精品小学一年级英语下册教案Word格式.docx
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设计学生乐于主动参与的游戏和活动,使学生在轻松愉快的活动中去感受语言,理解语言和运用语言,以培养他们的兴趣、成就感,自信心和积极主动学习的能力。
将语言知识和学生的生活实际结合起来,引导学生在自身的生活实际中开展交际活动
的设计要体现学习语言是为了做事情,在做事情的过程中学习语言的原则,努力创设多种多样的教学活动形式,鼓励每一个学生都参与到教学活动中来,使学生在活动过程中逐步建构和语言技能,培养用语言进行交流的能力。
情感与价值观:
根据小学生学习的特点,小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
学科
英语
课题
Unit1Classroom
审核
级
一年级
课时
1课时
教材页码
2-9页
修改
教
学目标
知识与
技能
1、Followteacher’sorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&
learnthewords”windowlightboardpicturedoorclassroom”&
thesentense“what’sintheclassroom?
”3.Studentscando&
say“let’sso”.understandthemeaningofeeveryaction.4.ImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass
过程与
方法
Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.
情感、态度和价值观
PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.
教学重点
1、Followteacher’sorders,pointtothethingsintheclassroom
2.Studentscansayread&
”
教学
难点
3.Studentscando&
say“let’sso”.understandthemeaningofeeveryaction.
4.StudentsImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass.
教法学法
1.展示法2.小组合作法3.活动教学法
4.游戏教学法
教学准备
1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tape
案别
个性教案
学
过
程
一、warmup
1.greeting
T:
Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.I’mverygladtoseeyouall.Whataboutyou?
Areyouchildren.
Ss:
goodafternoon,Missxu.
2.Listentoasong
ok,todayIbringasongasapresentforyou.wouldyouliketolistentoit?
Yes.
Ok,Let’sgo!
(在欣赏歌曲intheclassroom时,教师边拿图片边轻轻亨唱,当唱到“classroom”这个词时,教师高举图片)
lNewwords
1.T:
doyoulikethissong?
”intheclassroom”(出示图片)
T:
oh,I’msoyouseeinourclassroom?
S1:
door
wow,Youaresoclever!
(出示图片)
Practise“door”
S1,canyouthedoor
S1do
T:
Thankyouverymuch!
Practise“openthedoor”(边做边说)
以chant的形式来说”doordooropenthedoor”
3.其他单词的学习基本上同“door”的学习
4.Playagame
教师出示以上学的几个单词图片,然后在拿出其中的几张,让学生说出“what’s
missing?
5.T:
ok,look,what’sintheclassroom?
Ss:
…….
T:
now,whocanaskme“what’sintheclassroom?
S1:
what’sintheclassroom?
Aboard….(多问几个学生)
Workinpairs
Act
6.playagame“Isayyoupoint&
say
llet’sdotogether
Let’sdotogether,allthestudent,standup
Followthemusic.
先跟着音乐做,然后学生自己做,分组做
布置作业
学生以小组为单位谈论教室的物品。
板书设计
Unit9Classroom
Unit1Classroom
能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
能够听懂并能够使用问候语Howareyou?
Fine,thankyou.
能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应(包括打招呼用语)。
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
(一)热身、复习(Warm-upRevision)
1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:
“What'
sinthepicture?
”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:
What'
sinthebag?
What'
sinthepencil-case?
5.在学生回答出问题后,教师可再追问:
Howmanypencilspens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
sinthe pencil-case?
Aruler,twopencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What'
sintheclassroom?
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4.让学生观看本部分的教学课件2遍。
[Unit1Let'
slearnA]
5.让学生看着课件的画面回答:
(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。
What'
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Aboard或One board.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
7.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)
8.