,其中,培训高级工、技师等化工类高技术人材很多于110人。
2）技术开发服务
为化工企业解决生产技术难题,开展工艺优化与验证明验,开发节能减排新技术,设备改造及车间工艺设计、可行性研究、科技信息咨询等,项目执行期间,累计技术服务项目数很多于10个。
3）化学品分析检测服务
承接企业委托的化学品分析、检测及性能测试,帮忙制订产品标准、改良分析检测方式等,项目执行期间,累计完成项目数很多于8个。
4）污水处置及安全生产服务）
项目执行期间,开展污水处置、工程设计、运行调试、水质检测、室内环境检测、污泥回收及化工安全生产的技术服务与咨询等,累计完成项目数很多于5个。
经济目标
本平台建设的中立性、公正性和非盈利性优势超级明显,不盲目追求经济效益,但视对产业和企业的进展和效益的提升为己任。
估计产生的产业经济效益为400万元。
计划新增投资及来源。
列表说明项目执行期内由单位负责完成的新增投资资金来源、到位时刻和金额。
计划新增投资348万元,其中执行期内由建设单位负责完成的新增投资资金303万元,资金到位时刻为2010年9月-2011年12月。
详见表1。
表1计划新增投资及来源一览表
计划新增总投资（万元）建设单位负责的新增投资项目申请资助（万元）
来源到位时间金额（万元）
南通职业大学45
南通职业大学
五、项目经济社会效益评价
项目经济效益评价
随着我国国民经济持续快速的进展,国家对支柱产业的投入力度日渐加大,化工企业对从业人员继续教育培训的要求也日趋增加;科技进步日新月异,新技术、新工艺、新方式、新产品、新材料、新设备不断出现,加上化工行业安全与环保的特殊性,对化工操作人员的要求愈来愈高,化工从业人员知识更新和结构调整要求日趋迫切。
本平台如期建成后,可完成化工行业的各类培训不低于1200人次,本平台在扣除各项开支后,能够取得微薄收入,按每人20元计算,共24000元。
这些人员水平的提高能够为企业、社会创造更多的财富和价值,估计新增产值不低于500万元/年。
精细化工产业进展迅速,新产品、新工艺不断涌现,企业迫切需要为其进行工艺优化实验、工艺验证明验、产品质量改良与设备改良、合成线路设计与车间工艺设计、提供新工艺新方式及科技信息咨询等服务。
本平台如期建成后,生产技术服务项目数很多于10个,按照承接项目不同其工作量大小会有专门大不同,若平均每项净收入按600元计,可取得6000元收入。
承接企业委托的化学品分析、检测及性能测试等,累计完成项目数很多于8个。
按每项净收入200元计,可取得1600元收入。
为企业提供污水处置方案、工程设计、帮忙开车调试、检测、安全评价等的项目数很多于5个。
按平均每项净收入500元计,可取得2000元的收入。
本平台开展公共技术服务共计净收入约34000元。
项目社会效益评价
精细化工是南通的支柱产业之一,精细化工正以“朝阳工业”的气势迅猛进展。
南通已初步形成了精细化工集聚的产业特色,初步构建了精细化学品、新型农药、新型合成材料及生物医药四大化工产业链。
本项目的建设从提高社会效益的角度分析,将为南通化工产业链实施人材战略、提升中小企业的创新能力、进行产品结构调整提供帮忙。
不仅提升了劳动者素质,增加了就业机缘,也增强了社会的和谐稳固性。
近日出台的《国家教育改革与进展计划纲要（2010?
2020年）》提出了“扩大教育开放”和“进入人力资源强国行列”的战略目标。
高职院校承担着培育应用型专门人材的重任,这就要求高职院校不断增强相关实训基地建设,扩大基地培训能力,发挥基地在探索新的培育培训模式、教学资源共享等方面的示范作用,提高职业教育对社会和企业需求的反映能力。
本平台依托学校化工实训基地和化工特有工种职业技术鉴定站,每一年将为社会培训110名以上的化工操作高级工、技师,这意味着南通地域化工行业高技术人材缺乏的想象将会取得明显改善。
总之,本项目为南通地方经济建设服务,对于提高化工中小企业的科技创新能力、推动节能减排、增进清洁生产,增进社会的可持续进展必将产生踊跃的影响。
二、申报单位情形
一、申报单位大体情形
单位名称:
南通职业大学项目管理研究所
通信地址:
南通市青年东路139号
项目联系人:
杨林娟
:
单位资产总额:
亿元
年总收入:
亿元
二、项目负责人大体情形
项目负责人:
陶贤平
陶贤平,男,副教授,学士。
化学工程系副主任,南通市化工特有工种职业技术鉴定站负责人,省特色专业“精细化学品生产技术”带头人,南通职业大学十佳教师,市科技局首批企业技术顾问。
在2006年经考评员资格培训并考核合格,别离取得国家职业技术鉴定化工实验工和化学查验工高级考评员的资格证书,2008年经裁判员资格培训并考核合格,取得国家职业技术竞赛裁判员资格证书。
主要工作经历:
1984年7月-1986年11月,南通合成氨厂技术开发科,从事产品开发与工艺设计,曾负责α-蒎烯树脂等产品的研发与车间工艺设计;
1986年11月至今,南通职业大学任教;
1989年2月至1990年1月,华东理工大学深造兼精细有机合成助教;
2009年7月-2009年8月,赴加拿大深造;
技术专长和工作业绩:
专业为精细化工,技术专长为精细有机合成工艺与绿色催化技术、助剂合成。
1997-2002年,主要参与了南通职业大学通大生物制品公司的“愈创宁”的研发实验与工业化生产、工艺技术改造,为南通职业大学创收70万。
2003年研发成功聚四氟乙烯局部处置液被无锡油嘴油泵研究所、南通崇川区机电化研究所等单位利用。
2004年-2006年,主要参与了江苏省高校自然科学研究项目“甲醇气相羰基化合成醋酸及醋酸甲酯的催化剂研究”工作。
2005年-2006年,主要参与了南通市科技计划项目“地亚农缩合工艺的研究与应用”实验研究工作,该新工艺已在江山农化应用。
2005年负责了南通职业大学化工楼实训基地的整体计划设计及改造工作。
2008年-2009年,主要参与了南通市科技计划项目“贵金属催化氧化法合成草甘瞵新工艺的研究”工作。
2007年-2009年,参与了南通惠康国际企业有限公司承担的南通市工业创新科技计划“高品质二苯甲酮生产技术研究及产业化”项目。
2003-2008年间,前后主持了食物级甘氨酸结块的分析与防结块方式研究（校重点课题）、多芳基酚聚氧乙烯醚磷酸酯盐的合成研究与性能测定、化工单元实训模拟与数据处置软件制作三项南通职业大学校级课题。
已主编教材2部,发表科研论文18篇。
项目负责人与单位之间的任用关系:
聘用关系。
3、项目人材支撑情形
服务内容1:
各类化工职位培训
序号人才姓名学历
学位职称专业技术服务专长备注
1何晓春硕士教授岗位培训化工工艺试验工高级考评员
顾问专家组成员
2杨林娟博士教授岗位培训
3丁邦琴硕士副教授岗位培训化学检验工高级考评员
4马志军本科副教授岗位培训废水处理工高级考评员
金文斌本科副教授岗位培训化学检验工高级考评员
5刘瑞霞本科副教授岗位培训化学检验工高级考评员
6陶贤平本科副教授岗位培训化工工艺试验工高级考评员
7张春美本科高工岗位培训考评员
8戴世明博士副教授岗位培训高级考评员
9解彦刚硕士高工岗位培训废水处理工考评员
10硕士高工岗位培训
11本科副教授岗位培训
12本科高工岗位培训
13硕士讲师岗位培训
14硕士讲师岗位培训
15硕士讲师岗位培训
16硕士讲师岗位培训
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