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1、届全国新高考英语语法专项突破详解2021届全国新高考英语语法专项突破（详解）语法详解：过去分词作宾补概念引入上个单元我们学习了过去分词作表语和定语的用法。现在我们继续学习过去分词作宾语补足语。看这些句子：1. Now when people refer to England you find Wales included as well.2. Finally the English government tried in the early twentieth century to form the United Kingdom by getting Ireland connected in

2、the same peaceful government.3. You find most of the population settled in the south.4. They found the window broken.5. ., so Pingyu had a photo taken standing on either side of the line.这些句子中的黑体部分都是过去分词作宾语补足语。用法讲解 宾语补足语是同学们学习英语的一个小难点，许多同学都弄不清到底什么是宾语补足语，它的作用是什么，所以我们今天就从宾语补足语讲起，重点讲解过去分词作宾语补足语的内容。什么是宾

3、语补足语 英语中一些动词除需要一个宾语外，还需有宾语补足语句子意义才完整，这样就构成了英语的六种基本句型（见【补充】）中的“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型。宾语与宾语补足语之间在逻辑上是主谓关系。可作补足语的结构有名词、形容词、副词、介词短语、动词-ing形式、过去分词、不定式等。宾语和其宾语补足语也被称为复合结构。1. 作补足语的词语：1）We consider him (to be) a good teacher. 我们认为他是一个好老师。 （名词短语作宾语补足语，相当于省略了to be）2）I find learning English difficult. 我发现学英语很难。（形容

4、词作宾语补足语） 3）I saw the kite up and down. 我看见风筝飞上飞下。（副词作宾语补足语） 4）When he woke up, he found himself in a strange place. 他醒来时发现自己在一个陌生的地方。 （介词短语作宾语补足语）5）Tom made the girl cry. 汤姆把女孩弄哭了。(省略不定式符号to的动词不定式）6）The father found his son playing in his room. 父亲发现儿子在房间里玩。 （动词-ing形式做宾语补足语）7）The soft music makes us

5、relaxed. 这首柔美的音乐使我们放松了。 （过去分词作宾语补足语）2. 宾语补足语与宾语有逻辑上的主谓关系1）They named the black dog Arrow. 他们命名这只黑狗“Arrow”。（我们可以说“The little dog is Arrow.”，所以宾语the little dog和补足语Arrow是逻辑上的主谓关系。） 2）I noticed a little girl drawing under the tree. 我注意到一个小女孩在树下画画。 （小女孩在画画，即宾语补足语的动作是女孩做的，宾语与补足语是逻辑上的主谓关系，而且是主动的，用动词-ing形式作

6、宾语补足语） 3）We should keep him informed of what is going on here. 我们必须让他了解这里发生的事。 （他被告知某事，说明宾语“他”与补足语“告知”是被动的主谓关系，也称为“动宾关系，即动词及其宾语的关系”，用过去分词作宾语补足语）3. 主语补足语含有宾语补足语的句子变成被动句时，原来的宾语补足语就变成了主语补足语。 He was found sleeping under the tree. 他被发现正在树下睡觉。 （补充说明主语，与主语之间有逻辑上的主谓关系，是主语补足语）4. 介词的宾语补足语 有些介词的宾语有时也需有补足语，构成介词

7、宾语的复合结构。 We were all excited, with the bonfire burning late into the night. 篝火一直烧到深夜，我们都很兴奋。 （burning作介词with的宾语the bonfire的补足语）过去分词作宾语补足语的意义：过去分词作宾语补足语，说明宾语的状态或性质，宾语是其逻辑主语，一般是过去分词动作的承受者，即逻辑上的被动关系。1）I saw his eyes fixed on me with curiosity. 我看见他的眼睛盯着我，充满了好奇。解析：过去分词fixed的用法是易错处。fix译成“盯着”，一些同学会误认为“眼睛正

8、盯着”为什么用fixed，而不用fixing呢？实际上，应该是“I fixed my eyes on.”，即“我让我的眼睛盯着.”，所以变成被动时应该是“My eyes are fixed on.”，所以用过去分词作宾语补足语，表示被动。另外，这里过去分词不表示完成的动作，而表示状态。再如：The glass is broken. 此句中broken表示摔碎的状态。还要注意不能用being fixed，因为being fixed表示瞬间的动作，而没有表示出过程。2）We want the work finished by Saturday. 我们想要工作周六前完成。解析：想要工作被完成，用fi

9、nished。要分析宾语与补足语间的主被动关系。3）She heard the front door shut. 她听见前门被关上了。解析：shut的三个形式（原形、过去式、过去分词）一样，此处shut是过去分词，因为是人关上了门。4）We found the house deserted. 我们发现这所房子被废弃了。解析：desert 意为“抛弃、遗弃”，Somebody deserts the house. 因此是.the house deserted.5）I felt myself called upon to do something to help. 我感觉我被召唤着要做点事情来帮忙

10、。 解析：我感觉我自己被别人或者一种神秘的力量感召着，来做事情。因此是“被叫”。从上述的例子来看，作宾语补足语的过去分词大多数来自及物动词，强调被动或完成。但也有少数来自不及物动词，强调动作完成后的状态。 What are you going to do with everyone gone? 大家都走了，你怎么办？能接过去分词作宾语补足语的动词1. 表示感觉或心理状态的动词，如：see, hear, feel, watch, notice；think（认为）, consider, find等We saw the thief caught by the police. 我看见小偷被警察抓住了。

11、 We thought the game lost. 我们认为球赛输了。2. 表示“致使”或“保持某状态”意义的动词，如：make, get, have, keep, leave等。Dont leave such an important thing undone. 不要让这么重要的事没有人做。He had his hat blown away on his way home. 在回家的路上他的帽子被吹掉了。3. 表示“希望、要求、命令”等动词，如：want, wish, like, expect, order等I want the house white-washed before we m

12、ove in. 我想要房子在我搬进去之前粉刷完。He wont like such questions discussed at the meeting. 他不喜欢在会上讨论这样的问题。过去分词、现在分词和不定式作宾语补足语的区别： 1）过去分词作宾补：与宾语之间是被动关系，其动作通常先于谓语动词完成。2）现在分词作宾补：与宾语之间是主动关系，其动作与谓语动词同时进行。3）不定式作宾补：表示一个完成的动作或看到、听到或感觉到的具体动作的过程。I saw him opening the window. 我看见他正在开窗。（强调正在，且宾语做了开窗的动作）I saw the window open

13、ed. 我看见窗户被打开了。（完成，被动）I saw him open the window. 我看见他打开了窗户。（看到宾语开窗的全过程）注意：1. 有些动词后必须接to do sth. 作宾语补足语：如order, advise, persuade, warn, encourage, get, cause等。I encouraged her to work hard and to try for the examinations.我鼓励她用功并为这次考试做出努力。2. 感官动词（如see，notice，watch， discover等）和使役动词（make, have, let等）一般接省

14、略to的不定式作宾语补足语，但是变成被动语态时，需带to。The girl was made to practise the piano for three hours every day. 这个女孩每天要练三个小时钢琴。重点句型：1. have 宾语过去分词have sth. done1）表示“要别人做某事”，此时可以用get代替have。Youd better have that tooth filled. 你最好把那颗牙补补。We must have this note sent to them right today. 我们今天就得派人把这个通知送交给他们。2）表示“遭遇某种（不幸的）

15、事情”，不能用get代替have。Last week we had all our windows broken by the naughty boys. 上周我们所有的窗户都被淘气的孩子们打碎了。I had my hand burned in the fire. 我的手被火烧伤了。3）完成某事（自己也可能参与） I have had all my spelling mistakes corrected. 我把所有的拼写错误都改正了。拓展： 1) have sb. do sth. 让某人做某事 I had Mary clean my bedroom yesterday. 昨天我让玛丽打扫了我的

16、卧室。2）have sb./ sth. doing让某人一直做某事，（否定句中）容忍某人做某事He had us laughing during the lunchtime. 在午饭期间，他让我们一直笑个不停。I wont have you talking to your parents like this. 我不许你对父母这样讲话。2. get 宾语过去分词get sb. done 表示“要别人做某事”，可以与have互换。 We have had got the TV repaired. 我们已经请人把电视机修好了。 Lets get this work done, and then we

17、 can go out.我们先把这工作做完，就可以出去了。 拓展：get sb. to do sth. 使某人做某事。注意不省略to。 I got him to agree to the plan.我使他同意了这个计划。3. “with +宾语+过去分词”结构with sth. done过去分词用作介词with的宾语补足语, 注意宾语与补足语之间是被动关系。With all the things she needed bought, she went home happily. 买完所有需要的东西，她高兴地回家了。With the matter settled, we all went hom

18、e. 事情得到解决,我们都回家了。拓展：“with/ without +宾语+宾语补足语”结构with/ without后面除了接过去分词作宾语补足语外，也可以接现在分词、不定式、形容词、介词短语等作宾语补足语。这一结构通常在句中作时间、条件、原因、伴随等状语或定语。例如：1）She came into the room，with her nose red because of cold.（伴随状语） 她走了进来，鼻子冻得红红的。 2）With the meal over，we all went home.（时间状语） 聚餐结束了，我们都回了家。3）The teacher was walkin

19、g up and down with the ruler in his hand.（伴随状语） 老师走来走去，手里拿着尺子。 4）He could not finish the work without me to help him.（条件状语） 如果我不去帮他，他不会完成工作。5）She fell asleep with the light burning.（伴随状语） 他睡着了，灯还亮着。 6）Without anything left in the cupboard，she went out to get something to eat.（原因状语） 柜橱里什么也没有剩下，她出去弄点东

20、西吃。7）A little boy with two of his front teeth missing ran into the house. （定语） 一个少了两颗门牙的男孩儿跑进屋里。注意：在with/without的复合结构中，不定式、现在分词作宾补，表示主动，但不定式表示将要发生的动作，而现在分词表示正在发生的动作；过去分词表示被动或完成。如上面句子中第4）句，to help的动作还未发生；第5）句，他睡觉时灯正亮着；而第6）句left表示被剩下，而且强调“剩下”的动作已经发生。语法训练-过去分词作宾语补足语一、单句改错1. The classroom was so noisy t

21、hat the teacher couldnt make himself hear.答案：hearheard2.The program was so exciting that the children kept their eyes fixing on the screen.答案：fixingfixed3.He looked around and caught a man put his hand into her pocket.答案：put putting4.Now when people refer to England, you find Wales including as well

22、.答案：including included5.The manager promised to keep me inform of how our business was going on.6.答案：informinformed 二、语法选择1.Alexander tried to get his work in the medical circles.A.to recognizeB.recognizingC. recognize D. recognized答案：D解析：句意：亚历山大努力让他的丁作在医学领域得到认可。get/ have sth. done为固定用法，意为“使某亊被做”，st

23、h.与do之 间为被动关系。此处recognize意为“认可，赏识”。根据句 意及分析可知选D。2. When we saw the road with snow, we decided to spend the holiday at home.A. block B. to block C. blocking D. blocked答案：D解析：句意：当狩到道路被审堵住的时候，我们决定在家甩度假。 分析句子结构可知，此处是“see +宾语+宾语补足语”结构； 宾补是do形式时，表示“看见宾语做某枣的整个过程”；宾 补是doing形式时.表示“看见宾语正在做某事”；若宾语与 宾补之间为被动关系，则

24、要用过去分词作宾补。此处宾语 the road与block之间为被动关系，应用blocked作宾补，故 选 D项（blocked)。3. The manager was satisfied to see many new products after great effort. A. having developed B. to develop C. developed D. develop答案：C解析：本题考査非谓语动词。句意:经理很满意地看到在做出很大的 努力后，许多新产品被开发出来了。分析题干可知，题干中含 夯“see +宾语+宾语补足语”结构；宾语many new products与

25、develop之间为被动关系，故要用过去分同作宾语补足语。4. put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself of his own dreams.A. reminding B. to remindC. reminded D. remind答案：C解析：本题考査非谓语动同。句意：迈克尔在床边挂了姚明的一 张照片来提醒他A己他的梦想。本题考査“keep+宾语+ v. -ing”和“keep + 宾语 + v.-ed”的用法辨析。himself 与 remind之间是被动关系，故选C。5. Tom rushed out in

26、a hurry, the door .A. leaving; unlockedB. leaving; unlockingC. left; unlocked D. to leave; unlocking答案：A解析： 句意：汤姆匆忙冲了出去，留着门开着（没锁）。根据句子成 分及选项可知此处应为“leave +宾语+宾语补足语”结构。 逻辑主语Tom与leave之间为主动关系，故应用leaving; the door与unlock之间为被动关系，故用unlocked。语法点睛：过去分词用法专题透析1.分词的定义：动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。 2.过去分词的

27、语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，基本用法：过去分词只有一般式没有完成式。过去分词在意义上最主要特点是表被动，在时间上它可以表示多种关系： (1) 表示已经发生的动作：Born in a poor family, he could not go to school. 因生于贫穷家庭，他上不起学。Built in 1501，the bridge is over 500 years old. 这座桥建于1501年，已有五百多年的历史。(2) 表示经常性动作或泛指概念：He is a man loved by all. 他是一个受大家爱戴的人。The woma

28、n talked about is very rich. 人们经常谈论的那个女人很有钱。【注】the woman talked about也可表示“已被人们谈论过的那个女人”。(3) 表示与谓语动词同时(或几乎同时)发生的动作：Asked why he came, he kept silent. 问他为什么要来，他一言不发。He came in, followed by his secretary. 他走了进来，后面跟着他的秘书。(4) 表示现在或过去(当时)的状态：The murderer was brought in, his hands tied behind. 凶手被带了进来，双手被绑

29、在后面。用法意义及例句表语主要表示主语的心理感觉或所处的状态。Donttouchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那个杯子，它是坏的。 Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜欢那礼服的式样。定语过去分词作定语，一般放在名词的前/后面，相当于一个定语从句。单个的过去分词在n前：Weneedmorequalifiedteachers.我们需要更多合格的教师。 过去分词短语在n后：Isthereanythingplannedfortomorrow?明天有什么活动吗？用作非限制性定语，前后用逗号隔开。Thebooks,writte

30、nbyLinson,sell well. 这些书是Linson写的，很畅销。 状语过去分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随情况等。* 它的逻辑主语一般必须和句子的主语相一致。表时间，加when或while来强调时间概念：（When）Seenfromthetop,itlookedlikean animal. 从上往下看，它就像一只动物。表原因，Encouragedbythespeech,he madeuphismindtofight. 受到了讲演的鼓舞，他决定起来斗争。表条件，有时过去分词前可用if等词Ifheated,watercanbeturnedint

31、osteam.水如果被加热，会变成水蒸气。表让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。 表方式或伴随情况。Hewentintotheroom,supportedbyhiswife.他在他的妻子的搀扶下走进了房间。 表结果，The cup fell down to the ground, broken. 茶杯掉到了地上，破碎了。补足语在see,hear,notice,watch,find,get,have,feel,make,leave,keep等词后与一名词或代词构成复合宾语，用作宾语补语； 但当这类句子变成被动语