师范生教学技能大赛策划书.docx
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师范生教学技能大赛策划书
湖北文理学院理工学院
教学技能大赛
策
划
书
湖北理工学院理工学院
学生会学习部
一、大赛背景
当今社会,是知识与科技的时代,而真正的人才便是推动知识与科技不断前进的齿轮;当今社会,是人类文明最需要支柱的时代,而真正的人才便是能为支柱不断注入精神力量的能量源。
为此,本次教学技能大赛既为全院同学提供一个提高综合素质的锻炼机会,又为每一位积极向上的同学提供一个相互交流、取长补短的平台。
二、大赛宗旨
丰富我院校园文化,展示我院学子风采,树立重才又重德的意识,并营造友好竞争、公平竞争、高品质竞争的氛围,促进我院同学综合素质的提高,最终提升我院的综合竞争力,塑造品质校园。
三、举办单位
主办单位:
共青团湖北文理学院理工学院委员会
承办单位:
湖北文理学院理工学院学生会学习部
四、参赛对象
湖北文理学院理工学院全院在籍学生
五、比赛时间
初赛:
决赛:
六、比赛地点
初赛:
决赛:
七、比赛流程
1、报名工作(月日-月日)
由团委下发通知至各院系支部,再由各院系支部各推荐3名同学参加本次比赛。
月日前,各院系需将报名表(附录一)交至院团委办公室。
2、初赛(月日)
1.赛前让选手自行准备一个说课题目,根据教案进行说课(说课内容可根据自己的专业特长进行准备,内容不限,每人限时10分钟)。
(40’)
2.参赛选手事先递交一份教案,须为黑色碳素笔的手写稿。
教案的内容要求逻辑清晰、创新独特。
(40’)
3.评委对参赛选手进行有关教学问题的提问。
(20’)
4.初赛总体成绩前10名的参赛选手进入决赛。
(三)决赛(月日)
具体比赛过程如下:
(1)参赛选手进行自我介绍(要求展现出自己的风格和个性,并将自己的座右铭写在黑板上,作为板书分数的参照之一。
每人限时1分钟)
(2)讲课环节:
每位参赛选手围绕自己事先选好的主题进行讲课(可以结合PPT、板书、朗诵等;每人限时15分钟)。
(3)评委对参赛选手选手提问。
(2分钟)
(4)在10名参赛选手选手均束比赛后,评委点评。
(5)颁奖环节。
八、宣传工作
1、海报(分为前期宣传海报,后期结果海报)。
2、横幅、广播、电子屏等宣传方式。
九、评委邀请
初赛共邀请10名评委:
由我院优秀教师担任。
(分两个教室进行选拔,每场5名评委)
决赛共邀请5名评委:
具体待定。
十、决赛计分与计时
(一)计分:
满分为100分,个人得分取去掉最高、最低得分后的平均分,即为个人最后得分。
(二)计时:
时间还剩1分钟黄牌提示,时间用完时用红牌提示,超时则做适当扣分。
(参赛者需注意把握时间)
(三)评分细则:
(见附件二)
十一、经费预算(见附件五)
十二、奖项设置
本次比赛共设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,“最佳师范奖”、“最具潜力奖”、“最具风采奖”、“最佳备课奖”各一名。
湖北文理学院理工学院
学生会学习部
2014年9月26日
附件一:
湖北文理学院理工学院
教学技能大赛报名表
院(系、部)及专业:
姓名
班级
现担任职务
爱好、特长
联系方式
院(系、部)意见:
(盖章)
年月日
湖北文理学院理工学院
学生会学习部
附件二:
“模拟课堂”环节竞赛评分标准(决赛)
序
号
评价
项目
评价标准
1
教学目标
1.符合课标要求、能以局部目标体现整体教学的三维目标
2.能根据教学内容和学情,从整节课的教学目标中筛选细化提炼出1-2个具体的认知点和能力点
3.明确具体、操作性强
2
教学内容
1.既有整体关联性又有相对片段独立性,容量适中
2.内容选择具有鲜明的教学目标指向性,尤其在达成某一知识点的或能力点方面具有典型性。
3
教学方法
1.教学方法科学有效,符合教学内容需要和学生认知规律,有利于实现教学目标。
2.倡导自主、合作、探究的学习方式,采用启发式、讨论式教学方法,激发学生学习兴趣,启发学生思维
3.采用虚拟情境教学法,以增强课堂生成与师生、生生交流互动感
4
教学过程与
效果
1.教学结构完整,教学过程科学、紧凑,衔接自然、流畅,过程推进适合学生发展水平和求知需要
2.能准确确定教学重点、教学难点,能充分挖掘教材资源,选准教学的切入点和突破口,达成教学目标;并有对应教学目标中的知识点或能力训练点的方法体现和环节落实
3.恰当创设虚拟师生交流互动课堂教学情境,力求教学生动、简练,富有流动感和层次感。
4.体现教学设计的合理性、可行性和实效性,时间分配得当。
5
教师素质
1.仪表端庄大方,教态自然亲切,情绪饱满。
2.语言清晰、准确生动,虚拟得当。
3.板书简明规范、布局合理。
4.现代教学手段使用恰当,教学演示规范。
5.组织教学能力强,教学特色鲜明。
参赛选手个人评分表(决赛用)
板书20’
朗读20’
讲课20’
应变20’
整体形象20’
总分
100’
评委签名:
附录三:
“说课”环节竞赛评分标准(初赛用)
序
号
评价
项目
评价标准
1
说
教
材
1、教学内容的理解是否准确,是否有个性化的钻研
2、学生的起点(基础)能力是否分析的具体、客观
3、教学目标是否明确、具体和全面,是否体现2011年版新课标或《3-6岁儿童学习与发展指南》要求
4、教学目标、重难点的确定是否理论依据清楚、明确
5、能否从单元的整体出发正确理解本节课的地位与作用
2
说
教
法
1、教法的选择、运用是否合理、实用,是否符合教育规律和新课程基本理念
2、选用的教具、媒体是否合理,是否符合学生学习特点、心理特点;教法能否内化为学生的某种学习能力和学历习惯
3、教学组织的是否恰当,是否注意了学生的互动作用
4、选用的教法是否理论依据清楚、明确
3
说
学
法
1、学法是否体现学生的主体性
2、是否明确培养学生能力与习惯的要求
3、学法与教法是否能相互配合、明确
4、选用的学法是否理论依据清楚、明确
4
说
教
学
程
序
3、教学思路策略是否有学科特点与规律,是否吻合新课程基本理念
4、教学思路是否清楚、层次是否分明、结构是否严紧
3、教学难度是否突破、重点是否突出
4、互动活动安排是否合理
5、是否尊重学生的学习过程、方法及情感体验
6、教学目标是否得到达成、教法与学法是否得到落实
7、各环节设计是否理论依据清楚、科学
5
说课
语言
1、说课时必须讲普通话
2、语言准确精炼、具有阐释性、论证性、逻辑性和研讨性
3、具有“说”的意味
6
媒体的应用
1、能否借助现代化媒体技术或其它媒介辅助说课
2、CIA媒体、幻灯、挂图等运用适时适当
7
说课
体态
自然大方,体态语言要有一定的感染力
参赛选手个人评分表(初赛用)
院系
说课
(40分)
教学设计
(40分)
评委提问
(20分)
合计
(100分)
评委签名:
附件四:
参赛须知
1、请参赛选手仔细阅读本次教学技能大赛方案,熟悉相关比赛事项。
2、请参赛选手提前20分钟到达比赛现场,以利于组委会对赛事的统筹安排及比赛准备工作的顺利进行。
3、参赛选手应遵守比赛的各项时间安排,如遇特别情况,请参赛选手提前与院学生会学习部联系。
4、请参赛选手在每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于在比赛中发挥出自己的最高水平。
5、遵守比赛纪律及比赛规则,服从工作人员安排,尊重评委评判。
6、各院系部组织同学观看比赛时,请遵守赛场秩序。
附录五:
经费预算
项目
单价
数量
总额(元)
备注
横幅
奖品
证书
请柬
评委礼品
会场布置
总计