安徽合肥市五十中新校八年级上学期开学考.docx
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安徽合肥市五十中新校八年级上学期开学考
合肥市五十中学天鹅湖教育集团过程性评价八年级语文
温馨提示:
1.本试卷满分100分（卷面3分），考n加油试时间80分钟；
2.试卷分“试题卷”和“答题卷”两部分。
请务必在“答题n加油卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
3.这是对你暑假语文自主学习n加油能力的一次检验，也是你的学识与才华的一次n加油展示。
请你沉着应答，冷静思考，仔细检查，相信你会成功的！
一、语文积n加油累与综合运用（53分）
1.默写古诗文中的名n加油句名篇。
（30分）
（一）补写下列诗歌中上句或下句。
n加油
（1）独坐幽篁里，n加油。
（2）此夜曲中闻折柳，n加油。
（3）故园东望路漫n加油漫，。
（n加油4），惟解漫天作雪飞。
n加油
（5）念天地之悠悠，。
（n加油6）荡胸生层云，n加油。
（7）不畏浮云遮望眼，。
n加油（8），衣冠简朴古风存n加油。
（9）浩荡离愁白日斜，n加油。
（10）商女不知亡国恨，n加油。
（11）宣室求贤访逐臣n加油，。
（12）n加油，一山放出一山拦。
（13）n加油，青草池塘处处蛙。
（14）攀条折其荣，n加油。
（15）n加油，志在千里。
（16）n加油，狐兔翔我宇。
（17）n加油，似曾相识燕归来。
（18）n加油，沉醉不知归路。
（19n加油）轻舟短棹西湖好，。
芳草长堤，n加油。
（20）金n加油陵城上西楼，n加油。
万里夕阳垂地，大江流。
中原乱，n加油，几时牧？
试倩悲风吹泪，过扬州n加油。
（二）默写《赠从弟》其二
【答案】
（1）弹琴复长啸
（2）何人不起故园情n加油（3）双袖龙钟泪不干
（4）杨花榆荚无才思（5）独怆然而涕下（n加油6）决眦入归鸟（7）自缘身在最高层
（8）箫鼓追随春社近（9）吟鞭东指即天涯n加油（10）隔江犹唱后庭花
（11）贾生才调更无伦n加油（12）政入万山围子里（13）清明时节家家雨
（14）将以遗所思（n加油15）老骥伏枥（16）柴门何萧条（17）n加油无可奈何花落去
（18）常记溪亭日暮（19）绿水逶迤；隐隐笙歌处处随
（n加油20）倚清秋；簪樱散
（二）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何n加油劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？
松n加油柏有本性。
【解析】
（一）试题分析：
这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出n加油指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记n加油，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
（二）试题分析：
八年级的n加油古诗文默写。
【考点定位】默写七年级下册及八年级上册的名句名篇。
难度★★。
n加油
2.名著阅读:
（14分）
《骆驼祥子》
（1）“我算明n加油白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天n加油还难”是的感叹。
（2）既是剥削n加油者又是被刺削者的是。
（3）样子最大的梦想是n加油，他买的第辆车因。
《海底两万里》
（4）n加油诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的n加油，船身坚固，利用
发电n加油。
（5）书中人物在印度洋的珠场和n加油展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红n加油海里追捕过一条濒于绝种的，它的肉当晚就被端上了餐桌。
（6）《海n加油底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:
n加油
《昆虫记》
（7）如果旁边稍有n加油动静，意大利蟋蟀会
（8）在作者笔n加油下，像个吝高鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼“n加油为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
（9）夏天阳光下的歌唱家是n加油；天生攀岩家是；n加油黑步甲擅长。
【答案】
（1）老马
（2）虎妞n加油（3）拥有一辆自己的新车；为虎妞办丧事
（4）海浪（n加油5）鲨鱼；儒艮（6）人类进步的实在是太快了
（7）腹部发音（8）杨柳天n加油牛（9）蝉；狼蛛；装死
【解析】试题分析：
本题考查文史常n加油识，考察学生对中外名著的了解。
此题考查的是学生对名著的了解。
阅读名n加油著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读。
【考n加油点定位】识记文学常识。
难度★。
3.修改下列病句（2分）
（1）经过n加油科研人员多年的努力，终于实现了自己的中国梦。
n加油
修改为：
n加油n加油
（2）中国人民正在为建设一个现代n加油化的社会主义强国。
修改为：
n加油n加油
【答案n加油】
（1）科研人员经过多年的努力，终于实现了自己的中国梦。
（2）中国人民n加油正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力。
【解析】试题分析：
本题考查病句n加油辨析及修改，学生要学会从不同角度分析病句原因。
可以从语法角度分析病因。
更要掌握n加油病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
第n加油
（1）题成分残缺，缺少主语。
应改为：
科研人员经过多年的努力，终于实n加油现了自己的中国梦。
第
（2）句句式杂糅，“中国人正在为……而努力”n加油“中国人民正在努力建设……”两句杂糅在一起，可选择其一，改为：
中国人民正在n加油为建设一个现代化的社会主义强国而努力。
【考点定位】修改病句。
难度★★。
n加油
4.综合性学习:
（7分）
某中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”n加油的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。
（7分）
（1）任务一:
请阅读n加油该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。
（4分）
n加油该校学生使用书信情况调查表
项目
从未写过信
学应用文时写
寄贺卡时写
n加油七年级
94.4%
1.1%
4.5%
八年级
90.6%
5.2%
n加油4.2%
九年级
88.8%
7.3%
3.9%
探究结果:
（n加油2）任务二:
根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活n加油感悟的倡议。
可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣n加油，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢?
（3分）
答:
n加油n加油
n加油n加油n加油
【答案】
（1）①扬州某中学绝大部分学n加油生从未写过信；
②学生使用书信交流仅在学应用文及寄贺卡时偶尔用到。
（n加油2）小明同学,你好,现代的交流方式确实方便,但是传统书信交流也有其特点,我们n加油可以在使用书信中提高我们的书写水平,而且书n加油信字字含情,能体现书写者的学养功底和气质风神,作为当代中学生,我们有义务n加油让这一传统文化发扬光大.
【解析】
（1）①n加油从第一列数据可以看出,绝大部分学生从未写过信;n加油
②从第二、三列数据可以看出,学生使用书信交流仅在学应用文及n加油寄贺卡时偶尔用到.
（2）此题属情景题,可结合具体情景,选择通顺、得n加油体的语言来表述,同时注意礼貌用语,再是观点要鲜明.
【考n加油点定位】此题考查学生图文转换能力.解答此题 首先要弄清题目要求,再是要结n加油合要求审懂图意,三是用通顺的语句表达出图意。
难度★★★。
n加油
二、阅读（24分）
（一）（14分）
做个快乐的读书人
刘墉
①n加油今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边n加油翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的n加油课外书，一定能得奖了。
过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完n加油饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说:
“刚吃完饭，应该休息，让血液去n加油肠胃里工作。
如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。
而n加油且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书n加油放下几分钟，跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似n加油的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气:
“哇，我又读n加油了一本。
现在，爸爸终于搞懂了:
原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看n加油谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是，爸爸也怀疑n加油你到底能记住多少，又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，n加油既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，n加油获得读书的乐趣-你读得再多，又有什么意义呢?
n加油
②读书就跟到博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只n加油待在一间展览室里，研究一两样东西;你也可“浏览”，到处走走，遇到感n加油兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”n加油的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
n加油只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然n加油得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告n加油诉你两句孔子说过的话一-孔子说:
“把已经学过的东西，常n加油常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?
”孔子又说:
“只知道学习，却不n加油加思索，到头来等于白学:
只靠思索却不去学n加油习，则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学n加油”“习”和“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也n加油就是把学过的东西再温习一下。
思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里n加油多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，n加油爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是n加油“学”，是“习”，还是“思”?
你的答案大概只有“n加油学”吧!
③孩子你总是去图书馆;那里的书是不是好多好多，让你读一辈n加油子也读不完?
如果有个人天天都去读书，一辈子读了n加油几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?
这也好比前两n加油个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到n加油现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢n加油?
所以，书虽然不会动，像是“死的”， 但是里面的学问是“活的”。
那活的学n加油问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里n加油，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。
如果你根本不n加油把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草n加油来，是不可能有好的收获的。
④孩子!
爸爸不要你拿n加油第一，只希望你做个快乐的读书人:
快乐地读，快乐地用，常常温习，常n加油常思索。
我希望你每星期只读一一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己n加油的想法，甚至有一天对我说:
“ 爸爸!
你看我也模仿那本n加油书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!
”
5.n加油从文章的第①段可以看出,刘墉对女儿的读书态度如何?
其原因是什么?
（3分）
6n加油.第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请n加油你任意写出与此相关的两句原文。
（2分）
7.第③段中作者n加油用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理?
（2分）
8n加油.作者在文中要女儿怎样“做个快乐的读书人”?
请简要概括。
（3分）
9.n加油你在读书中得到过什么样的快乐?
请举一例。
（4分）
【答案】5.刘墉为女儿的读书n加油状况感到担忧和焦虑;原因是女儿为参加读书比赛而囫囵n加油吞枣地读书、伤害身体。
6.“学而时习之,不亦说乎n加油!
"或“学而不思则罔，思而不学则殆”
7.学以致n加油用或用所学的知识指导实践（意思对即可）。
n加油8.快乐地读，快乐地用，常常温习,常常思索。
9.举例略
【解析】5.考察学生对n加油文章的阅读是否细致，以及总结归纳的能力。
6.考察学生关于《论语n加油》中与“学”、“习”、“思”相关的原句。
7.考察学生阅读文章n加油后的感悟，引申出的道理。
8.考察学生归纳概括题的答题能力。
n加油9.考察学生生活感知能力，结合文章的主题作答即可。
【考点定位】现代文阅n加油读。
此阅读考查对文段内涵的分析理解能力，以及对文章内容的理解和概括能n加油力。
解答时，通读文段，结合全文理解内容分析整n加油理即可。
难度★★。
（二）（10分）
挑山工
冯骥才
①在n加油泰山上，随处都可以碰到挑山工。
他们肩上架一根n加油光溜溜的扁担，两端翘起处，垂下几根绳子，拴挂着沉甸甸的物品。
登山时，他n加油们的一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴随登踏的步子有节奏地一甩一n加油甩，以保持身体平衡。
他们的路线是折尺形，先从台阶的一端起步，斜行n加油向上，登上七八级台阶，就到了台的另一端，便转过身子，n加油反方向斜行，到一端再转回来，一曲一折向上登。
每次转身，扁担n加油都要换一次肩。
这样才能不使垂挂在扁担前头的东n加油西碰在台阶的边沿上，也为了省力。
担了重物，照一般登山那样n加油直上直下，膝头是受不住的。
但路线曲折，就使路程加长。
挑山工登n加油一次山，大约多于游人们路程的一倍!
②你n加油来游山，一路上观赏着山道两旁的奇峰怪石、巉n加油岩绝壁、参天古木、飞烟流泉，心情喜悦，步子兴冲冲。
可是当你走过这些肩挑重n加油物的挑山工的身旁时，你会禁不住用-种同情的目光，注视他们一眼n加油。
你会因为自己身无负载而倍觉轻松，反过来，又为他们感n加油到吃力和劳苦，心中生出一种负疚似的情感，而他们呢?
默默n加油的，不动声色，也不同游人搭话，除非向你问问时间。
一n加油步步慢吞吞走自己的路。
任你怎样嬉叫闹喊，也不会惊动n加油他们。
他们却总用一种缓慢又平均的速度向上登，很少停歇，脚底板在石阶n加油上发出坚实有力的嚓嚓声。
在他们走过之处，常常会留下n加油零零落落的汗水的滴痕。
③奇怪的是，挑山工的速度并不比你慢。
你从他n加油们身边轻快地超越过去，自以为把他们甩在后边很远。
可是，你在n加油什么地方饱览四处雄美的山色，或在道边涌读与抄录凿刻在石壁上的爬满青苔的古人n加油的题句，或在喧闹的溪流边洗脸濯足，他们就会在你身边慢吞吞、不声不响n加油地走过去，悄悄地超过了你。
等你发现他走在你的前n加油头时，会吃一惊，茫然不解，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来n加油的。
④有一次，我同几个画友去泰山写生，n加油就遇到过这种情况。
我们在山下的斗母宫前买登山用的青竹杖时，遇到一个挑山n加油工。
矮个子，脸儿黑生生，眉毛很浓，大约四十来岁;敞开的白土布褂子中间露n加油出鲜红的背心。
他扁担一头拴着几张黄木木凳子n加油，另一头捆着五六个青皮西瓜。
我们很快就越过他去。
可是到了回马岭n加油那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子，躺在块平平的被山风吹得千千净净的大n加油石头上歌歇脚，这当儿，竟发现那挑山工就坐在对面n加油的草茵上抽着烟。
随后，我们差不多同时起程，很快就把他甩在身后，直到n加油看不见。
但当我们爬上半山的五松亭时，却见他正在那株姿态奇n加油特的古松下整理他的挑儿。
褂子脱掉，现出黑黝黝、健n加油美的肌肉和红背心。
我颇感惊异。
走过去假装问道，让支烟，跟着便没话找话，n加油和他攀谈起来。
这山民倒不拘束，挺爱说话。
他告诉我，他家住n加油在山脚下，天天挑货上山。
一年四季，一天一个来回n加油。
他干了近二十年。
然后他说:
你看俺个子小吗?
干挑山工的，长年给扁担压得长不高，n加油都是矮粗。
像您这样的高个儿午不了这种活儿。
走起来，晃晃悠悠哪!
他逗n加油趣似的一抬浓眉，咧开嘴笑了，露出皓白的牙齿。
山民们喝泉水，牙齿都很白。
n加油⑤这么一来，谈话更随便些，我便把心中那个不解n加油之谜说出来:
“我看你们走得很慢，怎么反而常n加油常跑到我们前边来了呢?
你们有什么近道儿吗?
”他听了，黑生生的n加油脸，上显出一丝得意之色。
他吸一口烟，吐出来，好像做了一点思考，才说:
“俺n加油们哪里有近道，还不和你们是一条道?
你们走得快，可你们在路上东看西看，玩玩闹闹n加油，总停下来呗!
俺们跟你们不一样。
不能像你们在路上那么随便，高兴怎么就怎么。
一步n加油踩不实不行，停停住住更不行。
那样，两天也到不了山顶。
就得一个n加油劲儿总往前走。
别看俺们慢，走长了就跑到你们前边去了。
瞧，n加油是不是这个理儿?
”大
⑥我笑吟吟、心悦诚服的点着头。
我感到这山民的几句n加油话里，似乎包蕴着一种意味深长的哲理，一种切实而朴素的思想。
我来不及n加油细细嚼味，做些引申，他就担起挑儿起程了。
在n加油前边的山道上，在我流连山色之时，他还是悄悄超过了我，提前到达山顶n加油。
我在极顶的小卖部门前碰见他，他正在那里交货n加油。
我们的目光相遇时，他略表相识地点头一笑，好像在对我说n加油:
“瞧，俺可又跑到你前头来了!
”
⑦我自泰山返回家后，n加油就画了一幅画在陡直而似平没有尽头的山道上，一个n加油穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，却一一步n加油步、不声不响、坚韧地向上登攀。
多年来，这幅画一直挂在我书桌前，不肯换掉n加油，因为我需要它。
10.本文先写挑山工的群体形象，然后n加油又突出一位挑山工的形象，这种写法是:
（2分）
11.题目是挑山工,文中却不n加油断写我的见闻感受,我在文中起什么作用?
（3分）
n加油n加油n加油n加油
12.第①段详写挑山工的登山路线，用意何在?
（2分）
n加油n加油n加油
13.<挑山n加油工》文在记人叙事的基础上，提示出一个人生真谛，请概括出来。
（3分）
n加油【答案】10.由面到点（或点面结合、由概括到具体）
11.①线索n加油人物 ②村托挑山工的形象。
12.为下文突出n加油挑山工的形象作铺垫。
13.在人生的道路上，只有脚n加油踏实地:
坚持不懈地朝着既定的目标前进,才能取得成功n加油。
【解析】10.考察写作手法。
11.考察作用题之人物作用。
12.考察n加油学生作用题之句段的作用。
13.考察学生阅读文章后的感n加油悟，引申出的道理，结合文章的主题作答即可。
【考点定位】现代文n加油阅读。
此阅读考查对文段内涵的分析理解能力，以n加油及对文章内容的理解和概括能力。
解答时，通读文段，结合全文理解内容分析整理即可n加油。
难度★★★。
3、片段作文（20分）
悠长假日，n加油与书为伴。
相信你与《昆虫记》已然结下不解之缘，那n加油么想想你喜欢的昆虫有哪些，也请用生动有趣的文字描述它的外形习性n加油及一段属 于你们的美好时光。
要求:
①300字左右。
②要有真情实感。
③n加油拒绝枯燥，妙用修辞。
【解析】考察学生对名著《昆虫记》的n加油阅读及对昆虫的描写，写作时可以按照描写动物的方法，第一，写出神韵；第二n加油，突出特点；第三，写出与自己相关的故事。
300n加油字的写作对于八年级学生来说比较简单，但对于未看过n加油《昆虫记》并且生活圈狭小的学生来说，这篇文章较为头疼。
难度★★★n加油。
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