苏教版小学语文三年级下册新教材26槐乡五月教案教学设计反思Word格式.docx

1、（3）理解下列词语的意思。洋槐初降酿出挎走喜盈盈2.检查自学效果。（1）出示生字卡片 “槐、瑞、嗡、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”（2）指名读,齐读。（3）指名理解词语。（4）齐读词语。3.指导书写。出示生字卡片“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”生：“坡、维、炒”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。“吾”的中间一横要长一些。“咸”不要忘记第八笔是撇。4.描红书写。教师指导。三、初读课文，初步感知1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子。2.指导学生在课文中找出和“白茫茫”结构相同的词语。生:白生生、喜盈盈、甜丝丝、傻乎乎、香喷喷。3.分自然段指名读,及时纠正。4.理清课文,出示思考题。课

2、文的每个自然段写了什么,用自己的话说一说。第1自然段:五月洋槐花开了,整个槐乡都浸在香海里。第2自然段:槐乡的孩子们用槐花饭招待客人,临走时还会送上一包晒过的槐花,一小罐儿槐花新蜜。第3自然段:槐乡的小姑娘变得更俊俏了,小小子有口福了。第4自然段:五月是槐乡孩子的季节。5.自由读课文,看看自己喜欢哪一节,用自己喜欢的方式读给同桌听。6.文中哪些地方你读不懂,提出来交流。课堂作业新设计：一、给生字选择正确的读音。用直线连一连。 醇 酿 浸 熏 嗡 nin chn jn wn xn 二、看拼音，写词语。p p gng gng wi w r zjin tu y dn cho zh m三、照样子，写叠

3、词 白茫茫 （ ）（ ）（ ）山山洼洼（ ）（ ）（ ）清亮清亮 （ ）（ ）（ ）参考答案：一、醇chn 酿nin 浸jn 熏xn 嗡 wn 二、坡坡岗岗 维吾尔族 肩头 一顿 炒芝麻三、傻乎乎 香喷喷 绿油油 高高兴兴 前前后后 马马虎虎 考虑考虑 感受感受 休息休息 第二课时1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。课前准备：多媒体课件。一、复习旧知，导入新知1.读生字、新词。2.听写词语。二、品读课文，感知槐乡（一）学习课文第1自然段1.指名读第1自然段。2.这一自然段中你喜欢读哪几句话?为什么?

4、我喜欢第2句话。“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”我喜欢第3句话。“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。3.这两句话中有几处比喻,分别把什么比作什么?这两句话中有三处比喻。第一处,把槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗白茫茫一片的样子比作瑞雪初降时的景象。花朵色白第二处,把槐花抱在一起的样子比作玉雕的雪球。花香可爱学生丁:第三处,把一条一条的槐花比作了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。4.从这几处比喻中你能体会到什么?（花美。）教师板书：花美5.指导学生有感情地朗读。6.出示孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着

5、喜盈盈的满足。（1）从这句话中你感受到了什么?（感受到了孩子们满心的欢喜。）（2）齐读,表现感悟。7.出示:这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。（1）从这句话中,你体会到了什么?花香味甜槐乡的美已经使我深深地陶醉了。我感受到槐乡人喜悦的心情。（2）指导有感情地朗读。8.有感情地朗读第1自然段。（二）学习第2自然段1.自由读,想一想这一自然段是分为几层来讲的。（两层。2.指名读第一层。（1）这一层是写谁的?理解“傻乎乎”,小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?这一层是写一位小朋友的。小朋友之所以“傻”了,是因为他被五月槐乡的迷人景色所陶醉,被槐乡的香气熏醉了。（2）指导学

6、生有感情地朗读。3.齐读第二层。从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?学生:这一层写的是槐乡的孩子。我感受到槐乡的孩子是非常好客的。热情好客、聪明能干4.指名有感情地朗读第2自然段。（三）学习第3自然段1.指名读课文。思考:这一自然段告诉了我们什么?这一自然段告诉我们每当槐花开放的时节,槐乡的小姑娘和小小子快乐极了。槐乡的孩子们在五月是最幸福、最快乐的。小姑娘变得更加俊俏了,小小子又有口福了。2.自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?（快乐、热情。纯朴可爱3.指导朗读。（四）学习第4自然段1.齐读。2.说说为什么五月是槐乡孩子的季节。人美3.讨论:最后一个自然段在全文中起到什么作用?（总结全

7、文,升华主题的作用。三、迁移运用，拓展延伸美丽的槐乡，快乐的槐乡，不但深深的吸引了同学们，更让老师也陶醉了，老师想用一首小诗来结束这快乐的槐乡之旅，想听吗？高高的槐树哇，你那嫩绿的黄芽，带来了百花盛开的春天，一片片，一张张。白色的花儿呀，你那醉人的芳香，酿出了甜甜的蜜，一朵朵，一簇簇。美丽的槐乡呀，你那好客的小主人，端出了香香的饭，捧出了浓浓的情。记住了你的美，留下了你的香。深情地道一句：“槐乡五月，我爱你！四、布置作业背诵课文第一自然段。一、组 词。 坡（ ） 维（ ） 抄（ ） 岗（ ） 破（ ） 唯（ ） 炒（ ） 钢（ ）二、给划线字选择正确的解释。顿：稍停。立刻；忽然。（头）叩地；

8、（脚）跺地。处理；安置。疲乏。书法上指用力使笔着纸而暂不移动。用于吃饭等行为的次数。1.他终于吃上了一顿饱餐。 （ ） 2.爸爸把我安顿好就出差去了。 （ ） 3.妈妈不顾旅途的劳顿，陪我复习功课到深夜。4.听了老师的话，我茅塞顿开。5.她读起书来抑扬顿挫，好听极了。三、请你用打比方的方法，把下面的句子写具体。1.槐花抱在一起像_。2.槐花一条一条地挂满枝_。3.春雨像_，像_。4.荷叶像_铺在水面上。一、山坡 破旧 维护 唯一 抄写 炒饭 山岗 钢铁二、1. 2. 3. 4. 5. 三、1.玉雕的圆球2.像维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿3.牛毛 细丝4.一张大蒲扇板书设计：槐乡五月花多色白

9、槐花花形可爱花美花香味甜孩子热情好客、聪明能干 人美纯朴可爱【教学反思】1.老师应该充分认识到自己不仅是学生学习的参与者、合作者,更是学生学习的引导者。语文学习离不开语言文字的训练,离不开对字词的品味、推敲。引导学生扣词扣句地感悟、推敲,正是小学语文课程标准所强调的工具性与人文性统一的体现。2.教学是一门艺术,最重要的不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。课堂上,老师与学生应平等地交流,老师的评价要充满对学生的激励。上课一开始,老师请一位学生朗读一句话,那位学生的朗读充满了感情,显然已经进入课文的情境中了,当老师请他的同桌再读时,他却一个词一个词地读,老师及时地帮助了他,让他愉快地读完了

10、整句话。他高兴地坐下,整堂课很投入,很专注,相信这堂课,他也肯定收获颇多。老师的一句话,一个表情,都会对学生产生较大的影响。苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题课外阅读归类专项训练一、阅读短文，回答问题。 咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。1.我知道的唐代诗人有_和_。2.画出文中的比喻句，它把_比喻成_，把_比喻成_3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。_二、阅读短文，回答问题。 春天春天来了，春风送暖；春天来了，万物复苏；春天来了，春光明媚；春天来了，生机勃勃。 春天送来了春风，它吹醒了小动物，吹绿

11、了小草，吹红了桃花，又吹来了燕子。小鱼从清可见底的清水跳出来了，小鱼逗笑了春风的来到，青蛙从清水里蹦出来了，青蛙被春风逗笑了。燕子、小鸟都飞来了，小动物也都逗笑了，春天到来了。 杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里，它们长高了，像小朋友一样长高了，它们为鸟搭窝，小鸟就在树上，大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。 啊！春天，你是多么的美丽，啊！春天，你是多么的暖和。啊！春天，你是多么地讨人喜欢，我喜欢你，春天。1.我能填上合适的词。（ ）（ ）送暖 （ ）（ ）复苏 （ ）（ ）明媚 生机（ ）（ ）2.我的记忆力最强。春天送来了春风，它吹醒_，_吹绿了_，吹红了_，又吹来了_。春天，你是多么

12、的_，春天，你是多么的_，春天，你是多么地_，我喜欢你，_。3.你喜欢春天吗？赶快说一说。画一画这美丽的春天吧！三、阅读短文，回答问题。战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子。耳朵聋了；想当美术家的孩子，眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，恰巧，有位老人从他们身边经过，他走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然聋了，但是你的眼睛还是明亮的，你为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了，但你的耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为耳聋可以避免一切干

13、扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利，因为失明能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；耳聋的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技巧卓绝。1.联系上下文解释词语。（1）誉满天下：_ （2）技巧卓绝：2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运？_ 3.耳聋的孩子，成了_，耳聋的孩子，成了_ 。4.读完这个故事你受到了什么启发？赶快告诉大家吧。四、阅读短文，回答问题。蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是

14、一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1. 结合上下文理解词语的意思。（1）蹒跚：_ （2）游手好闲：2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？请用“”在文中画出

15、来。3. 读了这篇寓言，你想对蚂蚁和螳螂说些什么？五、阅读短文，回答问题。 劳动和金钱秋天，迷人的景色浓似酒。而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩，他们正在储藏冬季所需的食物！A 两只大蚂蚁用小锯子，把一个偌大的土豆儿，一块一块，均匀地锯下来。许多小蚂蚁扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。 B这时，蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿跳到那朵花上，尝尝这朵花的蜜，尝尝那朵花的汁。C 当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。“哎呀呀，皇后也亲自动手，了不起！”蚂蚱假意称赞道。“蚂蚱先生，冬天就要来临了，你怎么不去储藏食物呢？”皇后问道。“我有钱！”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨

16、！”皇后摇摇头走了。 冬天来临了，冰血覆盖了整个大地。蚂蚱带着他那只钱包，走了一家又一家，谁也不愿把食物卖给他。 蚂蚱来到蚂蚁家门口，看到里面是一片欢乐的海洋：干倍，烤土豆，喝蜜汁蚂蚱迫不及待得敲了几下门，可蚂蚁们理也不理。皇后说：“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活，我们不需要金钱的崇拜者！” 劳动，付出了汗水却得到成倍的幸福；金钱，使人成为一个有钱的“乞丐”。1.下面的句子放在文中的A、B、C中的（ ）处最合适。 就连蚂蚁皇后也不例外，正在吃力地用小车拖。2.当蚂蚱假惺惺地称赞蚂蚁皇后时，他心里会想些什么？3.结合短文内容，说一说你对“金钱，使人成为一个有钱的乞丐”的理解。4.读了这篇短

17、文以后，你受到了什么启发？六、阅读短文，回答问题。浓烟和烟囱 烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。这本来是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响 ，更不为这件事自吹自擂。而浓烟则不一样，当他从烟囱里冲出来的时候，总是大模大样， 张牙舞爪，忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小、多可怜啊!你那样一动不动，不嫌乏味么?我看你就像一根呆板的木头。你是什么时候站在我身子底下的?你注意到我高超的舞蹈吗?你看了不觉得惭愧吗?烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有

18、什么值得骄傲的。 浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越大” 浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。他一边飞一边膨胀，可是色彩却越变越淡 ，声音也越来越弱。飞升呀，飞升呀，他不断膨胀，不断扩散，最后终于完全消失了。 烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。1.照样子写词语。大模大样 _ _ _ 摇摇摆摆 _ _ _ 洋洋自得 _ _ _ 2.你看了不觉得惭愧吗?改成肯定句。_3.浓烟刚出来，是怎样表现自己的？浓烟最后变得怎么样了？4. 从这篇短文中，你得到了什么启示？_七、阅读短文，回答问题。美丽的大兴安岭大兴安岭林区像花园一样美丽。春天，繁

19、茂的李子树开满白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟啄木的声音不断地从林子里传出来。森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了，它们在宽广的草地上打闹着玩。山上的积雪被春风吹化，水从大小河里往下流，流到很远很远的地方去。 夏天，草地上盛开着一片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的，什么颜色都有，多么美丽的大花坛呀！山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地运往祖国各地。 秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，“都斯”是一种像小野葡萄似的野果，吃起来甜酸可口，也可以用它来酿酒；“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；榛子长满了山腰，它的果实炒熟了又香又脆。在这里，木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵的药材也可以采到。 冬天，凛冽的寒风猛烈地吹着，森林里大雪纷纷，千万棵树都披上耀眼的银装，一派北国风光。大兴安岭林区是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的大宝库。1.本文是按_、_、_、_的顺序来描写大兴安岭的。2.用“”在文中画出一个比喻句，再运用比喻写一句话。3.作者讲大兴安岭是_是因为一年四季景色优美，又说它是大宝库是因为有着丰富的_。4.你喜欢大兴安岭的哪个季节？结合短文内容说说你的理由。_