用心做教育班主任演讲稿4篇文档格式.docx
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即不管男生还是女生、不管优生还是差生、不管干部还是学生、不管关系户还是普通生,犯了错误一视同仁的教育。
这样就营造了一种民主、公平的环境,达到让学生心服口也服的效果。
2、贡献制:
比一比,谁给班级做贡献;
看一看,谁给班级拖后腿。
三、用心管理,构建家一样的班级。
如何使自己的`班级脱颖而出,我认为定期有计划的组织班级活动尤为重要。
我班的特色活动一:
集体生日会-家的感觉 这一活动极大的团结了学生,增强了班级凝聚力,同学们相处的犹如兄弟姐妹,像一家人一样都为班级的共同目标而努力!
我班的特色活动二:
班级阶段总结表彰会动力的源泉 在我的班级,除了参加学校的期中期末总结表彰会,我们班级还有自己的阶段总结表彰会。
这样就让每一名同学都看到自己闪光点,看到自己存在的价值,都积极的为班级做贡献!
四、转化后进生,成功班主任的标志。
我把转化后进生当成是在做一件功德无量的善事,这种成就要远胜过培养出考上名牌大学的学生!
也许一名后进生经过一位负责任班主任的教诲,就会成为对社会有贡献的人才或者某行业的佼佼者;
也许因为班主任对他们的忽略甚至歧视,他将来会走向犯罪的道路!
请班主任相信:
多年后记着你的学生往往都是后进生!
五、实施竞争机制,激发学生的竞争活力。
在高效课堂下,我班实行对口赛和小组赛,让学生进行的自主管理。
实施竞争机制,既培养了同学们的合作竞争意识,也提高了学生的综合能力,使得班级管理更有效,也使得学生的各方面素质得到发展!
记得曾度过一篇文章,主体意思是说:
自古名师出高徒,可是名师毕竟是少数;
再就是严师出高徒,可是只有严厉的教育也不是完美的教育。
正所谓严师易遇,而名师和仁师难求。
我们要争当严慈相济的仁师,去培养有仁爱的学生!
认真做事只能做对,用心做事才能做好!
班主任工作更是这样。
会当班主任的老师只会累三个月,不会当班主任的老师会累三年!
班主任工作是有方法的,那就是要用心的对待每一件事!
因为我相信:
没有教育不好的学生,只有不会教育的班主任。
今后我将和在座的一同在班级管理的道路上继续探索和努力!
也祝愿每一位班主任都是幸福的老师!
谢谢大家!
用心做教育班主任演讲稿第2篇有人说教师的生命就像长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;
又有人说教师的生命像根号,一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。
其实这些都只说对了一小半。
对于一名快乐而幸福的教师而言,教师的工作不仅是奉献,而且是享受;
教育不是机械重复,而是生动创造;
教育不只是谋生的手段,而更是生活的本身。
那么怎样做一名快乐的教师呢?
一、学会原谅自己与别人 学生用他的无知与偏执让我们生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让我们动气,领导因对我们的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意,低着脑袋生自己的闷气,这些汇集到我们身上是恶气攻心。
气生了不少,但问题没有得到一点解决,所以,我们得学会原谅,学会宽容,原谅与宽容让你生气的人与事。
二、学会控制自己的情绪 当我们准备批评我们的学生时,我们要学会控制你的情绪,千万不要让情绪左右了我们的言行。
事实上,只有我们完全控制了自己的情绪,我们才能在面对让我们厌恶的学生时,仍能面带微笑;
而当我们对学生暴跳如雷时,并不能表明我们真的控制不了自己,事实上此刻的我们也许心静如水。
这不是虚伪,而是一种心理战术,好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
三、要学一点幽默 幽默是生活的润滑剂。
谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人,学生更是如此。
掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。
但幽默应止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生,同时幽默也应止于无聊的调笑,因为这样会导致学生乐而不学。
四、不要吝啬赞赏的语言 就是成年人,也希望得到别人的赞赏,何况是尚未成年的学生呢?
所以,对待尚在成长过程中的学生,我们不要永不满足,我们要学会发现学生的特长与其成功的之处,并给予充分的肯定;
同时,当学生正确地回答了我们的问题,或者提出了一个好的创意,甚至是一个小小的善举,我们都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。
我们赞赏学生的成功,学生会再还我们一个惊喜。
五、不要高估了自己的作用 考试分数公布后,人们关注的是考生的总分,这实际上是告诉人们,教育的效果是有一定的群体性的。
所以,在任何时候,我们都不要夸大我们在教育学生过程中的作用。
再说,优秀的学生并不完全是靠教师教出来的,在很大程度上,学生的成功取决于他先天的素质,就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。
六、不要奢求额外的回报 教书作为我们的职业,薪水就是我们的回报。
我们也许在正常的教学工作之外还付出了许多,但这也只体现了我们是将责任放大的老师,但我们并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。
就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样,老师不要奢望学生今后会对我们有额外的回报,那怕只是一张小小的贺卡。
如果一个教师能够拥有快乐,自己快乐,学生快乐,家长快乐,领导快乐,同事快乐,朋友快乐,兄弟快乐,姐妹快乐,丈夫快乐,妻子快乐,儿女快乐,身边所有的人都快乐,则当下便有无限生机,无限开创,逆境可转变为顺境,腐朽将化为神奇!
用心做教育班主任演讲稿第3篇尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐,付出和收获!
我今天演讲的题目是《爱的力量》。
寒暑易节,岁月如歌!
从教十三年,做班主任十三年,我虽然付出了数不清的心血和汗水,但我收获的是那么多学生的展翅高翔,收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂,是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程,那就是充满爱的心灵之旅!
今天,就在这个讲台上,我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!
今年,我接任四年
(1)班的班主任工作。
开学第一天,当我走进这个班,我看到的是42双眼睛,那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠,甚至还有挑衅的眼睛,凭我做班主任这么多年的经验,我知道,这个班不好带,但我胸有成竹,我一定会把这个班带好。
因为我深深知道:
我有这样一种力量,可以给顽劣以理智,可以给懦弱以坚强,可以给浮躁以沉稳,可以给颓唐以激昂,可以给迷惘以理想,它可以穿越再遥远的心灵的距离,那就是博大无私的师爱。
我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信,充满宽容,让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望,要让学生知道,为了明天,无论是何时何地,无论有多大的困难,在心里,给自己一轮太阳,有了它的照耀,何时何地都不会绝望,老师就是他们的太阳!
在寒冷时给他们以温暖,在黑暗时给他们以光明!
孔子说:
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
每天,我都准时走进教室的门,我想让每一个学生看到我的身影。
无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬,学生出操,我也跟在学生队伍的后面,和他们一起,我要让学生知道,他们热,他们冷,他们累,但老师是跟他们一起的!
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了,我就给他们悉心的照顾、关怀。
我班里的女生郝婉施身体很差,每当她不舒服时,我会递水送药,家长来了之后感激地说,梁老师,辛苦你了,把孩子交给你,我们做家长的放心。
我告诉她,我也是孩子,我也有孩子。
一次次悉心照顾,一次次灯下的促膝长谈,一次次课外活动操场上的激烈比赛,我完全融入了学生的生活,走进了学生的心里。
我了解每一个学生的性格,熟知每一个学生的思想,他们的任何一个表情,一个眼神,都不会逃过我的眼睛,都在我的心里,我也在学生的心里。
嗓子不好了,会有学生把清咽糖放到我的讲桌上,我感冒了,会有学生主动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负,让我更加爱我的学生。
生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教育就是这样一种职业,老师的一个眼神,一个抚摩,一个微笑,都是伟大的爱的力量。
爱是最伟大的教育,也是最成功的教育。
苏铭钊,他在班里就出好多的问题,上课跟任课老师顶嘴,跟同学闹矛盾,甚至想打架,他在同学们中间造成了非常不好的影响,让任课老师对四
(1)班也有了不好的看法,我找他谈话,从他的眼睛里我看到是桀骜不驯,没有一个孩子是不可教育的坏孩子,我从来这样认为。
我用我的宽容原谅了他一次次的错误!
给了他无私的关心和爱护, 一个学期下来,他适应了,思想有进步了,他的母亲来到学校,笑着对我说:
谢谢你,梁老师,你比我更懂我的孩子啊!
知我者,谓我心忧;
不知我者,谓我何求 也许有人不明白,我这样苦苦地工作,图的是什么呢?
是啊,曾经我心里也极度不平衡过。
干了那么多年,接的差不多都是远播臭名班级,连职称考核也没一个优。
但自从我看了一篇文章后,观念全变了。
记得着篇文章其中有一段是这样说的:
凡事感激,感激伤害你的人,因为他磨练了你的意志;
感激欺骗你的人,因为他增进你的智慧;
感激蔑视你的人,因为他让你醒觉了你的自尊;
感激遗弃你的人,因为他教会你应该独立;
凡事感激,学会感激,感激一切使你成长的人。
是啊,我庆幸我选择了教师这个职业,我庆幸我做了这么多年的班主任,我在学生的身上看到了爱的延续,我在学生身上看到了自己的价值!
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用心做教育班主任演讲稿第4篇各位领导,各位评委:
作为一名小学的班主任教师,我经常问自己这样一个问题:
怎样才能成为一名优秀的班主任?
是优美的语言,还是是广博的知识?
是严格的管理,还是丰富的教学经验?
带着这份疑惑,我走过了年,在迎来送往的个春秋之后,我渐渐发现:
一名优秀的班主任教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,不仅要有严有威,最重要的是要有爱心。
六年级的学生早已失去了刚入校的新鲜感,临近小学毕业,又没有升学压力。
正好处在心理上的临界期。
怀揣对中学生活的向往和早日离校的躁动,在学习上、行动上更易冲动,也就增加了管理的难度。
针对学生的实际情况,在学校领导的正确指导下,我设计了以生为本,创和谐班级的管理模式,有效的解决了小学毕业班级面临的普遍问题。
我的主要做法是:
一、管理结合,疏密有度。
管理管理,要想管得住,就得理得好。
首先是了解和研究学生。
了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。
只有了解学生才能教育学生,才能掌握教育的主动权。
善于观察,抓住时机,适时教育。
前苏联教育家赞可夫曾说过,一个教师要善于观察学生的喜、怒、哀、乐,否则就很难成为学生的良师益友,班主任应处处做有心人,善于利用各种场合,对学生进行多方面的观察,及时掌握各种信息,捕捉教育时机。
借助谈话,春风化雨,建立信任。
了解和掌握学生的思想动向。
现在,我们的班额不大,每天有计划的找两位同学谈话聊天,一个学期下来,能谈两轮。
通过谈话,拉近学生和老师的距离,对他本人及家庭情况、班级其他同学的学习情况等进行全面了解。
便于及时准确地教育学生。
建立联系,密切关注,掌握动向。
开学初,我做了一份学生情况调查表,内容涉及学生的基本信息和个人爱好,尤其是在告诉老师一个秘密栏目中,涉及到了有无不良记录和QQ号,哪位学生没来上课,给家里联系又不在,登陆QQ,就能查个八九不离十。
摸清学生身上的症结所在,才能有针对性的采取教育措施,恰当地运用教育方法。
二、充分信任,发扬民主。
魏书生说如果你把每一个人都看作魔鬼,那么,你就整天生活在地狱里;
如果你把每一个人都看成天使,那么,你就整天生活在天堂里。
这句话告诉我们,教师要学会尊重和热爱每一位学生。
而信任则是爱的前提。
在班级管理中,信任的直接体现是,给学生一个个性和自主发展的空间。
例如:
就班委会的组建和功能来说。
我们班的班长是直选的,我们班的班委是班长推荐,全班大会通过的。
更换班委成员,班长一个人说了算;
班长的任何决定,须经班委会研究,班主任批准;
更换班长,全班同学说了算。
在我们班,我连换个小组长的权利也没有。
班委会每周主持召开一次班会,就本周班级情况及同学表现进行点评。
除学校要求召开的主题班会外,我只能在教室**外旁听班会。
当然,每次班会前要有我敲定班会主题,会后,班委会会给我提供一份详细的班会报告。
这样做,不仅锻炼了学生的综合能力,强化了他们的集体责任意识,还解放了班主任的手脚,排位、安排卫生扫除等等无需班主任劳心一步到位。
这样,每天早晨到校,我的办公桌上就会有头天自习情况课堂纪律的汇报。
为我的晨会点评提供了素材和依据。
大爱无言,行者无疆。
离学生离校的日子越来越近了,无论我的学生们对我还是我对我的学生们,都是无尽的留恋。
留恋一起走过的快乐时光!
但是,他们的路还很长,小学只是他们人生的开始。
在这里,我只有默默的祝福他们,一路走好!
作为一名班主任,我常常在想,什么样的教育才是受用终生的教育,什么样的管理才是最有效果的管理?
在班主任的岗位上,我还很年轻,我知道,我的路也很长,这需要我不断的学习,不断的求索!
作为一名班主任,讲台就是我的阵地,学生就是我的事业,我不能够拓展我生命的长度,但是,我可以拓展我生命的宽度;
我不能够改变我生命的容量,但是,我可以改变我生命的质量!
虽然,自己不再年轻,但我可以用我炽热的童心去迎接我的新一届学生!
其实,教师这个职业,不正是在这种不断的循环中来施展大爱,感受永恒的.吗?
为了我所热爱的教育,为了我所热爱的孩子们,我将全力以赴!