人教部编版七年级语文下册第四单元检测.docx
《人教部编版七年级语文下册第四单元检测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文下册第四单元检测.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教部编版七年级语文下册第四单元检测
部编版七年级
第二学期语文四单元检测
班级姓名学号
一、基础知识
1、看拼音写汉字或加点字注音（5分）
颠pèi（）流离累zhuì（）简lòu（）qì（）约如shì（）重负
竹蔑（）悲天悯（）人惟吾德馨（）修葺（）菌（）子
2、填空（5分）
，往来无白丁。
商女不知亡国恨，。
可怜求贤访逐臣，。
《陋室铭》主旨句，。
3、当贺毅写国文作业时，因为懒得翻课本，就直接拿有德的本子来抄。
在糊里糊涂照抄的情况下，请问下列哪一句话抄错了？
（2分）（ ）
（A）梁启超，字卓如，号任公（B）别号冰果室主人
（C）曾参与戊戌变法（D）是近代著名的政治家与学者
4、当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（2分）（ ）
A.当你的同桌向你请教问题时，你说：
“好吧，咱们一起来研究研究。
”
B.当你乘车被人踩脚时，你说：
“喂，怎么走路的，没长眼！
”
C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：
“过奖啦，我有天赋嘛。
”
D.同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给她妈通报情况时说：
“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！
”
5、为了自然科报告的需要，婉容上《鸟类百科大全》网站搜寻资料。
请问她所打的四组关键词中，哪一个是查询不到内容的？
（2分）（ ）
（A）鸿鹄（B）鸿儒（C）鸱枭（D）昏鸦
6、下面一段话A、B两处有语病，请将修改后的文字写在横线上。
（2分）
“慈善一日捐”活动6月2日在我市国际会展中心拉开序幕。
A许多市民积极执行我市慈善会的倡议，将一天所得送到社区捐赠点，奉献爱心。
有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得善款，B还能够增强全社会关爱弱势群体。
A．_______________________________________________________
B．_______________________________________________________
二、综合性学习
为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春•梦想”为主题的活动，请你也参与。
材料一：
……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
（节选自梁启超《少年中国说》）
材料二：
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读;少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁;“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。
材料三：
刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。
为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。
十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。
他曾说：
“每个人都要对自己的梦想负责。
”
（1）请根据才一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。
（2分）
（2）请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。
（2分）
三、名著阅读
林中地上并没有生长什么草，小树上丛生的枝权没有一根向外蔓延，也不弯曲垂下，也不向横的方面伸展。
所有草木都笔直伸向洋面。
没有枝条，没有叶带，不管怎么细小，都是笔直的，像铁杆一般。
海带和水藻，受到海水强大密度的影响，坚定不移地沿着垂直线生长。
而且这些水草叉是静止不动的，当我用手分开它们的时候，一放手，它们立即回复原来的笔直状态。
这林子简直就是垂直线的世界。
7、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出2次险情。
（2分）
8、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？
书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
（3分）
四、阅读理解
只是想在人群中多看你几眼 葛闪
掐指算来，我与这个老大爷的眼神亲切相遇，已经足足好几个月的时间了。
几个月前，这个70岁上下的老人就不间断地来邮局，风雨无阻，什么业务也不办理，静静坐在业务大厅的一隅里，不言不语，只是把目光轻轻地落在我的身上，每天都把我认认真真地打量一番，好久好久才会离开。
我跟这个老大爷不沾亲，不带故的，而且我调来邮局工作也没多久，他打量我干嘛?
每一次他打量我的时候，偶尔和我的目光相遇，他便笑笑向我点点头。
而我，出于礼貌，也便浅浅一笑，向他颔首示意。
那一刻，老大爷似乎笑得更开心了，像个孩子似的裂开嘴巴，露出了被岁月吹得斑驳缺失的门牙。
有时候，遇到窗口前排队的人多的时候，老大爷还会斜着身子，或依或立，或半靠或半躺，视线要拐了几道弯，穿过多少人的耳际，才能落在窗口里我的身上。
起初，我倒也没在意。
但时间久了，天天被一个陌生人盯着，心里多多少少还是比较发毛的。
一个午后，我轻轻地坐在他身侧。
他似乎有点紧张，略微地动了一下身子。
我柔声说出了我的心思，想等他给我一个答案。
老大爷似乎很不好意思，脸色通红，慌忙站了起来，并连说了几声对不起，说以后不会再来影响我的工作了。
我连忙拉住他，撒了一个善意的谎言，说我只是想咨询他，是不是我工作做得不够好，并且欢迎他提出意见。
老大爷慌了，连忙拉住我的手，说，妮子，你可别这么说，我只是觉得你和我的女儿一样呢。
我一愕，并没有抽出手。
我感觉，那双苍老枯朽的手，虽然硌得我有点疼，却温暖厚实，让我虽然紧张但却并不害怕。
关键是，他说我像他的女儿时，那眼里的温柔和慈祥，瞬间就柔化了我心。
原来，老大爷的小女儿因为一场车祸，去年离开了人世。
老大爷就一个儿子，且在南方工作，只有这个小女儿陪在身边。
女儿去世了，老大爷的天就塌了，生活里所有的颜色也全都被抽走了，只剩下一片苍白色的落寞。
偶然的一次，他来窗口办理业务，无意中发现我的相貌和他女儿很像。
更重要的是，他的女儿也是在邮局工作，只不过我在县局，而他的女儿是在市局。
老大爷讲到这里的时候，突然问我，妮儿，你的身高应该一米六五上下吧。
坐着的我又是一愕，我的身高确实就是一米六五。
他笑笑，抹了抹眼角的泪花，用手比划了一下说，你坐着的时候，和我女儿跟我坐在一起的时候，那种感觉是一样的哩。
老大爷说到这里，仿佛突然忘却了失去女儿的伤痛，颇有点兴奋的样子，竟然不顾周围办理业务的人，声调也大了许多，说我的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴，都和他女儿极像，尤其是我在工作时低头和抬头间的模样，一颦一笑，就像是复制了他女儿的笑容，活脱脱一对姐妹花。
我轻轻把手抽出来，握住他的双手，也笑着说：
“难道我就没有和您女儿不一样的地方吗?
”
老大爷略微一愣，又稍稍把我打量了一番，突然笑着说：
“要说这最大的不同嘛，就是我女儿是短发，而你是长发呀。
”
老大爷是笑着说的，而我的心，却早已被濡湿了，像是刚刚下了一场瓢泼大雨。
老大爷好像发现了我的眼眶有点红，显得有点慌乱局促，连忙说：
“妮儿，对不起!
大爷没别的意思，我只是想在人群中多看你几眼呢。
”说完，他又反握住我的双手，补充了一句，“你真的和我女儿一样哩。
”
“您和我父亲也一样哩!
”我柔声说。
老大爷临走的时候，颤巍巍的模样，和我的父亲，真的一模一样。
第二天中午，我去了一趟理发店，剪了一头干净利落的短发，在邮局窗口内部一边办理业务，一边偷偷把眼神从窗口延伸到大厅的一隅，想把他的身影寻找。
那天，送他出门的时候，我大声跟他说了一句，说欢迎他以后常来邮局。
因为，我也想在人群中多看他几眼。
9、请按事件发生的先后顺序概括“老大爷”和“我”之间的故事。
（3分）
10、结合上下文，揣摩文中语句的表达效果。
（4分）
（1）老大爷似乎很不好意思，脸色通红，慌忙站了起来，并连说了几声对不起，说以后不会再来影响我的工作了。
（2）老大爷是笑着说的，而我的心，却早已被濡湿了，像是刚刚下了一场瓢泼大雨。
11、请从内容和结构两方面，分析文中画横线的两段话的表达作用。
（4分）
12、结合全文，说说题目“只是想在人群中多看你几眼”的妙处。
（3分）
阅读下面一首词，完成12—13题。
（共4分）
渔家傲秋思 宋·范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
13、上阕以“异”字统领写景，描写了边关怎样的独特景象?
（2分）
14、“人不寐，将军白发征夫泪”表达了诗人怎样的思想感情?
（2分）
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣。
15、解释下面加点的词。
（3分）
①濯清涟而不妖 ②不蔓不枝③宜乎众矣
16、翻译下面的句子。
（2分）
莲之爱，同予者何人？
17、文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？
（2分）
京师闾阎①多信女巫。
有武人陈五者，厌其家崇信之笃，莫能治。
一日含青李于腮，绐②家人疮肿痛甚，不食而卧者竟日。
其妻忧甚，召女巫治之。
巫降，谓五所患是名疔疮，以其素不敬神，神不与救。
家人罗拜③恳祈，然后许之。
五佯作呻吟甚急，语家人云：
”必得神师入视救我，可也。
“巫入案视。
五乃从容吐青李视之，捽④巫，批其颊而叱之门外。
自此家人无信崇者。
①闾阎（yán）：
里巷内外的门。
②绐（dài）：
欺骗。
③罗拜：
围在身边作揖、叩头。
④捽（zuó）：
揪住。
18、解释下列句子中加点的词语。
（4分）
厌其家崇信之笃（）以其素不敬神（）五佯作呻吟甚急（）语家人云（）
19、用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
其妻忧甚，召女巫治之。
20、陈五捽巫的故事给人什么启示?
（2分）
五、附加题（选择三题）
1、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？
（）
A、刘邦B、项羽C、韩信D、张良
2、“东山再起”这个典故出自：
（）
A、曹操B、刘备C、谢安D、孔子
3、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争？
（）
A、赤壁之战B、长平之战C、巨鹿之战D、官渡之战E、淝水之战
4、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指：
（）
A、王昭君B、杨玉环C、貂蝉C、西施E、赵飞燕
5、什么时候适合用“七月流火”来形容？
（）
A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬
人教版部编本七年级语文（下册）单元达标题
第二单元
（时间：
120分钟满分：
120分）
第一部分积累与运用（30分）
一、基础知识
1.下列注音有误的一项是（）（2分）
A.哺育（bǔ）九曲连环（qū）踱步（duó）郝叟（sǒu）
B.钥匙（shi）字帖（tiè）哽住（gěng）阻塞（sè）
C.炽痛（chì）亘古（gèn）碾谷（niǎn）默契（qì）
D.可汗（hán）鸣溅溅（jiàn）燕山（yān）胡骑（jì）
2．找出下列各组词语中的错别字并修改。
（2分）
A.重峦叠障婉转山巅浊流（）
B.绝壁断崖诧异奥悔田垄（）
C.五彩斑澜亘古祈祷喧闹（）
D.九曲连环谰语浩荡坚难（）
3.依次填写词语恰当的一项是（）（2分）
（1）这套衣帽，韩麦尔先生只在督学来或者发奖的日子才穿戴。
（2）诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地在读者眼前。
（3）无论植树还是种草，土壤中必须有的水分。
A．考察展示充足B．视察显示充沛
C．视察展示充足D．考察显示充沛
4.下列各句标点符号使用不当的一项是（）（2分）
A.像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！
B.要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事……
C.“我的朋友们啊，”他说，“我——我……”
D.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……或者我的坟前。
5.选出对下列句子运用的表达方式判断错误的一项（）（2分）
A.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。
（描写）
B.机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。
（议论）
C.给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。
（说明）
D.晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。
（记叙）
6.下列句中加点词语的词性判断正确的一项是（）（2分）
（1）我在家学习
（2）小明在学校（3）跟他一起去超市（4）我和他去吃饭
A.动词介词连词连词B.介词介词介词连词
C.介词动词介词连词D.介词副词连词连词
7.默写填空。
（12分，每空1分）
（1）《木兰诗》中描写为作战准备的句子是：
，，
，。
（2）《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是，。
（3）描写边塞极其寒冷的句子是，。
（4）“，。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
（5）《木兰诗》中成语：
“扑朔迷离”出处的原句是：
，。
8.阅读下列文段，回答问题。
（4分）
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。
街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。
走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。
本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。
喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段节选自（作者）的小说《》。
（2分）
（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析，写出其性格的前后变化。
（2分）
9.综合性学习活动。
（4分）
在某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。
由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：
“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？
”发言人回答：
“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。
”答毕，会场充满了笑声。
（1）对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。
你赞同哪个评价，请说出理由。
（2分）
（2）如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？
（2分）
第二部分阅读理解（38分）
二、阅读诗歌，完成后面的问题。
（4分）
阮郎归·初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。
棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。
榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。
琼珠碎却圆。
10.词的上片采用 手法，突出了环境 的特点。
（2分）
11.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。
（2分）
三、阅读下列课内文段，完成12—16题。
（10分）
木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
12.解释下列加点的词语（2分）
（1）万里赴戎机（）
（2）长而益精（）
（3）赏赐百千强（）（4）可汗问所欲（）
13.下列的数词是实数的一项是（）（2分）
A.军书十二卷B.元方时年七岁
C.将军百战死D.三人行，必有我师焉
14．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
（1）木兰者，古时一民间女子也。
（2）男子可为之事女子未必不可为。
15.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
”一句在文中的正确意思是（）（2分）
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。
B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
16．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
，；，
？
（2分）
四、阅读下列短文，完成后面的问题。
（11分）
最后一课
郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？
”C在电话里说。
“没有听见。
发生了什么事?
”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。
”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。
事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。
立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：
“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。
”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。
“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。
”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。
”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。
学生们照常地记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。
镇定安详，没有一丝的紧张的神色。
该来的事变，一定会来的。
一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。
我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。
恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。
心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。
黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。
那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。
有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：
“现在下课!
”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，每个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
（选自主题丛书二《爱国情怀》）
17．在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的？
试用文中的词语概括并说说原因。
（3分）
18．体会加点词语的表达效果。
（3分）
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：
“现在下课!
”
19．文中划线处是什么描写？
有什么作用？
（2分）
20.文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，这体现了他们什么样的心情？
（3分）
五、阅读下列短文，完成后面的题目。
（13分）
又是榆钱飞满天
刘亚华
“东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家，一串串，一把把，童年时我也采过它。
那时采回了榆钱，不是贪图那玩耍，妈妈要做饭，让我去采它。
榆钱饭榆钱儿饭，尝一口永远不忘它……”故乡那些熟透了的榆钱，像一只只美丽的蝴蝶，飘在优美的《采榆钱》歌声里，又像妈妈温暖的手，轻轻地把我牵回故乡。
故乡的春天似乎来得特别早，也许正是因为生在乡野，随处可见树枝的变化，花朵的盛放，野草的生长，让人明显地感觉到万物的萌动，一到春天，一切都显得那么生机勃发，让人不由自主地兴奋起来。
榆钱是榆钱树盛开的果实，一团团，一簇簇，清新鲜嫩，榆钱生长期不长，若不及时采摘，便会随风飘下，轻如蝶翼。
还是早春，抬眼看高大的榆钱树，枝头上早挂满了果粒状的榆钱包。
小伙伴们总是急不可耐，想吃榆钱的味儿，常常趁大人不注意，爬上树摘了榆钱包，剥开还显青涩的榆钱包，塞进嘴里慢慢品味，提前享受榆钱带来的春天的味道。
渐渐地，榆钱包长大了，长结实了，待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸，也映亮了大人们的脸。
这时，会爬树的孩子，麻利地攀上树干，摘下榆钱放进嘴里，让自己先品个够，然后，得意洋洋地摘下好些榆钱串儿，掷下树去。
看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。
小时候缺少吃食，每到四五月间，更是青黄不接的时候，家里的粮食根本无法填饱肚子，这时候，母亲便带着我们去采榆钱。
榆钱树高大挺拔，爬上去很困难，母亲便找来一根细长的竹竿，绑上镰刀，然后将竹竿伸进浓密的枝叶间，看准又浓又密的榆钱串儿，轻轻地往下一捋，一串串嫩幽幽的榆钱就飘下来了。
母亲负责采摘榆钱，我负责在地上捡，这儿一串，那儿一串。
我躬下身欢快地捡，母亲笑嘻嘻地叮嘱我：
“别踩着榆钱啦，可嫩着呢，慢慢捡。
”
家乡人对于榆钱的吃法很有研究，不仅拿榆钱蒸麦饭，还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝，无论哪种做法都是极其美味的。
我最喜欢吃的就是蒸麦饭和榆钱粥。
将洗净的榆钱拌上盐，拌上玉米面或白面放蒸锅里蒸上半小时，拌上用辣椒和豆豉等调成的作料，香得令人垂涎欲滴。
榆钱粥的做法更简单，将米粥煮到九分熟时，放入洗净的榆钱，撒上香葱，榆钱粥清爽嫩滑，滋润心肺，难怪欧阳修在吃过榆钱粥后称赞：
“杯盘粉粥春光冷，池馆榆钱夜雨新。
”榆钱，这大自然自有的美食，滋养了一代又一代人，听奶奶说，榆钱救过不少老百姓。
又是榆钱飞满天的季节，此刻，我不由得想起故乡的那些榆钱，那些美味的榆钱，
升级会员 