小学英语 Then and now Read and write教学设计学情分析教材分析文档格式.docx

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1.知识目标

（1）进一步掌握及应用动词的过去式

（2）能够在语境中理解生词或短语cheetah,race，tripped,wokeup的意思，并能正确发音

2.能力目标

（1）能够准确、熟练的运用动词过去式描述已经发生的事情

（2）能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理

（3）能够用正确的语音语调，并且有感情的朗读课文

（4）能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的作文

3.情感目标

鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。

三、教学重难点

1.重点：

进一步掌握及应用动词的过去式,能结合自己的实际，模仿课文文本，运用过去式写一篇关于自己的梦的作文

2.难点：

能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理

四、教学过程

Step1Warm-up

Playagame:

Presentandpast

Goodmorning,boysandgirls.Today,wewilllearnUnit4ThenandnowReadandwrite.Beforetheclass,let’splayagame.

（设计意图：

通过互致问候，拉近与学生之间的距离，营造轻松愉快的学习氛围。

以Presentandpast的游戏，复习过去式，同时最后一个过去式单词落在run上，引出Whatanimalcanrunveryfast?

的问题）

Step2Presentation

（1）Lead-intocheetahandrace

a.Watchavideo（toptenfastestanimalsintheworld）andfind:

Whatanimalisinthethirdplace?

通过观看视频，了解世界上跑的最快的十种动物，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

Whatanimalisinthethirdplace?

利用学生的回答引出新词汇cheetah并学习。

）

b.Lookatthepicture

通过观看WuYifan和猎豹赛跑的照片，引出新单词race并学习。

（2）Readthepassage

a.Readthepassagequicklyandnumberthepictures

第一遍快速浏览文章，主要把握文章大意，了解文本的叙述顺序，给图片排序题目难度较低。

b.Dividethepassageintotwopartsandgivethereason.

本部分通过freetalk的形式，教师与学生共同讨论文章的故事梗概，划分段落。

c.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions

通过第二遍细读文章，引导学生回答细节问题。

培养学生细读、抓取关键信息解决问题、建构文本的能力和逻辑推理能力。

在文本情景中依次解决本节课的重点问题，以便于学生更深的理解课文。

d.Readthepassagesilentlyandcirclethepasttense.

通过第三遍默读文本，指导学生在读时圈出过去式，进一步加深学生对过去式记忆，同时加深对文本的理解。

Step3Practice&

Consolidation

a.Listenandimitate.

b.Shareyourfavoriteparagraphingroups.

c.Readthepassageandfillintheblanks.

d.Retellthispassage

培养学生关注朗读技巧的意识，适时指导学生朗读的语音语调。

提炼文本的重点动词过去式，进行填空练习，加深记忆。

通过WuYifan向妈妈讲述自己的梦，在对话中挖空重点动词过去式，进行填空练习。

进一步明晰夯实本节课的重点动词过去式。

在复述环节为学生提供语言支架，降低难度。

Step4Extension

a.Shareyourinterestingdreamingroupandwriteitdown.

在情景中真实地运用语言，达到用英语做事情的目的。

b.Readthepassageandchoosethebestanswers.

Step5Summary

Step6Homework

1.ListenandreadP38

2.Writedownyourdreamandshareittoyourparents.

学情分析

六年级的学生经过三年的英语学习，有了一定量的语言输入和知识储备，具备了一定的阅读能力。

而且六年级的Readandwrite版面设计提供了完整语篇读写教学的过程:

读前活动一读中活动一读后活动,包括读前预测、阅读理解和阅读后的书写活活动。

所以在教学时,我先引引导学生看图讨论,利用已有的经验和知识,预测文本的信息,建立阅读兴趣,然后进入文本阅读,获取所需信息。

最终能根据文本信息,进行讨论或语段表达的信息输出活动。

为了更好地从文本的阅读到理解再到文本的输出,我将教学活动细化,如在第一遍速读文章时，把图片打乱,鼓励学生通过文本提供的信息,排列图的顺序;

阅读文本时,要求学生标出文本的关键词、信息句,在此基础上回答阅读理解问题,最后仿照课文文本，写一篇描述自己的孟的作文。

小学六年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。

但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把英语知识用于生活中。

在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。

因此，我在教学中注意激发其主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，使他们能恰当、准确地使用语言，培养学生用英语进行交际的能力。

效果分析

在教学互动方面，我注重与学生的自然交流。

通过有层次性和延展性的问题设置，激活学生思维。

同时，注重了同位活动和小组活动，使教学互动更加充分，学生参与面更广，提高了教学的实性。

在阅读语篇方面，我通过设置读前活动一读中活动一读后活动（包括读前预测、阅读理解和阅读后的书写活动），在教学时,先引导学生看图讨论,利用已有的经验和知识,预测文本的信息,建立阅读兴趣,然后进入文本阅读,获取所需信息。

更好地完成了从文本的阅读到理解再到文本的输出,使学生达到很好的阅读效果。

在实践运用中，让学生分享交流自己曾做过的有趣的梦，让学生通过真实的体验，进行真实的情景互动。

在教学资源的使用方面，我能恰当有效地利用各种音频视频图片资源。

使学生在语言交流中更有针对性，目的性。

本节教学设计，我充分考虑了学生的特点，合理的教学活动将学生的认知水平和学习兴趣进一步提高。

在今后的课堂中，我将继续从教学互动，阅读语篇教学和教学资源的使用等方面改进自己的课堂教学，提高课堂教学质量。

教材分析

1.能力目标

2.知识目标

（1）进一步掌握及应用动词的过去式,

评测练习

a.Doyouhaveaninterestingdream?

Shareitingroupsandwriteitdown.

Ihadadreamlastnight.Inmydream,I____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Whatadram!

b.Readthepassageandchoosethebestanswer.

（ChenJieisinthecountrywithhergrandma.）

ChenJie:

Ilikethelifeinthecountry.

Grandma:

Lifewasdifferentinthecountrymanyyearsago.

Tellmeaboutthelifeatthattime!

Thereweren'

tanycarsorbuses.Therewerenotelevisionseither.Welivedinsmallhouses.Wedidn'

thaveenoughfood.Butthereweremanytreesandcleanrivers.

Right.Nowtherearemanycarsandbuses.Therearemoreandmorebigandbeautifulhouses.Wecanusecomputerseveryday.

TherewerenocomputersorInternetinmytime.

Choosethebestanswers.（选择正确答案）

1.Whataretheytalkingabout?

A.Changesinthecountry.

B.Changesinthecity

C.Computers.

2.Therewere____manyyearsago.

A.busesB.cleanriversC.televisions

3.Lifeinthecountryhaschanged____.

A.alittleB.alotC.many

4.ChenJiecanusethe____everyday.

A.carB.pianoC.computer

5.Peopledidn'

thaveenough_____ingrandma'

stime.

A.foodB.timeC.water

课后反思

本节课的教学目标是能够准确、熟练的运用动词过去式描述已经发生的事情。

能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。

能够用正确的语音语调，并且有感情的朗读课文。

能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的作文。

在Warm-up部分中，通过互致问候，拉近与学生之间的距离，营造轻松愉快的学习氛围。

的问题。

在导入部分，通过观看视频，了解世界上跑的最快的十种动物，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

接着通过观看WuYifan和猎豹赛跑的照片，引出新单词race并学习。

在presentation部分，第一遍快速浏览文章，主要把握文章大意，了解文本的叙述顺序，给图片排序。

接着通过freetalk的形式，教师与学生共同讨论文章的故事梗概，划分段落。

第二遍细读文章，引导学生回答细节问题。

第三遍默读文本，指导学生在读时圈出过去式，进一步加深学生对过去式记忆，同时加深对文本的理解。