教资面试Word文档格式.docx

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12、班级学生沉溺网络游戏你作为班主任怎么办？

13、学生被校外的人威胁了，作为班主任应该怎么办？

14、一个是有个家庭困难的同学，他不愿意和其他同学玩，其他人也不跟他玩，怎么办？

15、对家长对孩子之间发生矛盾时，总是偏袒自己孩子，你怎么办？

16、一个男同学欺负同班同学，作为班主任如何做？

19、作为一位老师你错误的批评了一位同学，你会怎么处理？

20、你的同事小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，你作为他的同事，你怎么办？

21、一个学生成绩不好，老师打电话告诉家长，家长说你看着办吧？

如果你是老师，你怎么办？

23、你是一位班主任，你设计的班会同学不喜欢，你会怎么办？

24、如果你是一位老师收到了一封同学的情书，你怎么办？

25、有个学生对你所教授的课程偏科很厉害，你会怎么办？

26、学生知识掌握不理想，考试成绩差，你作为班主任会怎么办？

27、如果有学生在家里上网过度，你作为老师要怎么办，如何和家长沟通？

28、有一位学生上课经常回答问题，但是都是错误的，老师课后对其进行辅导，但是该生只坚持自己的想法，你是老师怎么办？

29、家长工作很忙把孩子交给老师看管，你怎么办？

第三讲组织管理.................................................................................................................................................................................15

1、假如去偏远山区支教，你都要做什么准备？

2、你要去偏远山区支教你应该做什么？

3、假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？

4、如果你是一位老师，要组织一次主题班会，你都要做什么准备？

5、对于家庭好和学习好哪个重要召开主题班会，作为班主任你要如何准备？

第四讲应急应变.................................................................................................................................................................................17

1、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？

2、有学生上课睡觉，你怎么办？

3、公开课上写错字被同学当面指出，很尴尬，老师和同学解释是故意写错考验同学的，你怎么看待？

4、有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了，别人说他是作弊的，你作为老师怎么办？

5、如果你是一位老师最近工作比较繁忙还有许多其他的事情，你会如何处理？

6、如果教室里很吵闹，作为班主任你走进去后会怎么办？

8、作为老师你的教学任务很重，又有许多额外的任务，你觉得时间不够用，对于这种情况你怎么办？

11、如果在你的课上，学生当面顶撞你，你怎么办？

12、你是一位小学语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办？

13、你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理?

14、有同学上课答错问题了，你怎么办?

15、老师在课堂上提问时，一个同学总是不遵守纪律抢着回答，对此你怎么处理？

第五讲教育教学.................................................................................................................................................................................24

1、学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体，作为班主任你怎么办？

2、一个孩子离开了父母就不能安心学习，你的解决方法是什么？

3、学生注意力不集中怎么办？

4、在路上，一位学生被校外的流氓骚扰，作为班主任你怎么办？

5、对于小孩子上课时把书包里的东西全部倒出来找上课所需书本等的做法，你觉得应该怎样教育？

6、如果你制定了一份班规，同学们却不以为意，你怎么办？

7、如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？

8、如果你是班主任，你如何对待班里的学习气氛、纪律？

9、如果你是最差班级的班主任，你会怎么办？

10、如果某个学生为了竞争班委用游戏卡贿赂同学，作为班主任你怎么办？

11、如果你是班主任，班级里有男生欺负女生现象，你怎么办？

12、班上有个同学独立性很差，你怎么办？

13、一个学生一段时间总是不及时交作业，作为老师，你怎么办？

14、一个问题，学生总是不懂，作为老师你怎么办？

15、把你调到一个差班去当班主任，你怎么办？

16、一个学生别的学科成绩都好只有你这个学科成绩不好，你怎么办？

17、学生沉迷网络怎么办？

18、如果任课教师和你反映同学不按时交作业，上课纪律差，作为班主任你怎么办？

19、如果幼儿粗心你怎么办？

21、你对成绩好的学生比较关注，其他同学有意见，你怎么办？

22、自修课上，一个同学总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，还说如果不听音乐就做不出来。

你该怎么办？

24、作为老师，怎样为学生分配在各科目的时间？

25、怎么评定差老师？

26、如果班上一名女生给你一张同班男生的求爱信，作为一名班主任，你该怎么做？

27、老师设计了班徽大家不感兴趣，作为教师怎么办?

28、刚参加工作分到差班怎么办?

29、学生屡犯错误怎么办?

30.课上总是有个学生积极的举手，可是你叫他回答问题，他又回答不上来，你怎么办？

31、一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，你怎么帮助他？

第六讲综合分析.................................................................................................................................................................................37

1、如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，你觉得怎么样？

2、一位各方面都很优秀的老师没有评上职称，对这件事你有什么看法?

3、现在有些家长觉得应该把学生的一切都交给老师管理，对于这种观念你怎么看？

7、老师是学生的朋友，你怎么看？

41、老师又是家长这个问题怎么看？

4、如何看待课外授课这个现象？

5、老师教育学生要团结友爱做老实人，父母却告诉孩子做人不能太老实，如果你是这位老师，你会怎么办？

6、对于减负越减越重问题你怎么看？

8、临近高考，一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事？

9、谈谈你对孩子赢在起跑线这句话的理解。

10、学生作业太多你怎么看？

11、谈谈你对异地高考这种现象的看法

12、有人说听话的学生才是好学生，你对这句话的看法是什么？

13、如果老师上课出现了错误，他把错误作为考验学生的方式，让学生挑错，你如何看待这位老师的做法？

13、现在很多家长把孩子送去私塾代替去学校，对于这种现象你有何看法？

14、你如何看待小学生课外辅导？

15、对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话如何理解？

16、关于“不让孩子输在起跑线上”，说说你的看法？

17、对于“山区支教女教师”，谈谈你的看法。

18、关于老师发现学生正在抄作业当堂训斥，你怎么看？

19、学生不按时完成作业，总是找各种各样的理由，你怎么看？

20、你怎么看中学生假期补课？

21、大量习题怎么看？

22、你是怎么看待分数与学生学习的关系?

23、你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法？

24、现在有些老师把学生的成绩作为硬件考核和评职称的一种手段，你对这种现象的看法是？

26、你如何理解没有学不好的学生，只有教不好的老师这句话？

27、现在的网络通讯技术这么发达，有人说班主任家访没有必要，你怎么看？

28、家长给孩子报兴趣班你怎么看？

30、一位班主任认为管理班级就是提高学生的成绩，你怎么看？

31、最美乡村女教师，给你哪些启发？

32、你对家长用金钱鼓励孩子怎么看？

33、班长这个职位有没有存在的必要？

34、有人说班委会有很多弊端，可不可以取缔掉？

35、你怎么理解“读万卷书，行万里路”？

36、如何看待留家庭作业？

37、过年后学生收到许多压岁钱，有的同学开始大吃大喝，对于这种浪费行为作为班主任的你会怎么办？

38、对于现在各地倡导的减负现象你认同吗？

39、老师教学压力大，为了奖金和福利等对学生严格要求这种做法对吗？

40、现在学生看重学习成绩，并且教师的工资、绩效也与学生成绩挂钩，你怎么看？

42、教师要面对压力和突发状况，你怎么看？

43、老师穿拖鞋上课你怎么看？

44、学生字迹潦草，老师对他说要把字写好，学生说以后都用电脑了谁还用手写字啊！

你怎么看？

第一讲自我认知

自我认知类真题及解答

1、这个岗位是适合我的2、我是适合这个岗位的

自我梳理+职位梳理=二者匹配

答题原则与技巧

1.自我认知与职业匹配——投射性职位需要什么，我就有什么

2.虚实相合：

用虚词更要用实词、多举例子，用事实、数据说话

3.注意发掘自己的特质：

人无我有、人有我优。

真实可信，情感打动

4.注意言语的表达方式

（四）

【真题解析】

【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性的问题，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。

对于此题可从说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升的思路进行回答。

（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设,提高广大教职工的工作积极性；

对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。

（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。

我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。

（自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。

在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。

平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。

所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。

（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。

荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。

【思路点拨】对于“你最喜欢的XXX”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题。

在回答这一类问题的时候，一定要注意树立积极向上的价值观，并且要和教师岗位相结合。

这类问题的答题思路一般都可以用是什么——为什么——怎么做来进行解答。

【参考答案】

（是什么）我最喜欢的电视节目是最近热播的《爸爸去哪儿》，这是一档真人秀亲子互动节目。

节目将视角对准亲子关系，五位明星爸爸跟子女进行亲子互动的真人秀。

通过明星带孩子的能力，并向观众传递正能量，让更多的人更加重视亲子之间交流与互动。

我喜欢这个节目的原因有很多。

（为什么）首先，这个节目趣味性高，爸爸去哪儿是明星爸爸与子女的真实相处的写照，孩子们在节目中孩子们天真可爱的表现，会让我们获得一种愉悦感。

同时节目也让我们对一些社会现象进行反思，在节目中，我们发现父亲相对于母亲照顾孩子来说，更加的笨拙。

但如果在儿童成长过程中父教缺失，对儿童心理的和智力的发展都会造成不良影响。

（怎么做）最重要的一点是，看这个节目可以从中获得教育孩子的经验。

家长在进行亲子教育的时候要特别有耐心的，给孩子说明做事，做人的道理，同时给孩子树立好的榜样。

另外在于孩子进行沟通时，应该从孩子的视角看待问题，真正的了解自己孩子的想法。

在亲子教育中，要善于引导孩子用积极的眼光看待事物，即使是看起来坏的东西，也可以找到它积极的一面。

第二讲人际沟通类

一、人际沟通类答题思路

态度——原因——化解——避免

二、沟通维度

领导、同事、学生、家长

三、真题解析

【思路点拨】此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己，心平气和的解决问题。

（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。

但不能因为家长的一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。

如果我是这位老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。

（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。

一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；

二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。

（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并不断提升自己。

比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。

在教学方式上，还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。

如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。

在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。

相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。

（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。

（态度）轻松和谐的工作环境有利于同事之间的团结协作，有利于工作效率的提高，有利于增强本单位的凝聚力和向心力。

如果我在工作中和同事发生了误会，我会本着相互尊重、相互理解的原则，采取以下方式来消除我们之间的误会。

（原因、化解）首先，我会先从自己身上找原因，如果是因为我工作中太自我，不能听取同事的合理建议和意见，我会积极调整自己的心态，有事情多与同事商量，发扬民主。

如果是我工作方法不妥当，我会改正我的工作作风，如果是我平时沟通不讲究方式方法而造成了误会，我会更加注意自己的沟通技巧。

其次，如果是我和同事对工作的认识不一致而导致误会，我会及时和同事进行沟通，我想我们都是希望把工作做好，我们的目标是共同的，只是工作的途径不一致，所以我想经过我们的及时沟通，大家都可以了解对方的想法和工作思路，彼此取长补短，我们不仅能消除误会，而且会把工作做得更好。

再次，我平时会经常和同事交流我们的工作，防止误会发生，同时多参加单位集体性活动，增进和同事之间的私人感情。

在平时的工作学习中相互帮助，共同进步。

（避免）总之，和同事之间产生误会并不可怕，只要我们能够积极沟通，互相理解，与同事真诚对待，主动沟通，我想误会一定能够化解。

【思路点拨】这个问题的关键在于如何与同事沟通，做到既能消除同事的误解，又能建立良好的同事关系。

（态度）同事之间产生的误会和隔阂，不利于良好人际关系的维持，不利于工作的有效开展和顺利完成。

如果我在工作中和同事发生了误会，我不会把情绪带到工作中，而是以积极的态度来消除我们之间的误会。

（原因、化解）首先，我会先从自己身上找原因，如果是因为自己不够主动、缺乏沟通与交流、造成了误解，那么我会多与同事交往，让同事了解我，在主动交流的过程，把这个误会解开。

如果是因为我工作中太自我，不能听取同事的合理建议和意见，我会积极调整自己的心态，有事情多与同事商量，跟她进行沟通交流。

如果是我工作方法不妥当，我会改正我的工作作风，真诚的与同事之间相处，同时也让自己的工作方法得到修正。

（避免）最后，我平时会经常和同事交流我们的工作，防止误解再次发生，同时多参加单位集体性活动，增进和同事之间的私人感情，建立起良好的同事关系，然后在平时的工作学习中相互帮助，共同进步。

【思路点拨】这个题目涉及到的矛盾主体主要是校领导，对待领导的态度一定要尊重，要相信领导的安排。

另外对于那个获得进修机会的老师也要心态平和，并且向优秀老师学习。

（态度）在工作中，这样的事情时有发生，首先，要摆正心态，客观对待。

要相信校领导

做出这样的安排，肯定有他的考虑，对领导的安排要给予理解并且充分相信领导安排的合理性。

（原因、化解）其次，我也要进行反思，校领导把这次机会给了另一名教师，首先可能是因为领导出于全盘考虑，认为这次机会比较适合这位老师，更能促进他个人的成长，同时也能在我们学校能起到更好的榜样效应。

如果是这个原因，我虽然没有机会参与这次机会，我可以向领导建议，希望这位老师能给我们做一次进修报告会，把这次进修的精髓传达给更多的老师，让更多的老师获得提成和成长。

其次，可能是这位老师确确实实有自身的优势，我更应该看到老师背后的努力和付出，应以此为动力，激励自己不断向此老师学习，以此为榜样，不断提升自己的专业水平和教学技能。

另外，可能是因为我平时和校领导沟通不足，没有把自身的需求向校领导表达，以致错失了这次机会。

如果是这个原因，我不会抱怨校领导的不公，毕竟整个学校事务繁忙，领导不可能兼顾到所有的老师，这就需要自己的主动传达，主动和领导进行沟通，向领导传达自身的需求，比如这次教师进修机会，如果我很想去，我可以主动向领导提出，表达自己的意愿，希望领导给自己一次提升自我的机会，同时这也是给领导提供一个做决定的参考。

【思路点拨】这个题考察的是与同事的关系，但要注意这个题目给考生设置的身份是班主任，所以考生要站在班主任的角度来回答这个问题，要团结和配合任课教师，处理好任课教师与学生的关系。

（态度）班主任是任课老师与学生之间的桥梁，作为班主任老师有责任、有义务协助任课老师做好教学工作。

如果任课教师和我反映同学上课纪律差，这一情况我会冷静对待，调查了解原因，并积极采取措施。

（原因）我会在课余时间及时与该位同学沟通交流，也可通过询问其他同学，做家访等形式，及时了解上课不遵守纪律的原因，如是否与任课教师存在矛盾、是否为了引起教师的注意等等。

找到原因后再具体分原因对待。

（化解）如果是和任课老师之间存在矛盾，作为班主任，我要及时进行双方的沟通交流，促进矛盾的化解。

比如学生不太喜欢任课老师的授课方式，导致上课开小差，注意力不够集中，我会向任课老师委婉转达，希望任课老师能稍作调整，同时也会让这位学生向任课老师道歉，取得任课老师的谅解，消除他们之间的误会。

如果确实是大部分人不遵守纪律，我会通过召开主题班会的形式，引导同学们对这种现象的讨论，从而认识到这种做法是不正确的，通过集体教育来影响个人。

同时也要表扬其他上课遵守纪律的人，引导大家向他学习，从而通过个人影响集体，促进班风的良好发展。

（避免）最后，我会对我们班级的班级制度进行反思，是不是我们班的班级制度不健全，没有起到良好的监督与师范作用。

在以后的教学中，要及时的观察和了解本班的学生情况和班风建设，不断完善本班的班级制度，避免类似情况的再次发生。

【思路点拨】这道题虽然面对的人际沟通对象是学生，但也要注意作为教师要从教育学和心理学的角度来解决问题，所以回答这道题目的时候要运用相关的教育理论，同时注意关心爱护学生。

【参考答案】

（态度）学生做作业不专心，这是在教学中常见的事情，面对这种状况，我会耐心疏导，找到原因，帮助学生一同克服这一问题。

（原因、化解）面对这种情况，首先，要查原因。

有些学生不专心是因为学习内容对他们来说太简单，对所要专注的内容不感兴趣，有些则是因为学习内容太难。

对这些“消化不了”和“吃不饱”的学生要分别对待。

不要一味的要求学生专心，只追学生学习的结果，而不问过程。

其次，要培养良好习惯。

有的学生做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关。

孩子刚入学，回家做作业时，家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由于孩子说二句话，时间一长，孩子就养成了做作业时吃东西、说话，不专心的习惯，对于这种情况，可以给学生树立一个专心做事的榜样，并联合家长一同克服这种过分关心孩子的错误教育方式。

最后，适当进行奖励。

教师或家长可以根据孩子的情况与她达成某种协议，如果她达到了某种要求，就给她一定奖励。

比如我们每天可以这样约定：

每天做作业时不离开位置1个笑脸，不吃零食1个笑脸，不玩东西1个笑脸，不说话1个笑脸，能在老师规定的时间完成作业5个笑脸，字迹端正、清楚、漂亮5个笑脸，作业完成的非常棒1个星星，10个笑脸能换一个星星。

当她赢得5个星星时，给她买爱吃的食物，赢得10个星星时给她买喜欢的书，20个星星时就给她买个漂亮的洋娃娃，等等。

（避免）总之，作为老师要有耐心，要注意培养学生良好的学习习惯，善于引导学生，帮助学生克服学习中的困难。

【思路点拨】对于这个题目注意关键词是“男同学打女同学”，所以在分析原因的时候最好分情况，一种是可能双方确实有矛盾，另一种原因可能是男生为了引起女生的注意，在答题的时候作为班主