被动语态教案.doc

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英语被动语态复习

皇宫镇中心学校：

张丽

教学目标：

语言学习的最终目的是运用，因此本节课的核心目标是：

学生能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一般将来时被动语态。

具体目标如下：

（1）语言知识目标：

了解八大时态的被动语态的结构，掌握其用法。

（2）语言技能目标：

能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用被动语态，并能应用于现实生活。

（3）情感态度目标：

学习兴趣，探究精神；合作精神。

（4）学习策略目标：

学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用的方法。

教学重点：

了解英语各时态的被动语态，尤其是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、情态动词这些时态的被动语态要熟练掌握。

教学难点：

用被动语态熟练造句。

课前准备：

教师：

课件

学生：

搜集关于被动语态的复习资料

Step1:

Explanation

（1）被动语态的概念

（1）英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。

英语中有两种语态：

主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者。

例如：

ManypeoplespeakChinese.

谓语：

speak的动作是由主语manypeople来执行的。

被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。

例如：

Chineseisspokenbymanypeople.英语English是动词speak的承受者。

（2）被动语态的构成

被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。

人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。

现以speak为例说明被动语态在各种时态中的构成。

一般现在时：

am／is/are＋spoken

　一般过去时：

was／were＋spoken

　一般将来时：

will／shallbe＋spoken

现在进行时：

am／is／arebeing＋spoken

过去进行时：

was/werebeing＋spoken

现在完成时：

have／hasbeen＋spoken

过去完成时：

hadbeen+spoken

（3）被动语态的用法

a.不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。

例如：

Somenewcomputerswerestolenlastnight.　一些新电脑在昨晚被盗了。

（不知道电脑是谁偷的）

Thisbridgewasfoundedin1981.这座桥竣工于1981年。

b.强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。

例如：

TheglasswasbrokenbyMike.玻璃杯是迈克打破的。

　Thisbookwaswrittenbyhim.这本书是他写的。

Yourhomeworkmustbefinishedontime.你们的家庭作业必须及时完成。

（4）主动语态变被动语态的方法

1.把主动语态的宾语变为被动语态的主语。

2.把谓语变成被动结构（be＋过去分词）（根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式）。

3.把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。

例如：

Allthepeoplelaughedathim.

Hewaslaughedatbyallpeople.

Theymakethebikesinthefactory.

Thebikesaremadebytheminthefactory.

Hecutdownatree.

Atreewascutdownbyhim.

（5）含有情态动词的被动语态

含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词＋be＋过去分词”构成，

例如：

Mybikemustbestolen.

Theworkcan’tbefinishedintwodays.

Step2:

Excise

（）1ThePeople'sRepublicofChina___onOctober1,1949.

A.foundB.wasfoundedC.isfoundedD.wasfound

（）2English____inCanada.

A.speaksB.arespokenC.isspeakingD.isspoken

（）3ThisEnglishsong___bythegirlsafterclass.

A.oftensingsB.oftensangC.isoftensangD.isoftensung

（）4Thiskindofcar___inJapan.

A,makesB.madeC.ismakingD.ismade

（）5Newcomputers___allovertheworld.

A.isusedB.areusingC.areusedD.haveused

（）6Ourroommust___clean.

A.keepB.bekeptC.tobekeptD.tokeep

（）7-I'dliketobuythatcoat.

-I'msorry.___.

A.itsoldB.it'ssellingC.It'sbeensoldD.ithadbeensold

（）8Anewhouse___atthecorneroftheroad.

A.isbuildingB.isbeingbuiltC.beenbuiltD.bebuilding

（）9Thekey___onthetablewhenIleave.

A.wasleftB.willbeleftC.isleftD.hasbeenleft

（）10Doctors___ineverypartoftheworld.

A.needB.areneedingC.areneededD.willneed

step3:

sumup

makeaconclusionaboutthepassivetense

step4:

homework

dotheexerciseaboutpassivetense.

板书设计

“助动词be＋及物动词的过去分词”即bedone

一般现在时：

am／is/are＋done

一般过去时：

was／were＋done

一般将来时：

will／shallbe＋done

现在进行时：

am／is／arebeing＋done

过去进行时：

was/werebeing＋done

现在完成时：

have／hasbeen＋done

过去完成时：

hadbeen+done

情态动词：

情态动词+bedone

课后反思

被动语态是本册书，甚至整个初中阶段英语教学的重点，也是一个难点。

而我上了这课之后却没有达到预期的效果，仔细分析，原因在以下几点：

1，语言源于生活，也应和现实生活结合起来，如果仅仅依赖于电脑上的几幅图片来呈现，课堂上的反应和想象中的肯定有差距。

如果改成师生对话的形式引出新知识，我想效果会好很多。

2，被动语态的结构是be+p.p.，可动词的过去分词有学生读不标准，我为了赶进度，就一带而过的讲解（一个月前讲现在完成时的时候讲过，但间隔时间太长，学生已经忘记）没有就此引出发音规律,也许一些能力较弱的学生不能很好的掌握。