苏教版小学语文三年级下册新教材26槐乡五月教案教学设计反思Word格式.docx
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（3）理解下列词语的意思。
洋槐 初降 酿出 挎走 喜盈盈
2.检查自学效果。
（1）出示生字卡片“槐、瑞、嗡、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”
（2）指名读,齐读。
（3）指名理解词语。
（4）齐读词语。
3.指导书写。
出示生字卡片“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”
生：
“坡、维、炒”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。
“吾”的中间一横要长一些。
“咸”不要忘记第八笔是撇。
4.描红书写。
教师指导。
三、初读课文，初步感知
1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.指导学生在课文中找出和“白茫茫”结构相同的词语。
生:
白生生、喜盈盈、甜丝丝、傻乎乎、香喷喷。
3.分自然段指名读,及时纠正。
4.理清课文,出示思考题。
课文的每个自然段写了什么,用自己的话说一说。
第1自然段:
五月洋槐花开了,整个槐乡都浸在香海里。
第2自然段:
槐乡的孩子们用槐花饭招待客人,临走时还会送上一包晒过的槐花,一小罐儿槐花新蜜。
第3自然段:
槐乡的小姑娘变得更俊俏了,小小子有口福了。
第4自然段:
五月是槐乡孩子的季节。
5.自由读课文,看看自己喜欢哪一节,用自己喜欢的方式读给同桌听。
6.文中哪些地方你读不懂,提出来交流。
课堂作业新设计：
一、给生字选择正确的读音。
用直线连一连。
醇酿浸熏嗡
nià
nɡchú
njì
nwēnɡxūn
二、看拼音，写词语。
pōpōgǎnggǎngwé
iwú
ěrzú
jiāntó
uyīdù
nchǎozhīmá
三、照样子，写叠词
白茫茫（）（）（）
山山洼洼（）（）（）
清亮清亮（）（）（）
参考答案：
一、醇—chú
n酿—nià
nɡ浸—jì
n熏—xūn嗡—wēnɡ
二、坡坡岗岗维吾尔族肩头一顿炒芝麻
三、傻乎乎香喷喷绿油油
高高兴兴前前后后马马虎虎
考虑考虑感受感受休息休息
第二课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
课前准备：
多媒体课件。
一、复习旧知，导入新知
1.读生字、新词。
2.听写词语。
二、品读课文，感知槐乡
（一）学习课文第1自然段
1.指名读第1自然段。
2.这一自然段中你喜欢读哪几句话?
为什么?
我喜欢第2句话。
“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
”
我喜欢第3句话。
“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；
有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
3.这两句话中有几处比喻,分别把什么比作什么?
这两句话中有三处比喻。
第一处,把槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗白茫茫一片的样子比作瑞雪初降时的景象。
花朵色白
第二处,把槐花抱在一起的样子比作玉雕的雪球。
花香可爱
学生丁:
第三处,把一条一条的槐花比作了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
4.从这几处比喻中你能体会到什么?
（花美。
）教师板书：
花美
5.指导学生有感情地朗读。
6.出示
孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。
（1）从这句话中你感受到了什么?
（感受到了孩子们满心的欢喜。
）
（2）齐读,表现感悟。
7.出示:
这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
（1）从这句话中,你体会到了什么?
花香味甜
槐乡的美已经使我深深地陶醉了。
我感受到槐乡人喜悦的心情。
（2）指导有感情地朗读。
8.有感情地朗读第1自然段。
（二）学习第2自然段
1.自由读,想一想这一自然段是分为几层来讲的。
（两层。
2.指名读第一层。
（1）这一层是写谁的?
理解“傻乎乎”,小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?
这一层是写一位小朋友的。
小朋友之所以“傻”了,是因为他被五月槐乡的迷人景色所陶醉,被槐乡的香气熏醉了。
（2）指导学生有感情地朗读。
3.齐读第二层。
从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?
学生:
这一层写的是槐乡的孩子。
我感受到槐乡的孩子是非常好客的。
热情好客、聪明能干
4.指名有感情地朗读第2自然段。
（三）学习第3自然段
1.指名读课文。
思考:
这一自然段告诉了我们什么?
这一自然段告诉我们每当槐花开放的时节,槐乡的小姑娘和小小子快乐极了。
槐乡的孩子们在五月是最幸福、最快乐的。
小姑娘变得更加俊俏了,小小子又有口福了。
2.自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?
（快乐、热情。
纯朴可爱
3.指导朗读。
（四）学习第4自然段
1.齐读。
2.说说为什么五月是槐乡孩子的季节。
人美
3.讨论:
最后一个自然段在全文中起到什么作用?
（总结全文,升华主题的作用。
三、迁移运用，拓展延伸
美丽的槐乡，快乐的槐乡，不但深深的吸引了同学们，更让老师也陶醉了，老师想用一首小诗来结束这快乐的槐乡之旅，想听吗？
高高的槐树哇，你那嫩绿的黄芽，
带来了百花盛开的春天，一片片，一张张。
白色的花儿呀，你那醉人的芳香，
酿出了甜甜的蜜，一朵朵，一簇簇。
美丽的槐乡呀，你那好客的小主人，
端出了香香的饭，捧出了浓浓的情。
记住了你的美，留下了你的香。
深情地道一句：
“槐乡五月，我爱你！
四、布置作业
背诵课文第一自然段。
一、组词。
坡（）维（）抄（）岗（）
破（）唯（）炒（）钢（）
二、给划线字选择正确的解释。
顿：
①稍停。
②立刻；
忽然。
③（头）叩地；
（脚）跺地。
④处理；
安置。
⑤疲乏。
⑥书法上指用力使笔着纸而暂不移动。
⑦用于吃饭等行为的次数。
1.他终于吃上了一顿饱餐。
（）
2.爸爸把我安顿好就出差去了。
（）
3.妈妈不顾旅途的劳顿，陪我复习功课到深夜。
4.听了老师的话，我茅塞顿开。
5.她读起书来抑扬顿挫，好听极了。
三、请你用打比方的方法，把下面的句子写具体。
1.槐花抱在一起像____________________________________________________。
2.槐花一条一条地挂满枝______________________________________________。
3.春雨像____________，像_________________________________________。
4.荷叶像____________________铺在水面上。
一、山坡破旧维护唯一抄写炒饭山岗钢铁
二、1.⑦2.④3.⑤4.②5.①
三、1.玉雕的圆球
2.像维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿
3.牛毛细丝
4.一张大蒲扇
板书设计：
《槐乡五月》
花多色白
槐花 花形可爱 花美
花香味甜
孩子 热情好客、聪明能干人美
纯朴可爱
【教学反思】
1.老师应该充分认识到自己不仅是学生学习的参与者、合作者,更是学生学习的引导者。
语文学习离不开语言文字的训练,离不开对字词的品味、推敲。
引导学生扣词扣句地感悟、推敲,正是《小学语文课程标准》所强调的工具性与人文性统一的体现。
2.教学是一门艺术,最重要的不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。
课堂上,老师与学生应平等地交流,老师的评价要充满对学生的激励。
上课一开始,老师请一位学生朗读一句话,那位学生的朗读充满了感情,显然已经进入课文的情境中了,当老师请他的同桌再读时,他却一个词一个词地读,老师及时地帮助了他,让他愉快地读完了整句话。
他高兴地坐下,整堂课很投入,很专注,相信这堂课,他也肯定收获颇多。
老师的一句话,一个表情,都会对学生产生较大的影响。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文，回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句，它把_______比喻成_______，把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文，回答问题。
春天
春天来了，春风送暖；
春天来了，万物复苏；
春天来了，春光明媚；
春天来了，生机勃勃。
春天送来了春风，它吹醒了小动物，吹绿了小草，吹红了桃花，又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来了，小鱼逗笑了春风的来到，青蛙从清水里蹦出来了，青蛙被春风逗
笑了。
燕子、小鸟……都飞来了，小
动物也都逗笑了，春天到来了。
杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里，它们长高了，像小朋友一样长高了，它们为鸟搭窝，小鸟就在树上，大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。
啊！
春天，你是多么的美丽，啊！
春天，你是多么的暖和。
啊！
春天，你是多么地讨人喜欢，我喜欢你，春天。
1.我能填上合适的词。
（）（）送暖（）（）复苏（）（）明媚生机（）（）
2.我的记忆力最强。
①春天送来了春风，它吹醒______，_吹绿了______，吹红了______，又吹来了__________。
②春天，你是多么的_______，春天，你是多么的______，春天，你是多么地_________，我喜欢你，__________。
3.你喜欢春天吗？
赶快说一说。
画一画这美丽的春天吧！
三、阅读短文，回答问题。
战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；
一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！
想当音乐家的孩子。
耳朵聋了；
想当美术家的孩子，眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，恰巧，有位老人从他们身边经过，他走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：
“你的耳朵虽然聋了，但是你的眼睛还是明亮的，你为什么不改学绘画呢？
”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：
“你的眼睛尽管瞎了，但你的耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？
”
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为耳聋可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利，因为失明能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；
耳聋的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技巧卓绝。
1.联系上下文解释词语。
（1）誉满天下：
______________________________________________________
（2）技巧卓绝：
2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运？
___________________________________________________________________________________________
3.耳聋的孩子，成了_______________________，耳聋的孩子，成了_______________________。
4.读完这个故事你受到了什么启发？
赶快告诉大家吧。
四、阅读短文，回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：
“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1.结合上下文理解词语的意思。
（1）蹒跚：
___________________________________________________
（2）游手好闲：
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
请用“——”在文中画出来。
3.读了这篇寓言，你想对蚂蚁和螳螂说些什么？
五、阅读短文，回答问题。
劳动和金钱
秋天，迷人的景色浓似酒。
而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩，他们正在储藏冬季所需的食物！
A
两只大蚂蚁用小锯子，把一个偌大的土豆儿，一块一块，均匀地锯下来。
许多小蚂蚁扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。
B
这时，蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿跳到那朵花上，尝尝这朵花的蜜，尝尝那朵花的汁。
C
当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。
“哎呀呀，皇后也亲自动手，了不起！
”蚂蚱假意称赞道。
“蚂蚱先生，冬天就要来临了，你怎么不去储藏食物呢？
”皇后问道。
“我有钱！
”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨！
”皇后摇摇头走了。
冬天来临了，冰血覆盖了整个大地。
蚂蚱带着他那只钱包，走了一家又一家，谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口，看到里面是一片欢乐的海洋：
干倍，烤土豆，喝蜜汁……蚂蚱迫不及待得敲了几下门，可蚂蚁们理也不理。
皇后说：
“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活，我们不需要金钱的崇拜者！
”
劳动，付出了汗水却得到成倍的幸福；
金钱，使人成为一个有钱的“乞丐”。
1.下面的句子放在文中的A、B、C中的（）处最合适。
就连蚂蚁皇后也不例外，正在吃力地用小车拖。
2.当蚂蚱假惺惺地称赞蚂蚁皇后时，他心里会想些什么？
3.结合短文内容，说一说你对“金钱，使人成为一个有钱的‘乞丐’”的理解。
4.读了这篇短文以后，你受到了什么启发？
六、阅读短文，回答问题。
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。
这本来是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。
而浓烟则不一样，当他从烟囱里冲出来的时候，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。
他永远是洋洋自得，不可一世。
有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：
“多渺小、多可怜啊!
你那样一动不动，不嫌乏味么?
我看你就像一根呆板的木头。
你是什么时候站在我身子底下的?
你注意到我高超的舞蹈吗?
你看了不觉得惭愧吗?
烟囱回答道：
“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。
只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。
浓烟冷笑了一声说：
“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化，你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。
他一边飞一边膨胀，可是色彩却越变越淡，声音也越来越弱。
飞升呀，飞升呀，他不断膨胀，不断扩散，最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。
1.照样子写词语。
大模大样__________________________________
摇摇摆摆__________________________________
洋洋自得__________________________________
2.你看了不觉得惭愧吗?
改成肯定句。
______________________________________________________________________
3.浓烟刚出来，是怎样表现自己的？
浓烟最后变得怎么样了？
4.从这篇短文中，你得到了什么启示？
________________________________________________________________________________________
七、阅读短文，回答问题。
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像花园一样美丽。
春天，繁茂的李子树开满白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟啄木的声音不断地从林子里传出来。
森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了，它们在宽广的草地上打闹着玩。
山上的积雪被春风吹化，水从大小河里往下流，流到很远很远的地方去。
夏天，草地上盛开着一片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的，什么颜色都有，多么美丽的大花坛呀！
山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地运往祖国各地。
秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，“都斯”是一种像小野葡萄似的野果，吃起来甜酸可口，也可以用它来酿酒；
“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；
榛子长满了山腰，它的果实炒熟了又香又脆。
在这里，木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵的药材也可以采到。
冬天，凛冽的寒风猛烈地吹着，森林里大雪纷纷，千万棵树都披上耀眼的银装，一派北国风光。
大兴安岭林区是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的大宝库。
1.本文是按_________、_________、_________、_________的顺序来描写大兴安岭的。
2.用“——”在文中画出一个比喻句，再运用比喻写一句话。
3.作者讲大兴安岭是_____________________是因为一年四季景色优美，又说它是大宝库是因为有着丰富的_____________________。
4.你喜欢大兴安岭的哪个季节？
结合短文内容说说你的理由。
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