11送东阳马生序.docx

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11送东阳马生序

【广东省广州市】三、阅读下面的文段，完成9～11题。

（10分）

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．手自笔录虽人有百手

B．又患无硕师名人与游故患有所不辞也

C．从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也

D．不知口体之奉不若人也若为佣耕

2．把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。

（4分）

3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

【答案】1．C

2．（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

3．D

【湖北省鄂州市】【甲】伤仲永（节选）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

4．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。

⑴余闻之也久⑵又患无硕师名人与游

5．解释下列句子中加点的词。

⑴即书诗四句（）

⑵稍稍宾客其父（）

⑶无从致书以观（）

⑷同舍生皆被绮绣（）

6．下列句子中加点的词意思相同的一项是（）

A．或以钱币乞之或遇其叱咄

B．未尝识书具尝趋百里外

C．日扳仲永环谒于邑人每假借于藏书之家

D．还自扬州手自笔录

7．用现代汉语翻译下面的句子。

⑴令作诗，不能称前时之闻。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

8．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？

请写出三点。

【答案】4．⑴余闻之也/久⑵又患/无硕师名人与游（每句1分，满分2分）

5．⑴书写⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客⑶得到⑷通“披”，这里是穿的意思（每个词1分，满分4分）

6．B（2分）

7．⑴让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。

⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

（每句1分，有明显错误不给分。

满分2分）

8．提示：

可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。

（每点1分，满分3分）

【山东省济宁市】

【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。

年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。

悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。

至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。

翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

（《宋史?

苏洵传》）

9．解释下列加点的词语。

①无从致书以观②闭户益读书

10．翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

11．宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？

对你有什么启发？

【答案】9．答案：

①得到。

②更加（发奋）。

评分：

共2分。

每小题1分

10．答案：

①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。

②（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

意思对即可。

11．答案：

第一问：

同—读书都很勤奋刻苦；异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。

第二问：

非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。

意思对即可。

【四川省自贡市】

12．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）

A．余幼时即嗜学嗜学：

爱好学习。

B．既加冠加冠：

古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。

C．又患无硕师名人与游游：

交往，外出旅游。

D．烨然若神人烨然：

光彩鲜明的样子。

13．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）

A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以：

因为。

B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉虽：

虽然。

C．且欲与常马等不可得且：

尚且，况且。

D．呼尔而与之，行道之人弗受之：

的。

14．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）

A．从乡之先达执经叩问

译文：

拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

B．德隆望尊

译文：

道德高尚，名望很大。

C．援疑质理

译文：

提出疑难，询问道理。

D．负箧曳屣

译文：

背着衣被，拖着书箱。

15．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）

A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。

B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。

C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。

D．最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。

【答案】12．C13．B14．D15．D

【云南省昭通市】

【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。

幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：

“读书何为？

”师曰：

“取科第耳。

”曰：

“如斯而已乎？

”师大奇之，每授书，又能问其旨义。

久之，师谓其父母曰：

“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。

”遂辞去，父母强之不能止。

如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。

尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。

既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。

或问之，曰：

“非其有而取之，不可也。

”人曰：

“世乱，此无主。

”曰：

“梨无主，吾心独无主乎？

”

（节选自《元史·列传第四十五》）

注释：

①许衡：

元初大臣。

官至集贤大学士。

②怀之河内：

怀，怀州。

治所在河内（今河南沁阳）。

③过：

过人之处。

④更：

更换。

⑤日者：

古时称占卜的人。

⑥《书》：

也叫《尚书》，《书经》。

⑦疏义：

指为古书旧注所作的阐释。

⑧寓宿：

指在别人家借宿。

⑨《易》王辅嗣说：

王辅嗣对《易》的解说。

16．解释下列加点词的意思。

⑴以是人多以书假余假

⑵师谓其父母曰谓

17．用现代汉语解释下面句子。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

18．两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：

因家贫，都做过的事。

因求名师难，【甲】文中的“余”曾经；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。

因遭逢乱世，许衡又多了的经历。

两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。

19．如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？

请说说你的意见。

【答案】16．（2分）⑴假（借）⑵谓（对，告诉）

17．（2分）抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。

18．（3分）抄书学习到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”）逃难（或“离乱”）（每空1分）

19．（3分）会影响。

因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。

表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。

（观点明确，言之有理即可）

感谢您的阅读，祝您生活愉快。