赵燕跳棋兴趣小组活动教案.docx
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跳棋兴趣小组活动教案
指导教师:
赵燕
2017年10月30日星期一地点:
601班
教学目标:
讲解跳跳棋基础知识
1.认识跳跳棋
2.了解跳跳棋基本走法
教学过程:
一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋,认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩,也可以多人玩,最多六人,最少2人。
双人或者四人、六人玩时,棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上,三人玩时因为是单数,都没有直接的对手,所以棋盘中相对的位置都是空的,棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接"跳"到该空位上,"跳"的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法,判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
了解两人对弈的方法和技巧
指导教师:
赵燕
2017年10月31日星期二地点:
601班
教学目标:
1.讲解两人对弈的基本方法
2.了解两人对弈的方法和技巧
教学过程:
一、摆棋
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
三、生练习,教师巡视,个别指导
练习巩固两人对弈的走法
指导教师:
赵燕
2017年11月1日星期三地点:
601班
教学目标:
1.两人对弈练习
2.练习巩固两人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
练习巩固两人对弈的走法
指导教师:
赵燕
2017年11月2日星期四地点:
601班
教学目标:
1.两人对弈练习
2.练习巩固两人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
跳跳棋两人对弈竞赛
指导教师:
赵燕
2017年11月6日星期一地点:
601班
教学目标:
1.强化两人对弈走法.
2.跳跳棋两人对弈竞赛
教学过程:
一、按小组分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二在本小组获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨小组竞赛
采用三局两胜的比赛规则
讲解跳跳棋三人对弈方法
指导教师:
赵燕
2017年11月7日星期一地点:
601班
教学目标:
学习三人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
1.与二人对弈不同,在相对的位置上无法摆棋,否则会多一个人没有对手,为公平起见,都摆在相邻的位置上,相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、三人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导
跳跳棋三人对弈练习
指导教师:
赵燕
2017年11月8日星期三地点:
601班
教学目标:
练习巩固三人对弈的走法
教学过程:
二、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
跳跳棋三人对弈竞赛
指导教师:
赵燕
2017年11月9日星期四地点:
601班
教学目标:
强化三人对弈的走法
教学过程:
一、按小组分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、小组获胜者组合竞赛
三、采用一局定胜负的比赛规则
四、三、获胜者跨年级竞赛
五、采用三局两胜的比赛规则
练习巩固两人对弈的走法
指导教师:
赵燕
2017年11月14日星期二地点:
601班
教学目标:
1.复习两人对弈练习
2.练习巩固两人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
练习巩固两人对弈的走法
指导教师:
赵燕
2017年11月15日星期三地点:
601班
教学目标:
1.两人对弈练习
2.练习巩固两人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
跳跳棋两人对弈竞赛
指导教师:
赵燕
2017年11月16日星期四地点:
601班
教学目标:
1.强化两人对弈走法.
2.跳跳棋两人对弈竞赛
教学过程:
一、按小组分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二在本小组获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨小组竞赛
采用三局两胜的比赛规则
讲解跳跳棋三人对弈方法
指导教师:
赵燕
2017年11月20日星期一地点:
601班
教学目标:
学习三人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
1.与二人对弈不同,在相对的位置上无法摆棋,否则会多一个人没有对手,为公平起见,都摆在相邻的位置上,相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、三人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导
跳跳棋三人对弈练习
指导教师:
赵燕
2017年11月21日星期二地点:
601班
教学目标:
练习巩固三人对弈的走法
教学过程:
二、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
跳跳棋三人对弈竞赛
指导教师:
赵燕
2017年11月22日星期三地点:
601班
教学目标:
强化三人对弈的走法
教学过程:
一、按小组分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、小组获胜者组合竞赛
三、采用一局定胜负的比赛规则
四、三、获胜者跨年级竞赛
五、采用三局两胜的比赛规则
讲解跳跳棋四人对弈知识
指导教师:
赵燕
2017年11月23日星期四地点:
601班
教学目标:
学习四人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。
其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导。
跳跳棋四人对弈练习
指导教师:
赵燕
2017年11月27日星期一地点:
601班
教学目标:
练习巩固四人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
3.通过自由活动,看谁一步能走的格子最多.
4、总结
跳跳棋四人对弈竞赛
指导教师:
赵燕
2017年11月28日星期二地点:
601班
教学目标:
强化四人对弈的走法
教学过程:
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
1.采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
1.采用三局两胜的比赛规则
讲解跳跳棋六人对弈知识
指导教师:
赵燕
2017年11月29日星期三地点:
601班
教学目标:
学习六人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
1.与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。
所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
1.谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3.在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4.四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导
跳跳棋六人对弈练习
指导教师:
赵燕
2017年11月30日星期四地点:
601班
教学目标:
练习巩固六人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1.生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
三、通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
四、总结
讲解跳跳棋四人对弈知识
指导教师:
赵燕
2017年12月4日星期一地点:
601班
教学目标:
学习四人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋
与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。
其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导。
跳跳棋四人对弈练习
指导教师:
赵燕
2017年12月5日星期二地点:
601班
教学目标:
练习巩固四人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法