初中物理实验第一册带答案Word文档下载推荐.docx

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☞实验整合三：

平面镜成像特点

3.平面镜成像实验。

实验器材：

薄玻璃板、两个完全相同的蜡烛、刻度尺、铅笔、火柴。

⑴.实验时玻璃板前面的蜡烛A应该点燃（点燃/不点燃），后面的蜡烛B应该不点燃（点燃/不点燃），为了便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行，选用的玻璃板最好是较黑暗的（选填“较明亮”或“较黑暗”）。

⑵.实验时，在水平桌面上放一张白纸，然后，将玻璃板竖直放在白纸上，接下来的操作是在白纸上记录玻璃板的位置。

⑶.玻璃板代替平面镜进行实验的目的是：

便于确定像的位置。

⑷.采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛B，巧妙地解决了确定像的位置问题。

这是运用了等效替代实验方法。

⑸.选取两段完全相同的蜡烛目的：

便于比较像与物体的大小关系。

⑹.刻度尺的作用是：

便于比较像与物到平面镜的距离关系。

⑺.移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能（能/不能）接收到蜡烛烛焰的像，这说明平面镜所成的像是虚像；

当在玻璃板后面放一块木板，则通过玻璃板能（能/不能）看到蜡烛A的像。

⑻.蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像远离（远离/靠近）玻璃板，像的大小不变（变大/变小/不变）。

⑼.桌面上无论怎样移动手中的蜡烛，都不能与像重合，其原因可能是：

玻璃板没有竖直放置。

⑽.通过玻璃板看到两个像原因是：

玻璃板较厚，前后两个面相当于两个平面镜，成了两个像

⑾.实验过程：

小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相等；

进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物对应点连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等。

⑿.为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作（B） 

A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。

B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置。

⒀.平面镜成像原理是：

光的反射。

☞实验整合四：

光的反射定律

4.探究光的反射规律时，小欣进行了如图所示的实验。

在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏是由可以绕NM转动的两块纸板组成。

让一束光贴着左侧的纸板E沿AM方向与水平面成40度射到M点，在右侧纸板F上能看到反射光MB。

⑴.实验中的器材有：

纸板、平面镜、激光手电、量角器。

⑵.实验时，光屏应如何放置？

与桌面上的平面镜垂直。

⑶.如图所示，其中有F是可折转屏，这个屏在实验中两个作用：

1.显示光路

2.探究反射光线与入射光线、法线是否在同一平面内

⑷.请在甲图中标出反射角。

⑸.想研究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应如何操作？

使入射光线沿着AM的方向射向平面镜，再向后转光屏F，观察光屏F上是否有反射光线，改变入射角，重复三次实验。

⑹.如图乙所示，将纸板F向后折转一定的角度，反射光线存在（存在、不存在），在纸板F上不能（选填“能”或“不能”）看到反射光线，说明：

反射光线与入射光线、法线在同一平面内。

⑺.如图甲所示，让光线沿着BM的方向射向镜面，会发现反射光线沿着MA方向射出，这表明：

光在反射时光路是可逆的。

⑻.探究过程中，你认为最为困难也最为关键的是什么？

观察与记录反射光线和入射光线的的位置。

☞实验整合五：

凸透镜成像规律

5.凸透镜成像实验中，移动物体到某位置时，能在光屏上成清晰的像

（1）安装前需要测量凸透镜的焦距，请你说出简单测量凸透镜焦距的方法：

将凸透镜正对着太阳光，再把一张白纸放在它的另一侧，来回移动白纸，直到纸上的光斑最小，最亮停止移动。

这时，用刻度尺测出光斑到凸透镜光心的距离，就是凸透镜的焦距。

（2）为了使像成在光屏的中央，实验前应先调整:

烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度。

（3）小明把蜡烛放在光具座某位置，然后移动光屏，但怎样移动光屏都得不到蜡烛的像。

请你帮助小明分析可能的原因（写出4点）

①蜡烛可能在一倍焦距以内。

②蜡烛可能在焦点上。

③蜡烛可能在一倍焦距以外，但是，靠近焦点，成像在很远的地方，光具座无法达到该位置。

④烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度。

（4）如果成像位置偏上，应该怎样调节才能使像成在光屏的中心。

①.将光屏向上调节。

②.将蜡烛向上调节。

③.将凸透镜向下调节。

（5）如图此时，光屏上的像是一个倒立、缩小的实像。

（6）如图此凸透镜的焦距范围大于l0cm，小于15cm。

（7）如图只将蜡烛和光屏互换，能（能、不能）在光屏上得到清晰的像，此像的特点：

倒立、放大、实像。

（8）如图若将蜡烛移动到30cm处，光屏移动到80cm处，会再次得到一个清晰的像。

（9）如图保持物体和光屏位置不变，移动凸透镜，一定可以（一定可以、一定不可以）在光屏上的到另一个清晰的像．

（10）图中若在凸透镜左侧“戴”上近视镜，蜡烛向左移动才能找到清晰的像，或者将光屏向右移动能找到清晰的像。

（11）如图同时移动物体与光屏，且移动距离相同，有可能（有可能、不可能）在光屏上成清晰放大的像；

（12）如图换用焦距较小的凸透镜后，仍要在光屏上得到清晰的像，如果只移动光屏，光屏必须靠近（靠近、远离）凸透镜；

（13）如图如果将物体靠近凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏必须远离（靠近、远离）凸透镜，且光屏移动距离先小于后大于物体移动距离。

（14）图中若蚊子落在凸透镜的上半部分，光屏上能（能、不能）出现完整的蜡烛的像，只是亮度变暗（亮、暗）。

并且，在光屏上不能看到（能看到、不能看到）蚊子的像。

（15）如上图所示：

如果去掉光屏，眼睛在A处能（选填“能”或“不能”）看到这个像，原因是：

光会聚成实像后继续传播，进入人眼，所以，能看到。

☞实验整合六：

测固体和液体密度

6.（2015•铁岭）岑岑想用天平和量筒测量一枚荔枝的密度（g=10N/kg）．

（1）他将天平放在水平桌面上，调节游码至标尺左端的零刻度线处，天平的指针如图甲所示，他应该向右旋动平衡螺母，直到天平平衡．测荔枝质量时，当右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，天平平衡，则荔枝的质量为16.2g．

（2）测荔枝体积时，由于身边没有水，岑岑直接把喝剩的“盐巴”汽水倒入量筒中一部分，读出体积为30cm3，将荔枝放入量筒内的汽水中时，发现荔枝漂浮，此时量筒中液面所对的刻度为46cm3，则荔枝所受浮力为0.162N．岑岑又用细铁丝将荔枝压入汽水中（如图丙），此时液面所对刻度为48cm3，则所测荔枝的密度为0.9g/cm3．

（3）当荔枝浸没在汽水中时，发现荔枝上沾有许多气泡，则测得的密度值偏小．

（4）如果忽略数据的误差，利用刚才测出的几个数据也能计算出“盐巴”汽水的密度，请你帮助岑岑计算出汽水的密度为1.01g/cm3（结果保留两位小数）．

7.（2017•遵义）为了测石块的密度，小英先用已调平的天平测石块的质量，天平再次平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图所示，则石块的质量为78g．在测体积时，由于石块无法放进量筒，他先在烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为104g，再将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记的水，并用胶头滴管向烧杯中加减水，使水面恰好在标记处，用天平测出此时的总质量为152g，由此计算出石块的密度是2.6×

103kg/m3．（水的密度为1.0×

103kg/m3）

8.【2013•孝感】吴畅同学利用天平、水和烧杯来测量一不规则小物块的密度，请将他的实验步骤补充完整：

（1）把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到标尺左端的零刻线处，调节天平的平衡螺母使天平平衡．

（2）用天平测量小物块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码示数如图1所示，则小物块的质量为52g．

（3）如图2所示：

a：

往烧杯中加入适量的水，把小物块浸没，在水面到达的位置上作标记；

b：

取出小物块，测得烧杯和水的总质量为150g；

c：

往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为180g；

d：

计算出小物块的体积；

e：

用密度公式计算出小物块的密度为1.73g/cm3．

步骤a中“适量的水”的含义是:

能浸没物体且液面不超过烧杯的最大刻度

（4）将质量为45g的冰块放入上述盛水的烧杯中漂浮且水未溢出，则冰块所受水的浮力为0.45N；

当冰块在水中完全熔化后，水面的高度将不变（选填“升高”“不变”“降低”）（g取10N/kg）

9.【2014•山西】各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应用于汽车、飞机等制造业．小明测量一块实心复合材料的密度．

（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲，则应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡．

（2）用调好的天平测量该物块的质量时，当在右盘放入最小的砝码后，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该C（选填选项前的字母）．

A．向右调平衡螺母B．向右盘中加砝码C．向右移动游码

当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码位置如图乙所示，则所测物块的质量为16.4g．

（3）因复合材料的密度小于水，小明在该物块下方悬挂了一铁块，按照如图丙所示顺序，测出了该物块的体积，则这种材料的密度是0.82×

l03kg/m3．

（4）分析以上步骤，你认为小明在测体积时的操作顺序会引起密度测量值比真实值偏小（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）．原因物体拿出后沾水，测量的体积偏大，由ρ=m/v可知，密度偏小.

请你写出这类材料广泛应用于汽车、飞机制造的优点：

密度小，可以减轻飞机和汽车的质量，以提高速度、节约能源等．

10.（2015•北京）小京利用铝块、细线、量筒和适量的水测量一个形状不规则的小蜡块的密度．如图所示的四个图是小京正确测量过程的示意图．图中v0、v1、v2、v3分别是量筒中水面所对应的示数．已知水的密度为ρ水，利用图中测量出的物理量和ρ水计算小蜡块的密度，写出小蜡块密度的表达式：

ρ蜡=

．

11.（2017•扬州）如图甲，是仪征捺山地质公园的“玄武石”，其内部是多孔蜂窝状结构，该类石头的密度为2.8～3.3g/cm3．小明想准确测出这块石头的密度．

（1）如图乙，该石头的质量为52.4g；

他将该石头放入量筒中，液面位置如图丙所示，计算得到该石头的密度为2.62g/cm3．

（2）该石头密度的测量值偏小，原因是：

玄武石其内部是多孔蜂窝状结构，放入量筒后吸水，导致测量的体积偏大，由ρ=m/v可知，密度偏小．

12.【2013•德州】彤彤过生日时，妈妈送给她一个内有“生日快乐”字样的小水晶球．彤彤想知道小水晶球的密度，于是她找来量筒、小玻璃杯和水，用如图所示的步骤测量出小水晶球的密度．由图可知：

水晶球的体积是10cm3，水晶球的质量是30g，水晶球的密度是3g/cm3．

13.【2013•南京】在“测量牛奶密度”的实验中．

（1）小明先将牛奶倒入量筒，如图甲所示，则牛奶的体积为30cm3；

接着将天平放在水平台面上，如图乙所示，他应先将游码拨到标尺左端的零刻线处，再调节平衡螺母，使天平平衡；

用调节好的天平测出空烧杯的质量为33g，然后将量筒中的牛奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡如图丙所示，烧杯和牛奶的总质量为63.6g．

（2）根据以上实验数据计算出牛奶的密度为1.02×

103kg/m3，用该方法测得的密度比真实值偏小．

14.【2018-大庆模拟】小永同学为了测量酱油的密度，进行以下实验：

⑴.把天平放在水平台上，将游码移至标尺左端零刻度线处，然后调节平衡螺母，使天平横梁平衡。

⑵.接下来进行以下3项操作：

操作顺序正确的是：

BCA（填字母代号）

A．用天平测量烧杯和剩余酱油的总质量m1；

B．将待测酱油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和酱油的总质量m2；

C．将烧杯中酱油的一部分倒入量筒，测出这部分酱油的体积V；

⑶.由图可得酱油的体积为40cm3，酱油的密度是1.125g/cm3=1.125×

103kg/m3。

⑷.实验结束后，老师向同学们提出下列问题，请你回答：

.在用天平测量质量时，如果所用砝码磨损，则测量值与真实值相比偏大；

.如果砝码沾油污，则测量值与真实值相比偏小；

.如果所用砝码生锈，则测量值与真实值相比偏小；

.如果调节天平没将游码放到左端“0”点，则测量值与真实值相比偏大；

⑤.在测量过程中把物体和砝码放反了，读数会偏大.

（以上均选填“偏大”、“偏小”或“不变”）

15.（2015•遂宁）小江学习了密度的知识后想动手测量盐水的密度，他把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘右边，要将天平调平衡，则应将右端的平衡螺母向左（“左”、“右”）调．天平调平后，他将适量的盐水倒入量筒中，测出其体积为60cm3，然后用天平测出了空烧杯的质量为10g，再将量筒中的盐水倒入烧杯，测量盐水和烧杯的总质量，天平平衡后右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则其总质量是74.2g，则他算出该盐水的密度是1.07g/cm3．分析该测量过程，你认为小江测出的盐水密度比真实值小（选填“大”、“小”）．

16.（2015•来宾）在“测量盐水的密度“实验中：

（1）把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针位置如图1所示，此时应将平衡螺螺母向左（选填“左”成“右”）调节，直到横梁水平平衡：

（2）将装有适量盐水的小烧杯放在天平的左盘上，天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图2所示，若小烧杯的质量为20g，则小烧杯中盐水的质量为66g．然后，将烧杯中的盐水全部倒入量简中，液面到达的位置如图3所示，则量简中盐水的体积为60cm3，由此可计算出盐水的密度为1.1×

103kg/m3

（3）此次实验操作测得的盐水密度值偏大（选填“大”或“小”）原因是烧杯内壁粘有液体,测量的体积偏小，由ρ=m/v可知，密度偏大．

17.（2015•山西）小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒，小明想知道自酿葡萄酒的密度．于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量．他们的操作如下：

（1）将天平放在水平台上，游码拨至标尺左端零刻度线处，并调节天平平衡．

（2）用天平测量空烧杯的质量，如图甲是小明测量过程中的情景，他的错误是在测量过程中调节平衡螺母．纠正错误后，测得空烧杯的质量是41.6g．

（3）取适量的葡萄酒倒入烧杯中，用天平测葡萄酒和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示，其总质量为81.6g．

（4）将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中（如图丙所示），则量筒中葡萄酒的体积是40cm3．根据测量数据计算出葡萄酒的密度是1g/cm3．

（5）分析上述方法，测出葡萄酒的密度会偏大（选填“大”或“小”）．

18.【2018-大庆模拟】小敏用天平、小瓶子和足量的水，测量酱油密度。

⑴.调节天平横梁平衡时，发现指针位置如图甲所示，应将平衡螺母A向左调（选填“左”或“右”）；

⑵.指出图乙中存在的两个错误操作：

用手取砝码错误。

砝码与物体放反了错误。

⑶.改正错误后请帮助他把实验步骤补充完整：

a．测出空瓶子的质量，记为m0；

b．测出小瓶装满水后的总质量，记为m1；

c．将水倒掉瓶子擦干，然后用小瓶装满酱油后的总质量m2；

d．酱油密度的表达式ρ酱油=

。

19.（2015•衡阳）小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：

（1）将天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向左（选填“右”或“左”）调．

（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为45g，酱油的密度为1.125×

103kg/m3．

（3）小明用这种方法测出的酱油密度会偏大（选填“偏大”或“偏小”）．

（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．

①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．

②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．

③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．

④则酱油的密度表达式ρ=

．（已知水的密度为ρ水）

☞实验整合七：

滑动摩擦力

20.在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想：

猜想1：

滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

猜想2：

滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；

猜想3：

滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关。

1）.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验，采用的科学研究方法主要有控制变量法和转换法。

2）.实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，根据二力平衡可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小相等。

这是间接（填“直接”或“间接”）测出摩擦力的，这种测量滑动摩擦力的方法叫做转换法。

3）.实验操作的关键是：

要匀速直线拉动木块。

4）.甲、乙探究的问题是：

滑动摩擦力与压力大小的关系。

5）.比较甲、乙两次弹簧测力计示数得出结论：

当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。

6）.甲、丙探究的问题是：

滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

7）.比较甲、丙两次弹簧测力计示数得出结论：

当压力相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

8）.甲、戊探究的问题是：

滑动摩擦力与接触面积的关系。

9）.比较甲、戊两次弹簧测力计示数得出结论：

滑动摩擦力与接触面积大小无关。

10）.分析甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：

压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

11）.上述实验得到的结论是：

滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．

12）.人们通过大量实验进一步证明：

接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动，弹簧测力计示数为F4，则F4：

F3=2:

1，此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=0N．

13）.老师提出：

把实验器材砝码和毛巾去掉，然后加一个大小、形状和A完全一样的铜块，能否探究以上三个猜想。

写出方案。

①.设计猜想一的方案

首先把铜块放在木块上面，在木板上用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记录弹簧测力计的示数。

然后把木块放在铜块上面，在木板上用弹簧测力匀速直线拉动铜块，记录弹簧测力计的示数。

比较两次弹簧测力计示数的大小。

②.设计猜想二的方案

把木块放在木板上，用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记录弹簧测力计的示数。

然后把铜块放在木块上，再用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记录弹簧测力计的示数。

③.设计猜想三的方案

首先将木块平放在木板上，用弹簧测力计匀速直线拉动，记录弹簧测力计的示数。

然后把木块立放在木板上，再用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记录弹簧测力计的示数。

14）.小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与压力大小N之间的关系图象。

15）.根据图像（或表格）可以得出f与N的关系是：

f=0.4N（写出表达式）。

实验拓展一：

聪明的小红同学把甲实验方案进行改进成乙。

两种方案对比。

甲方案：

在水平实验桌面上将木板用线拉住，用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，使木块在木板上面滑动。

乙方案：

将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。

16）.从实验操作方面考虑，应选择乙方案。

简述你选择的理由？

选择的理由:

甲方案要匀速直线拉动木块，实际很难控制；

乙方案中，拉动木板时可以是变速的，实验操作容易。

17）.从实验误差方面考虑，应选择乙方案。

甲方案由于弹簧测力计是运动的,不易读准示数；

乙方案中,由于弹簧测力计是静止的,容易读准示数。