五年级语文上册第三单元Word文档下载推荐.docx

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默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?

学生总结

鲸是哺乳动物.

鲸的种类

鲸的食物

鲸的呼吸

鲸的睡觉

鲸的生长

学生利用字典和相关工具书解决生字

朗读课文，指出每段关键句

第二课时

一、精读课文。

体会写法

自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

出示句子：

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。

体会用列举数字方法来说明的好处。

你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。

自由读第1自然段，读出自己的体会。

小结写作方法：

作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。

引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。

◆全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。

二、回顾内容，朗读记忆

我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。

三、出示资料，延伸扩展

◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。

其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。

布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。

学生讨论交流

学生小组内交流

学生联系生活实际用这种写作方法说话

朗读课文

作业

小练笔：

说明生活一种事物的作用

板

书

设

计

9鲸

教

学

后

记

检签记录

10松鼠

1、学会本课11个生字。

朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

2、读课文，了解松鼠的特点和本文的说明顺序，学会鉴赏和写作说明文的方法

3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣

松鼠的相关资料

①出示松鼠的图片：

同学们，你了解松鼠吗？

请把你知道的给大家说一说。

②今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

二、初读课文，自学生字

①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。

自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

②自由朗读课文，做到通顺、流利。

标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？

三、默读思考，合作交流

①默读课文，边读边想：

松鼠是一种怎样的动物？

课文是从哪些方面介绍小松鼠的？

②在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。

四、围绕重点，全班研讨

学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言

①松鼠是一种怎样的动物？

②课文是从哪些方面介绍小松鼠的？

五、阅读感悟，体会写法

①松鼠为什么讨人喜欢？

你喜欢它哪些方面？

②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

学生谈自己所了解的松鼠

学生自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。

自由朗读课文，做到通顺、流利

生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果

学生可能会交流：

漂亮：

从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。

驯良：

从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。

乖巧：

从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

学生补充课外资料

完成课后练习

漂亮

驯良

乖巧

繁殖、换毛

11新型玻璃

1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写部分词语。

朗读课文。

抓住并理解重点词句。

2、通过自主、合作学习，培养学生抓住重点词语进行归纳概括的能力。

3、通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

通过自主、合作学习，培养学生抓住重点词语进行归纳概括的能力

自读、自悟，讨论交流

生字卡片、教学课件

一、揭示课题，激发兴趣

1、同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?

2、教师板书课题点明“新型”。

“新型”是什么意思?

3、“新型玻璃”是什么意思?

看到这个题目你想提出什么问题?

4、教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：

学习课文后我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文

1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

3、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

4、巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

5、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意

学生读书思考：

课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?

用笔画下来。

（夹丝网防盗玻璃；

夹丝玻璃；

变色玻璃；

吸热玻璃；

吃音玻璃。

）

学生谈自己所了解的有关玻璃的知识

自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

一、重点讲读，体会写法

1、这是什么玻璃呀?

怎么一接触它就发出报警声呢?

自由读第1自然段。

想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?

它有什么作用?

用课文中的相关语句说说你的理解。

2、除了：

“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?

我们来开个新型玻璃展销会吧!

请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。

分组

二、读书讨论，布置要求：

读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称

特点

作用

夹丝网防盗玻璃

玻璃中夹一层金属丝网

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬藕断丝连

高层建筑采用，安全

变色玻璃

反射阳光改变颜色

调节室内光线

吸热玻璃

使房间冬暖夏凉

阻挡强光和冷气

吃音玻璃

消除噪音

闹市临街建筑物采用，减少噪音

板书，小结各种玻璃的特点和作用。

这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!

3、思考讨论：

作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?

（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；

介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。

三、课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

你想设计出什么样的新型玻璃呢?

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。

引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。

（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。

由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

小组内自学并交流讨论

小组汇报

1、书写本课的生字、生词。

2、自己练习朗读课文。

11新型玻璃

12假如没有灰尘

1、认识4个生字.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.巩固本单元学到的说明方法

3、巩固本单元学到的说明方法

把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.巩固本单元学到的说明方法

课件

一、谈话导入，创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.

二、初读课文.整体感知

1、自由读课文，要求做到读得正确、流利.

2、出示生字生词，引导学生正确认读.

3、指名读课文，检查读书情况.

三、精读课文.自主学习

1、出示自学提示.

a．默读课文，看看灰尘有什么特点?

用“——”画出来.灰尘有什么作用?

用“~~~~~”画出来.

b．与同组同学互相交流.

2、全班交流汇报.

3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?

四、小结说明方法

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?

学生齐读课题

学生读课文，认读生字

学生可能会交流以下内容：

a．灰尘的特点：

（1）小.

（2）来源于土壤和岩石.（3）在空中飘浮.

b．灰尘的作用：

（1）反射光线.

（2）反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.

（3）灰尘具有吸湿性能.

学生交流：

假如没有灰尘，__________________.

学生可能会谈到列数字、做假设等方法

运用学习过的说明方法介绍一下你熟悉的事物

12假如没有灰尘

一、灰尘的特点：

二、灰尘的作用：

课题

口语交际·

习作三

教学目标

1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

范文演示

学习方法

练习

教学准备

学生搜集的素材

教学过程设计

第一课时口语交际

一、激发兴趣

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?

那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、精心准备

1、熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

3、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?

你将如何解答。

小组试买

三、总结

1、评出最佳“推销员”。

2、你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?

（优秀推销员的标准是什么?

第二、三课时习作

一、确定习作内容

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2、确定习作内容。

二、作文指导，怎样写说明文

1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

2、写说明文常用的方法有哪些?

3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?

（你的物品有哪些特点?

如：

外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。

4、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

三、自主习作，教师巡回指导

相互修改，完善习作

学生将自己准备的小商品展示给大家，并在小组内说一说它的性能

讨论说话的语气

讨论商品的其他用途

学生联系说话推销自己的产品

班级评价

作

业

作文

反

思

回顾·

拓展三

1.学习用表格的方式做单元小结.

2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.

学习用列表格的方法做单元小结。

读懂并背诵《四时之风》

回顾所学内容，总结方法，背诵诗句。

引导学生回顾，指导学生填表格、背诗句。

一张白纸，学习列表格

教学行为

学习行为

　　导入

　　本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

　　这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?

（课文中涉及到的尽可能都填上.）

说明的方法

课文中的例子

举例子

用数字

作比较

打比方

　　　除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?

　　　除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?

试着填一填.

　　　除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?

向大家介绍一下.

　　日积月累

　　　读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.

　　　这首小诗向我们展现了怎样的画面?

和你的同桌说说.

　　你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?

向大家推荐推荐.

　　课外书屋

　　　默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.

　　　你喜欢《森林报》吗?

挑选你印象最深的章节介绍给同学听.

交流

填一填

自由发言

读小诗

说一说

交流自己搜集的谚语

背会谚语