小班音乐教案.docx

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小班音乐教案

幼儿园主题教育活动实施方案

活动内容：

音乐活动：

我的好妈妈

活动目标：

1．初步感受歌曲优美的旋律，学会用连贯柔和的声音演唱。

2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作。

3．学会尊敬长辈，关心和热爱妈妈。

活动准备：

磁带、妈妈的照片。

活动过程：

一、导入活动

1．出示妈妈的照片，提问：

这是谁呀？

你喜欢她吗？

2．讨论：

妈妈工作了一天，辛苦吗？

回到家我们应该怎样关心、照顾妈妈。

3.今天我们就来学一首歌曲《我的好妈妈》。

二、学习歌曲

1．幼儿欣赏歌曲。

提问：

你听到了什么？

妈妈哪里辛苦？

宝宝对妈妈说了什么？

还为妈妈做了什么事呢？

2.教师带读歌词二遍，让幼儿初步了解歌曲的内容。

3.教师弹奏，幼儿根据节奏念歌词。

4.学唱歌曲。

三、歌表演

1.小朋友的歌声真是动听极了，我想你们的舞姿一定更美。

2.全体幼儿自由表演，各自创造动作。

这首好听的歌我们可以做什么动作呢？

你们来试一试。

3.全体幼儿边唱边表演，教师伴奏。

四、讨论如何“爱妈妈”

1．教师创设2—3个妈妈辛苦劳动的情景并表演，引导幼儿讲述的同时学着表演。

2．小朋友，妈妈每天干活这么辛苦，我们应该怎样关心、照顾妈妈呢？

（引导幼儿回答：

听妈妈的话；帮妈妈做些小事；给妈妈唱歌听；节日时给妈妈送礼物……）

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

音乐：

客人来了（歌曲）

活动目标：

　　1．初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。

　　2．能大胆地用动作表现歌曲的内容。

活动准备：

　　与配班老师排演的情境表演。

活动过程：

一、观看情境表演，引起兴趣。

提问：

过年了，朱老师家来了谁？

我应该怎么办呢？

如果是你，你准备怎么招呼客人？

（和客人打招呼、请客人坐、拿东西给客人吃……）

小结：

表扬有礼貌、会招呼客人的好孩子。

二、学唱歌曲。

1.教师有表情地范唱歌曲

提问：

理解歌曲内容：

家里来了谁？

这个小朋友是怎么招呼客人的？

2.幼儿根据音乐有节奏地念歌词。

3．学习歌曲

哼唱旋律---学唱歌曲两遍---边唱歌边表演两遍。

三、听音乐做表演

鼓励幼儿一边听音乐一边表演音乐中的场景。

活动延伸：

分角色进行表演，一人当主人，一人当客人。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

律动“扶爷爷奶奶走路”

活动准备：

注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。

活动目标：

1．熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

2．能初步分角色进行表演。

3．知道在日常生活中要尊敬老人。

活动重点：

能根据音乐的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

活动难点：

能初步分角色进行表演。

活动过程：

　一、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。

1．倾听音乐。

2．用身体动作表达对不同乐段的感受。

二、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

　1．迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

2．随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。

三、结伴表演。

1．探索如何扶爷爷奶奶走路。

2．分角色活动。

部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。

再乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。

在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。

3．“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。

活动评价与反思：

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

律动“两只小小鸭”

活动准备：

两只小鸭子的指偶

活动目标：

 1．学唱歌曲，并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。

　　2．在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。

　　3．体验与同伴说悄悄话的乐趣。

活动过程：

一、教师与幼儿玩“说说悄悄话”的游戏。

　　老师与一名幼儿轻轻地对着耳朵说悄悄话，帮助幼儿理解“悄悄话”的含义。

　　教师：

你们能听见我对他说的话吗？

猜一猜，刚才我和他说些什么？

告诉幼儿刚才我们说话的样子就是说“悄悄话”。

　　幼儿两两对着说悄悄话，提醒幼儿不能让别人听见，体验其中的乐趣，教师注意帮助班级中的每个幼儿都找到朋友说悄悄话。

　　二、幼儿学唱歌曲《两只小小鸭》

　　教师（出示小鸭指偶）：

你们看谁来了？

　　教师操作指偶范唱歌曲，并提问：

刚才你们听到两只小小鸭在做什么？

　　幼儿看教师操作小鸭子，学唱歌曲2-3遍。

　　三、幼儿创编小小鸭亲嘴的象声词，并学唱歌曲。

　　启发幼儿说说：

两只小小鸭是怎样叫的？

让幼儿为歌曲的第一句匹配小鸭发出的叫声。

。

　　请幼儿猜一猜：

小小鸭亲嘴会发出什么样的声音？

鼓励幼儿创编小小鸭亲嘴的象声词，最后，教师和幼儿共同选取一个象声词。

　　四：

完整表演歌曲《两只小小鸭》

随着音乐，启发幼儿看老师动作，加上亲嘴的象声词，完整演唱歌曲。

建议教师在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相应的动作加以提示。

活动评价与反思：

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

音乐活动：

两只小鸟

活动目标：

1．熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2．借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。

3．自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的朋友身体接触的乐趣。

活动准备：

1．磁性教具一套：

“小鸟”两只、“大树”一棵。

2．已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：

《两只小鸟》。

活动过程：

一、复习“鸟飞”的动作。

幼儿听音乐，做鸟飞动作，教师提醒鸟飞动作的优美。

二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1．教师引导幼儿观察教具，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

教师：

这是什么地方？

有谁？

听听歌里是怎么唱的。

2．幼儿倾听教师示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教师提问，帮助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。

教师：

歌里唱了谁？

两只小鸟叫什么名字？

发生了什么事？

3．幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。

教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。

4．教师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。

三、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

四、幼儿两两结伴演唱歌曲。

1．幼儿找朋友。

2．幼儿结伴演唱，教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。

3．幼儿交换朋友，教师提醒幼儿找周围的任意朋友，动作要迅速。

4．幼儿与新朋友边表演边唱歌。

五、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动内容：

音乐活动：

春天（歌表演）

活动目标：

1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

2.学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3.感受春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

活动准备：

1.相关视频。

2.春天背景图、太阳、小花、柳树、小白兔等小图片。

活动过程：

一、学唱歌曲。

1.老师与幼儿共同讨论春天的特征。

师：

（出示挂图）现在是什么季节？

在春天里你看到了什么？

小结：

春天到了，天气暖和起来了，花儿开了，大树发芽了。

蜜蜂、蝴蝶飞来了，小白兔也蹦蹦跳跳出来做游戏了。

2.幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。

（边看边引导幼儿说）

3.老师和幼儿根据图片共同有节奏地朗诵歌词。

师：

我们将这些春天里的句子用音乐来唱起来好吗？

4．幼儿将歌词与旋律相匹配，学用连贯和跳跃的唱法甜美的歌唱。

二、能够根据歌词内容学习用自己喜欢的方式创编相应的动作。

1．集体在座位上边唱边做动作。

师：

老师想请学会了这首歌，并且愿意到前面表演的宝宝给大家来表演。

2．个别自愿者可单独表演。

3．集体再次进行歌表演。

三、师幼共同按歌词进行歌表演。

1．讨论歌曲中的角色，并分组进行接唱。

2．按各自的角色边唱边表演。

3．在特定的情景中进行表演。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动内容：

音乐活动：

蝴蝶找花（欣赏）

活动目标：

1.知道蝴蝶花的名称并观察其外形特征，感受歌曲《蝴蝶花》的内容与情趣。

2.喜欢蝴蝶花，懂得要关心、爱护它。

活动准备：

蝴蝶花的图片及相关视频

活动过程：

一、听音乐导入活动。

师：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。

今天,老师带来了一段精彩的视频,我们来看一看、听一听。

师：

你看到了什么花？

它是什么样的？

什么颜色？

像什么？

小结：

原来这是蝴蝶花，它的花朵很像蝴蝶，有黄色、白色、粉红色等多种颜色。

春天到了，蝴蝶花就开放了，远远看去像许多蝴蝶在飞舞。

二、欣赏歌曲《蝴蝶找花》。

提问：

你听到歌里唱了些什么？

（引导幼儿用歌词中的句子来回答）

老师说歌词的上半句，幼儿说歌词的下半句，用这种方法加深对歌曲内容的理解。

再次欣赏歌曲，感受歌曲的情趣。

4．在歌曲中，师幼一起即兴地歌表演，然后分组歌表演。

三、游戏：

蝴蝶找花

师幼分角色表演。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动内容：

音乐活动：

蜜蜂做工

活动目标：

1.能用正确的姿势歌唱，要求吐字清楚，声音自然，并能按歌曲节奏边唱边拍手。

2.能根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作，学习按乐句找朋友，能大胆与同伴用眼神和脸部表情进行相互交流。

活动准备：

1.春天背景图，蜜蜂采蜜的相关视频。

2．蜜蜂胸饰和花的胸饰若干。

活动过程：

一、播放蜜蜂采蜜的视频。

1.师：

这是谁？

你知道它在干什么吗？

小结：

这是蜜蜂，春天到了花儿开了，蜜蜂正忙着采蜜呢！

2.蜜蜂是怎样采蜜的呢？

请幼儿随视频简单模仿蜜蜂的动作。

3.师：

我们一起来学一学蜜蜂采蜜的样子吧。

二、学唱新歌。

1．教师引导幼儿倾听音乐，初步熟悉曲调，掌握歌曲节奏。

2．在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱新歌。

3．教师带领幼儿学唱新歌。

4．教幼儿边唱歌曲边按节奏拍手（每个字拍一下）。

5．请每位幼儿头戴蜜蜂头饰，边唱歌边抖动翅膀（每个字抖动一下）。

三、游戏：

蜜蜂采蜜。

1．启发幼儿创编不同的造型以表现花的各种不同姿态。

2．请几名幼儿戴头饰扮蜜蜂，其他幼儿戴上头饰扮花，蜜蜂按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。

、

3．引导幼儿用眼神和表情跟同伴交流。

师：

蜜蜂采蜜时眼睛要注视着花，找到花时心里很高兴，脸上露出很开心的表情，而扮演花的小朋友，眼睛要看着小蜜蜂，脸上也应用是笑嘻嘻的。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动内容：

音乐活动：

小鸡出壳（律动）

活动目标：

1．能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路、找食等动作。

2．能随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

3．能与同伴保持适当的距离进行活动，体验小鸡出壳带来的快乐。

活动准备：

1．相关的视频。

2．母鸡头饰一个。

活动过程：

一、观看视频，引发兴趣。

师：

这是谁？

它从哪里出来了？

（引导幼儿说说是怎么出壳的？

请幼儿用动作进行简单的模仿）

二、倾听音乐，熟悉旋律，了解动作含义。

1.在音乐声中听老师讲故事：

鸡妈妈生了许多蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。

过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳钻了出来。

饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。

2．幼儿用动作表现音乐的情景内容。

（引导幼儿做小鸡出壳的动作）

三、讨论小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

师：

小鸡在壳里是怎样睡觉的?

怎样揉眼睛的？

你用动作做做看。

1．讨论并模仿小鸡在壳里睡觉的动作，并随教师唱的乐谱合拍地进行练习。

2．讨论并模仿小鸡揉眼睛的动作，并随教师唱的乐谱合拍地进行练习。

3．讨论并模仿小鸡破壳而出的动作，并随教师唱的乐谱合拍地进行练习。

4．跟随老师唱的《小鸡走》音乐边走边做找食吃的模仿动作。

四、师幼共同游戏。

老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，寻找合适的空间，随音乐合拍而完整的做动作。

五、动作建议。

1——4小节：

两手向前交叉抱膝蹲下。

5——10小节：

两手按节拍左右摇动，做揉眼动作。

11——12小节：

两手打开同时站立。

13——20小节：

两手合拢做小鸡的嘴，一拍一下地做小鸡点头、边走边找食的模仿动作。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

打击乐《小兔和狼》

活动目标：

1.初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律。

2.感知A段音乐的跳跃，B段音乐的沉重特点。

3.鼓励幼儿大胆创编动作，体验集表演的快乐。

活动重点：

感知A段音乐的跳跃，B段音乐的沉重特点。

活动难点：

大胆创编动作，体验集表演的快乐。

活动准备：

1.已学过兔跳的基本动作。

2.图谱（课件）.兔.狼的标贴，大灰狼头饰一个，音乐磁带.录音机。

活动过程：

1.师：

“老师带来了一段音乐，请小朋友听一听。

”

2.师：

“你听了这段音乐心里有什么感觉？

幼儿个别回答。

3.教师讲述《小兔和狼》的故事。

4.师：

“我们再来仔细的听一听音乐，听听哪一段音乐是表现小兔的？

哪一段音乐是表现大灰狼的？

”幼儿讨论回答。

5.教师边出示图谱，幼儿听音乐。

6.幼儿看图谱听音乐自由表演。

7.教师鼓励幼儿大胆创编动作。

（幼儿各自表演.创编）

8.跟着音乐表演一边。

9.教师和幼儿一起分角色游戏。

10.再一次游戏，结束活动。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

歌曲“小马”

活动目标：

1.乐于参加简单音乐游戏，从中取得愉悦的情绪。

2.初步学唱歌曲，熟记歌词。

3.会听过门，能有节奏地演唱歌曲。

活动进程：

一.幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞进活动室。

二.练声游戏《我爱我的小动物》（C―F调）：

教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物啼声.姿态从潜藏处走出来。

三.新授歌曲《小马》

1.播放音乐，请幼儿说说这是哪一种动物的啼声（马叫）。

2.教师扮演“马妈妈”，并请一位幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”.“妈妈”往游玩――“爬高山.太小桥”。

3.请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。

4.幼儿边学习朗读歌词，边用身势（拍手.拍腿）伴奏。

5.游戏：

“马儿跑”

（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手.边右手边传玩偶小马，边朗读歌词。

（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。

四.幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”.“小桥”。

活动延伸：

在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

韵律“猴子爬树”

活动目标：

1.根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。

学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

2.迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。

3.散点活动时，学习找空地方游戏。

活动过程：

1.复习学习过的韵律活动“盖房子”

2.引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。

师：

你们去动物园时最喜欢什么动物？

猴子会做什么？

我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树.猴子玩耍.猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。

）

3.引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。

师：

你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？

哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？

（教师用有节奏的.渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速.连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

4.幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。

师“小猴子除了爬树还喜欢玩。

来，我们一起随这段音乐学学小猴子。

（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。

）

5.幼儿完整练习韵律活动。

师：

小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！

（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。

”）

6.结束语。

师：

小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

歌曲：

我爱我的小动物

活动目标：

1．通过反复感受歌曲内容，使幼儿理解歌曲的性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。

2．尝试用节奏模仿小动物的叫声，掌握×××|×××|

××××|×—|的节奏。

3．在活动中，萌发幼儿爱小动物的情感。

活动过程：

一、律动，发声练习复习歌曲

1．今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗？

请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！

（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。

2．动物园车站到了，请小朋友们下车。

看有这么多的气球，我们一起来把他们吹起来。

（教师带领幼儿进行气息训练）

3．我们把小动物叫出来好吗？

（发声练习）

4．小动物们看见小朋友来了，想和你们一起唱歌，你们愿不愿意？

《小动物走路》（复习学过的关于小动物的歌曲）

二、学唱歌曲：

1．今天老师请来了几只小动物到我们班，你们想知道它们是谁吗？

听，什么声音（小动物叫声），这是谁的声音？

我们把它请出来好吗？

喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵，（出示手偶小猫和小朋友打招呼）小猫是怎么叫的？

（学习节奏）

2．听听谁来了？

汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪，（出示手偶小狗和小朋友打招呼）小狗是怎么叫的？

（幼儿一起按节奏模仿小狗的叫声）

3．听听谁又来了？

噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜，（出示小猪的手偶和小朋友打招呼）请幼儿按节奏模仿模仿小猪的叫声。

4．听听还有谁来了？

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，（出示小鸭手偶和小朋友打招呼）请小朋友模仿小鸭的叫声。

5．你们喜欢不喜欢这些小动物？

你能做一个你喜欢小动物的动作吗？

6．它们要给你们表演一个节目，唱一首歌曲给你们听，你们喜欢听吗？

7．教师范唱，（教师一边摸着小动物的头一边范唱歌曲）幼儿欣赏。

幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声）

8．在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗？

（幼儿自由选择自己喜欢的小动物）

9．请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》

三、天快黑了，小动物们也玩累了，我们开车把小动物们送回家好吗？

（教师放开火车的音乐幼儿抱着小动物出教室）

四、延伸活动：

在表演区提供小动物的头饰及音乐，供幼儿表演用。

活动评价与反思：

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

音乐游戏：

吓了一跳

活动目标：

1.知道乐曲名称，理解乐曲内容，区分乐曲的轻重变化，感受乐曲幽默诙谐的气氛。

2.初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感。

活动准备

1.白板课件：

吓了一跳。

2.电子白板、电脑、液晶投影仪。

3.游戏活动用具：

小老鼠的头饰猫眯头饰及充气榔头等。

活动过程

一、引出课题

出示画面一小老鼠开心和猫被吓的图片

提问：

画面上有谁？

小老鼠什么表情？

小猫呢？

猜猜它们为什么会这样？

二、音乐欣赏

1.下面这段音乐会告诉你关于猫和老鼠的有趣故事。

（点击音乐按钮播放音乐）猜猜哪一段是写猫来了，哪一段是写老鼠来了？

为什么？

2.出示画面二幼儿欣赏动画围绕问题展开讨论：

A：

小猫在什么地方？

你是怎么看出来的？

（整合方位词：

在什么里面，在什么外面。

）

B：

小猫想去干什么？

猜猜老鼠洞里的小老鼠知道猫来吃它们会做些什么？

D：

猫眯得到了什么惩罚？

3．再次欣赏音乐，感知音乐的变化（画面三房屋背景）

提问：

哪一段音乐是表现猫来了？

哪一段音乐是表现老鼠开心的？

怎么知道小老鼠拿锤子敲猫脚的？

（幼儿区分音乐的轻重变化）

三、看图谱表演（画面四图谱）

1．鼓励幼儿看图谱用自己的肢体语言来表现猫眯的馋样、被吓了一跳的样子、小老鼠勇敢的样子和开心的样子。

2．幼儿随音乐表现猫来了走路和老鼠开心跳舞的节奏。

四、听音乐分角色表演（画面五房屋背景）

1．教师示范分角色表演。

2．幼儿分角色表演猫和老鼠，在音乐中表演游戏，使幼儿在欢快的气氛中进一步感受乐曲所要表达的幽默和欢快，真正体验吓了一跳的感觉。

活动评价与反思：

幼儿园主题教育活动实施方案

活动名称：

（音乐活动）小手爬（律动）

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，能边唱歌边合拍地做“小手爬”的动作，初步

表现歌曲的上行与下行。

2.乐意创编出不同的手部动作，体验创造、表演活动带来的欢乐。

活动准备：

视频“小手爬”

活动过程：

一、随音乐拍手学唱歌曲

二、学习律动，感受歌曲旋律

1.老师示范双手上行、下行“爬”的游戏，幼儿仔细观察老师“爬”的动作、部位。

2.幼儿练习：

双手从双脚脚背开始，一拍一拍地轮流贴着腿、身体、脸部往上“爬”，一直“爬”到头顶上，正好唱完前半段。

接着，双手从头顶开始，一拍一拍向下“爬”，后半段唱完最后一个字时，正好“爬”到双脚的脚背上。

3.边听音乐边做动作。

4.创编：

小手除了“爬”到这两个地方外还可以“爬”到哪里呢？

如（（肩膀，膝盖，肚子，脖子等等器官上）

三、创编律动，体验游戏的乐趣

1.学习和创编其他的上行、下行动作。

提问：

除了“爬”以外，你的小手还会用其他的方法上上下下吗？

（如：

手掌、手指、手背或只用大拇指或小拇指等跳、点、摸……）

2.创编出小手“爬”的不同动作，按音乐边唱边合拍地用新编的动作贴着身体上行和下行。

四、集体表演“小手爬”

做动作前，先说好上、下“爬”的部位，然后边听音乐边做动作。

活动评价与反思：

幼儿园主题教育活动实施方案

活动内容：

音乐活动：

六一儿童节（歌曲）

活动目标：

1．能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。

2．乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。

活动准备：

1.师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2.娃娃一个。

活动过程：

一、和娃娃游戏，学习新歌。

1.出示娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

师以娃娃的口吻说：

小朋友们：

你们的教室为什么装扮得这么漂亮呀？

我想和你们来一起庆祝六一儿童节，好吗？

2.演示娃娃，示范唱歌。

3.幼儿在娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。

二、自由创编动作。

师：

娃娃想请小朋友们为这首歌创编动作。

老师带领幼儿跟着音乐边跳边唱，把自己高兴的心情表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。

幼儿自由结伴，主动邀请朋友一起演唱（人数不限），共同庆祝“六一儿童节”。

活动评价与反思

幼儿园主题教育活动实施方案

活动内容：

音乐活动：

大鞋和小鞋（歌曲）

活动目标：

　　1．体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。

　　2．感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。

　　3．喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪

活动准备：

爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。

活动过程：

一、游戏：

大鞋和小鞋。

1．鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和