师范生教学技能大赛策划书.docx
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师范生教学技能大赛策划书
湖北文理学院理工学院
教学技能大赛
策
划
书
湖北理工学院理工学院
学生会学习部
一、大赛背景
当今社会，是知识与科技的时代，而真正的人才便是推动知识与科技不断前进的齿轮；当今社会，是人类文明最需要支柱的时代，而真正的人才便是能为支柱不断注入精神力量的能量源。
为此，本次教学技能大赛既为全院同学提供一个提高综合素质的锻炼机会，又为每一位积极向上的同学提供一个相互交流、取长补短的平台。
二、大赛宗旨
丰富我院校园文化，展示我院学子风采，树立重才又重德的意识，并营造友好竞争、公平竞争、高品质竞争的氛围，促进我院同学综合素质的提高，最终提升我院的综合竞争力，塑造品质校园。
三、举办单位
主办单位:
共青团湖北文理学院理工学院委员会
承办单位:
湖北文理学院理工学院学生会学习部
四、参赛对象
湖北文理学院理工学院全院在籍学生
五、比赛时间
初赛：
决赛：
六、比赛地点
初赛：
决赛：
七、比赛流程
1、报名工作（月日-月日）
由团委下发通知至各院系支部，再由各院系支部各推荐3名同学参加本次比赛。
月日前，各院系需将报名表（附录一）交至院团委办公室。
2、初赛（月日）
1.赛前让选手自行准备一个说课题目，根据教案进行说课（说课内容可根据自己的专业特长进行准备，内容不限，每人限时10分钟）。
（40’）
2.参赛选手事先递交一份教案，须为黑色碳素笔的手写稿。
教案的内容要求逻辑清晰、创新独特。
（40’）
3.评委对参赛选手进行有关教学问题的提问。
（20’）
4.初赛总体成绩前10名的参赛选手进入决赛。
（三）决赛（月日）
具体比赛过程如下：
（1）参赛选手进行自我介绍（要求展现出自己的风格和个性，并将自己的座右铭写在黑板上，作为板书分数的参照之一。
每人限时1分钟）
（2）讲课环节：
每位参赛选手围绕自己事先选好的主题进行讲课（可以结合PPT、板书、朗诵等；每人限时15分钟）。
（3）评委对参赛选手选手提问。
（2分钟）
（4）在10名参赛选手选手均束比赛后，评委点评。
（5）颁奖环节。
八、宣传工作
1、海报（分为前期宣传海报，后期结果海报）。
2、横幅、广播、电子屏等宣传方式。
九、评委邀请
初赛共邀请10名评委：
由我院优秀教师担任。
（分两个教室进行选拔，每场5名评委）
决赛共邀请5名评委：
具体待定。
十、决赛计分与计时
（一）计分：
满分为100分，个人得分取去掉最高、最低得分后的平均分，即为个人最后得分。
（二）计时：
时间还剩1分钟黄牌提示，时间用完时用红牌提示，超时则做适当扣分。
（参赛者需注意把握时间）
（三）评分细则：
（见附件二）
十一、经费预算（见附件五）
十二、奖项设置
本次比赛共设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，“最佳师范奖”、“最具潜力奖”、“最具风采奖”、“最佳备课奖”各一名。
湖北文理学院理工学院
学生会学习部
2014年9月26日
附件一:
湖北文理学院理工学院
教学技能大赛报名表
院（系、部）及专业：
姓名
班级
现担任职务
爱好、特长
联系方式
院（系、部）意见：
（盖章）
年月日
湖北文理学院理工学院
学生会学习部
附件二：
“模拟课堂”环节竞赛评分标准（决赛）
序
号
评价
项目
评价标准
1
教学目标
1．符合课标要求、能以局部目标体现整体教学的三维目标
2.能根据教学内容和学情，从整节课的教学目标中筛选细化提炼出1-2个具体的认知点和能力点
3.明确具体、操作性强
2
教学内容
1.既有整体关联性又有相对片段独立性，容量适中
2.内容选择具有鲜明的教学目标指向性，尤其在达成某一知识点的或能力点方面具有典型性。
3
教学方法
1.教学方法科学有效，符合教学内容需要和学生认知规律，有利于实现教学目标。
2.倡导自主、合作、探究的学习方式，采用启发式、讨论式教学方法，激发学生学习兴趣，启发学生思维
3.采用虚拟情境教学法，以增强课堂生成与师生、生生交流互动感
4
教学过程与
效果
1.教学结构完整，教学过程科学、紧凑，衔接自然、流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要
2.能准确确定教学重点、教学难点，能充分挖掘教材资源，选准教学的切入点和突破口，达成教学目标；并有对应教学目标中的知识点或能力训练点的方法体现和环节落实
3.恰当创设虚拟师生交流互动课堂教学情境，力求教学生动、简练，富有流动感和层次感。
4.体现教学设计的合理性、可行性和实效性，时间分配得当。
5
教师素质
1.仪表端庄大方，教态自然亲切，情绪饱满。
2.语言清晰、准确生动，虚拟得当。
3.板书简明规范、布局合理。
4.现代教学手段使用恰当，教学演示规范。
5.组织教学能力强，教学特色鲜明。
参赛选手个人评分表（决赛用）
板书20’
朗读20’
讲课20’
应变20’
整体形象20’
总分
100’
评委签名：
附录三：
“说课”环节竞赛评分标准（初赛用）
序
号
评价
项目
评价标准
1
说
教
材
1、教学内容的理解是否准确,是否有个性化的钻研
2、学生的起点（基础）能力是否分析的具体、客观
3、教学目标是否明确、具体和全面,是否体现2011年版新课标或《3-6岁儿童学习与发展指南》要求
4、教学目标、重难点的确定是否理论依据清楚、明确
5、能否从单元的整体出发正确理解本节课的地位与作用
2
说
教
法
1、教法的选择、运用是否合理、实用，是否符合教育规律和新课程基本理念
2、选用的教具、媒体是否合理，是否符合学生学习特点、心理特点；教法能否内化为学生的某种学习能力和学历习惯
3、教学组织的是否恰当，是否注意了学生的互动作用
4、选用的教法是否理论依据清楚、明确
3
说
学
法
1、学法是否体现学生的主体性
2、是否明确培养学生能力与习惯的要求
3、学法与教法是否能相互配合、明确
4、选用的学法是否理论依据清楚、明确
4
说
教
学
程
序
3、教学思路策略是否有学科特点与规律，是否吻合新课程基本理念
4、教学思路是否清楚、层次是否分明、结构是否严紧
3、教学难度是否突破、重点是否突出
4、互动活动安排是否合理
5、是否尊重学生的学习过程、方法及情感体验
6、教学目标是否得到达成、教法与学法是否得到落实
7、各环节设计是否理论依据清楚、科学
5
说课
语言
1、说课时必须讲普通话
2、语言准确精炼、具有阐释性、论证性、逻辑性和研讨性
3、具有“说”的意味
6
媒体的应用
1、能否借助现代化媒体技术或其它媒介辅助说课
2、CIA媒体、幻灯、挂图等运用适时适当
7
说课
体态
自然大方，体态语言要有一定的感染力
参赛选手个人评分表（初赛用）
院系
说课
（40分）
教学设计
（40分）
评委提问
（20分）
合计
（100分）
评委签名：
附件四：
参赛须知
1、请参赛选手仔细阅读本次教学技能大赛方案，熟悉相关比赛事项。
2、请参赛选手提前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及比赛准备工作的顺利进行。
3、参赛选手应遵守比赛的各项时间安排，如遇特别情况，请参赛选手提前与院学生会学习部联系。
4、请参赛选手在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于在比赛中发挥出自己的最高水平。
5、遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判。
6、各院系部组织同学观看比赛时，请遵守赛场秩序。
附录五：
经费预算
项目
单价
数量
总额（元）
备注
横幅
奖品
证书
请柬
评委礼品
会场布置
总计
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