届全国新高考英语语法专项突破详解.docx
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届全国新高考英语语法专项突破详解
2021届全国新高考英语语法专项突破（详解）
语法详解：
过去分词作宾补
概念引入
上个单元我们学习了过去分词作表语和定语的用法。
现在我们继续学习过去分词作宾语补足语。
看这些句子：
1.NowwhenpeoplerefertoEnglandyoufindWalesincludedas
well.
2.FinallytheEnglishgovernmenttriedintheearlytwentiethcenturytoformtheUnitedKingdombygettingIrelandconnectedinthesamepeacefulgovernment.
3.Youfindmostofthepopulationsettledinthesouth.
4.Theyfoundthewindowbroken.
5....,soPingyuhadaphototakenstandingoneithersideoftheline.
这些句子中的黑体部分都是过去分词作宾语补足语。
用法讲解
宾语补足语是同学们学习英语的一个小难点，许多同学都弄不清到底什么是宾语补足语，它的作用是什么，所以我们今天就从宾语补足语讲起，重点讲解过去分词作宾语补足语的内容。
什么是宾语补足语
英语中一些动词除需要一个宾语外，还需有宾语补足语句子意义才完整，这样就构成了英语的六种基本句型（见【补充】）中的“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型。
宾语与宾语补足语之间在逻辑上是主谓关系。
可作补足语的结构有名词、形容词、副词、介词短语、动词-ing形式、过去分词、不定式等。
宾语和其宾语补足语也被称为复合结
构。
1.作补足语的词语：
1）Weconsiderhim（tobe）agoodteacher.我们认为他是一个好老师。
（名词短语作宾语补足语，相当于省略了tobe）
2）IfindlearningEnglishdifficult.我发现学英语很难。
（形容词作宾语补足语）
3）Isawthekiteupanddown.我看见风筝飞上飞下。
（副词作宾语补足语）
4）Whenhewokeup,hefoundhimselfinastrangeplace.
他醒来时发现自己在一个陌生的地方。
（介词短语作宾语补足语）
5）Tommadethegirlcry.汤姆把女孩弄哭了。
（省略不定式符号to的动词不定式）
6）Thefatherfoundhissonplayinginhisroom.父亲发现儿子在房间里玩。
（动词-ing形式做宾语补足语）
7）Thesoftmusicmakesusrelaxed.这首柔美的音乐使我们
放松了。
（过去分词作宾语补足语）
2.宾语补足语与宾语有逻辑上的主谓关系
1）TheynamedtheblackdogArrow.他们命名这只黑狗“Arrow”。
（我们可以说“ThelittledogisArrow.”，所以宾语thelittledog和补足语Arrow是逻辑上的主谓关系。
）
2）Inoticedalittlegirldrawingunderthetree.我注意到一个小女孩在树下画画。
（小女孩在画画，即宾语补足语的动作是女孩做的，宾语与补足语是逻辑上的主谓关系，而且是主动的，用动词-ing形式作宾语补足语）
3）Weshouldkeephiminformedofwhatisgoingonhere.
我们必须让他了解这里发生的事。
（他被告知某事，说明宾语“他”与补足语“告知”是被动的主谓关系，也称为“动宾关系，即动词及其宾语的关系”，用过去分词作宾语补足语）
3.主语补足语
含有宾语补足语的句子变成被动句时，原来的宾语补足语就变成了主语补足语。
Hewasfoundsleepingunderthetree.他被发现正在树下睡觉。
（补充说明主语，与主语之间有逻辑上的主谓关系，是主语补足语）
4.介词的宾语补足语
有些介词的宾语
有时也需有补足语，构成介词宾语的复合结构。
Wewereallexcited,withthebonfireburninglateintothenight.
篝火一直烧到深夜，我们都很兴奋。
（burning作介词with的宾语thebonfire的补足语）
过去分词作宾语补足语的意义：
过去分词作宾语补足语，说明宾语的状态或性质，宾语是其逻辑主语，一般是过去分词动作的承受者，即逻辑上的被动关系。
1）Isawhiseyesfixedonmewithcuriosity.我看见他的眼睛盯着我，充满了好奇。
解析：
过去分词fixed的用法是易错处。
fix译成“盯着”，一些同学会误认为“眼睛正盯着”为什么用fixed，而不用fixing呢？
实际上，应该是“Ifixedmyeyeson...”，即“我让我的眼睛盯着......”，所以变成被动时应该是“Myeyesarefixedon...”，所以用过去分词作宾语补足语，表示被动。
另外，这里过去分词不表示完成的动作，而表示状态。
再如：
Theglassisbroken.
此句中broken表示
摔碎的状态。
还要注意不能用beingfixed，因为beingf
ixed表示瞬间的动作，而没有表示出过程。
2）WewanttheworkfinishedbySaturday.我们想要工作周六前完成。
解析：
想要工作被完成，用finished。
要分析宾语与补足语间的主被动关系。
3）Sheheardthefrontdoorshut.她听见前门被关上了。
解析：
shut的三个形式（原形、过去式、过去分词）一样，此处shut是过去分词，因为是人关上了门。
4）Wefoundthehousedeserted.我们发现这所房子被废弃了。
解析：
desert意为“抛弃、遗弃”，Somebodydesertsthehouse.因此是...thehousedeserted.
5）Ifeltmyselfcalledupontodosomethingtohelp.
我感觉我被召唤着要做点事情来帮忙。
解析：
我感觉我自己被别人或者一种神秘的力量感召着，来做事情。
因此是“被叫”。
■
从上述的例子来看，作宾语补足语的过去分词大多数来自及物动词，强调被动或完成。
但也有少数来自不及物动词，强调动作完成后的状态。
Whatareyougoingtodowitheveryonegone?
大家都走了，你怎么办？
能接过去分词作宾语补足语的动词
1.表示感觉或心理状态的动词，如：
see,hear,feel,watch,notice；think（认为）,consider,find等
Wesawthethiefcaughtbythepolice.我看见小偷被警察抓住了。
Wethoughtthegamelost.我们认为球赛输了。
2.表示“致使”或“保持某状态”意义的动词，如：
make,get,have,keep,leave等。
Don’tleavesuchanimportantthingundone.不要让这么重要的事没有人做。
Hehadhishatblownawayonhiswayhome.在回家的路上他的帽子被吹掉了。
3.表示“希望、要求、命令”等动词，如：
want,wish,like,expect,order等
Iwantthehousewhite-washedbeforewemovein.我想要房子在我搬进去之前粉刷完。
Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.
他不喜欢在会上讨论这样的问题。
过去分词、现在分词和不定式作宾语补足语的区别：
1）过去分词作宾补：
与宾语之间是被动关系，其动作通常先于谓语动词完成。
2）现在分词作宾补：
与宾语之间是主动关系，其动作与谓语动词同时进行。
3）不定式作宾补：
表示一个完成的动作或看到、听到或感觉到的具体动作的过程。
Isawhimopeningthewindow.我看见他正在开窗。
（强调正在，且宾语做了开窗的动作）
Isawthewindowopened.我看见窗户被打开了。
（完成，被动）
Isawhimopenthewindow.我看见他打开了窗户。
（看到宾语开窗的全过程）
注意：
1.有些动词后必须接todosth.作宾语补足语：
如order,advise,persuade,warn,encourage,get,cause等。
Iencouragedhertoworkhardandtotryfortheexaminations.
我鼓励她用功并为这次考试做出努力。
2.感官动词（如see，notice，watch，discover等）和使役动词（make,have,let等）一般接省略to的不定式作宾语补足语，但是变成被动语态时，需带to。
Thegirlwasmadetopractisethepianoforthreehourseveryday.
这个女孩每天要练三个小时钢琴。
重点句型：
1.have＋宾语＋过去分词——havesth.done
1）表示“要别人做某事”，此时可以用get代替have。
You’dbetterhavethattoothfilled.你最好把那颗牙补补。
Wemusthavethisnotesent
tothemrighttoday.
我们今天就得派人把这个通知送交给他们。
2）表示“遭遇某种（不幸的）事情”，不能用get代替have。
Lastweekwehadallourwindowsbrokenbythenaughtyboys.
上周我们所有的窗户都被淘气的孩子们打碎了。
Ihadmyhandburnedinthefire.我的手被火烧伤了。
3）完成某事（自己也可能参与）
Ihavehadallmyspellingmistakescorrected.我把所有的拼写错误都改正了。
拓展：
1）havesb.dosth.让某人做某事
IhadMarycleanmybedroomyesterday.昨天我让玛丽打扫了我的卧室。
2）havesb./sth.doing让某人一直做某事，（否定句中）容忍某人做某事
Hehaduslaughingduringthelunchtime.在午饭期间，他让我们一直笑个不停。
Iwon’thaveyoutalkingtoyourparentslikethis.我不许你对父母这样讲话。
2.get＋宾语＋过去分词——getsb.done
表示“要别人做某事”，可以与have互换。
Wehavehad\gottheTVrepaired.我们已经请人把电视机修好了。
Let’sgetthisworkdone,andthenwecangoout.我们先把这工作做完，就可以出去了。
拓展：
getsb.todosth.使某人做某事。
注意不省略to。
Igothimtoagreetotheplan.我使他同意了这个计划。
3.“with+宾语+过去分词”结构——withsth.done
过去分词用作介词with的宾语补足语,注意宾语与补足语之间是被动关系。
Withallthethingssheneededbought,shewenthomehappily.
买完所有需要的东西，她高兴地回家了。
Withthemattersettled,weallwenthome.
事情得到解决,我们都回家了。
拓展：
“with/without+宾语+宾语补足语”结构
with/without后面除了接过去分词作宾语补足语外，也可以接现在分词、不定式、形容词、介词短语等作宾语补足语。
这一结构通常在句中作时间、条件、原因、伴随等状语或定语。
例如：
1）Shecameintotheroom，withhernoseredbecauseofcold.（伴随状语）
她走了进来，鼻子冻得红红的。
2）Withthemealover，weallwenthome.（时间状语）
聚餐结束了，我们都回了家。
3）Theteacherwaswalkingupanddownwiththerulerinhishand.（伴随状语）
老师走来走去，手里拿着尺子。
4）Hecouldnotfinishtheworkwithoutmetohelphim.（条件状语）
如果我不去帮他，他不会完成工作。
5）Shefellasleepwiththelightburning.（伴随状语）
他睡着了，灯还亮着。
6）Withoutanythingleftinthecupboard，shewentouttogetsomethingtoeat.（原因状语）
柜橱里什么也没有剩下，她出去弄点东西吃。
7）Alittleboywithtwoofhisfrontteethmissingranintothehouse.（定语）
一个少了两颗门牙的男孩儿跑进屋里。
注意：
在with/without的复合结构中，不定式、现在分词作宾补，表示主动，但不定式表示将要发生的动作，而现在分词表示正在发生的动作；过去分词表示被动或完成。
如上面句子中第4）句，tohelp的动作还未发生；第5）句，他睡觉时灯正亮着；而第6）句left表示被剩下，而且强调“剩下”的动作已经发生。
语法训练-过去分词作宾语补足语
一、单句改错
1.Theclassroomwassonoisythattheteachercouldn’tmakehimselfhear.
答案：
hear→heard
2.Theprogramwassoexcitingthatthechildrenkepttheireyesfixingonthescreen.
答案：
fixing→fixed
3.Helookedaroundandcaughtamanputhishandintoherpocket.
答案：
put→putting
4.NowwhenpeoplerefertoEngland,youfindWalesincludingaswell.
答案：
including→included
5.Themanagerpromisedtokeepmeinformofhowourbusinesswasgoingon.
6.答案：
inform→informed
二、语法选择
1.Alexandertriedtogethisworkinthemedicalcircles.
A.torecognize
B.recognizing
C.recognize
D.recognized
答案：
D
解析：
句意：
亚历山大努力让他的丁作在医学领域得到认可。
get/havesth.done为固定用法，意为“使某亊被做”，sth.与do之间为被动关系。
此处recognize意为“认可，赏识”。
根据句意及分析可知选D。
2.Whenwesawtheroadwithsnow,wedecidedtospendtheholidayathome.
A.block
B.toblock
C.blocking
D.blocked
答案：
D
解析：
句意：
当狩到道路被审堵住的时候，我们决定在家甩度假。
分析句子结构可知，此处是“see+宾语+宾语补足语”结构；宾补是do形式时，表示“看见宾语做某枣的整个过程”；宾补是doing形式时.表示“看见宾语正在做某事”；若宾语与宾补之间为被动关系，则要用过去分词作宾补。
此处宾语theroad与block之间为被动关系，应用blocked作宾补，故选D项（blocked）。
3.Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproductsaftergreateffort.
A.havingdeveloped
B.todevelop
C.developed
D.develop
答案：
C
解析：
本题考査非谓语动词。
句意:
经理很满意地看到在做出很大的努力后，许多新产品被开发出来了。
分析题干可知，题干中含夯“see+宾语+宾语补足语”结构；宾语manynewproducts与develop之间为被动关系，故要用过去分同作宾语补足语。
4.putupapictureofYaoMingbesidethebedtokeephimselfofhisowndreams.
A.reminding
B.toremind
C.reminded
D.remind
答案：
C
解析：
本题考査非谓语动同。
句意：
迈克尔在床边挂了姚明的一张照片来提醒他A己他的梦想。
本题考査“keep+宾语+v.-ing”和“keep+宾语+v.-ed”的用法辨析。
himself与remind之间是被动关系，故选C。
5.Tomrushedoutinahurry,thedoor.
A.leaving;unlocked
B.leaving;unlocking
C.left;unlocked
D.toleave;unlocking
答案：
A
解析：
句意：
汤姆匆忙冲了出去，留着门开着（没锁）。
根据句子成分及选项可知此处应为“leave+宾语+宾语补足语”结构。
逻辑主语Tom与leave之间为主动关系，故应用leaving;thedoor与unlock之间为被动关系，故用unlocked。
语法点睛：
过去分词用法专题透析
1. 分词的定义：
动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2. 过去分词的语法作用：
过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，
基本用法：
过去分词只有一般式没有完成式。
过去分词在意义上最主要特点是表被动，在时间上它可以表示多种关系：
（1）表示已经发生的动作：
Borninapoorfamily,hecouldnotgotoschool.因生于贫穷家庭，他上不起学。
Builtin1501，thebridgeisover500yearsold.这座桥建于1501年，已有五百多年的历史。
（2）表示经常性动作或泛指概念：
Heisamanlovedbyall.他是一个受大家爱戴的人。
Thewomantalkedaboutisveryrich.人们经常谈论的那个女人很有钱。
【注】thewomantalkedabout也可表示“已被人们谈论过的那个女人”。
（3）表示与谓语动词同时（或几乎同时）发生的动作：
Askedwhyhecame,hekeptsilent.问他为什么要来，他一言不发。
Hecamein,followedbyhissecretary.他走了进来，后面跟着他的秘书。
（4）表示现在或过去（当时）的状态：
Themurdererwasbroughtin,hishandstiedbehind.凶手被带了进来，双手被绑在后面。
用法
意义及例句
表语
主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
Don’t touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子，它是坏的。
He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。
定语
过去分词作定语，一般放在名词的前/后面，相当于一个定语从句。
·单个的过去分词在n前：
We need more qualified teachers. 我们需要更多合格的教师。
·过去分词短语在n后：
Is there anything planned for tomorrow?
明天有什么活动吗？
·用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
The books, written by Linson, sellwell.这些书是Linson写的，很畅销。
状语
过去分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随情况等。
*它的逻辑主语一般必须和句子的主语相一致。
①表时间，加when或while来强调时间概念：
（When）Seen from the top, it looked like ananimal. 从上往下看，它就像一只动物。
②表原因，
Encouraged by the speech, hemade up his mind to fight. 受到了讲演的鼓舞，他决定起来斗争。
③表条件，有时过去分词前可用if等词
If heated, water can be turned into steam. 水如果被加热，会变成水蒸气。
④表让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。
Laughed at by many people, he continued his study. 尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。
⑤表方式或伴随情况。
He went into the room, supported by his wife.他在他的妻子的搀扶下走进了房间。
⑥表结果，Thecupfelldowntotheground,broken.茶杯掉到了地上，破碎了。
补足语
在see, hear, notice, watch, find, get, have, feel, make, leave, keep等词后与一名词或代词构成复合宾语，用作宾语补语；但当这类句子变成被动语
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