五年级下册劳动教案最新完整版.docx
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五年级下册劳动教案最新完整版
小学五年级下册劳动教案
今天我当家
1 注意食品卫生
教学目标:
教学目标
1、知道什么是食品卫生平安。
2、关心饮食和安康。
教学准备:
1、收集有关食品平安的资料;
2、收集假设干食品包装袋和包装盒。
教学过程:
一、情景导入
导言:
这一节课我们一起来关注我们的安康,关注与我们安康相关的食品平安。
表演小品"不吃早餐的害处":
……星期一的早晨,小刚不吃早餐去上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室…… 认识不安康的饮食习惯带来的危害。
二、知识应用
1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。
2、组织讨论交流。
三、容升华
1、展示环境污染与食品平安相关的图片。
2、通过对图片的观察析,结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品平安的相互关系。
认同环境保护与食品平安之间的统一性。
2设计食谱
教学目标:
1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和安康。
重点和难点
重点:
关注合理营养在安康生活中的意义。
难点:
设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
教学过程:
一、情景导入
导言:
这一节课就让我们一起来关注我们的安康,关注与我们安康密切相关的合理营养。
二、问题分析
1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书:
一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。
2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。
懂得合理营养的科学道理。
三、知识应用
1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):
炒肉丁、蒸排骨〔排骨 500 克〕 、清 蒸鲫鱼〔鲫鱼 400 克〕 、炒豆芽〔豆芽 250 克〕
2、组织讨论:
这份午餐设计合理吗.
3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。
4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱〞活动的情况,展示教师、学生、 家长对本次活动的评价。
四、课后小结
1、引导学生回忆、归纳本节课学习的主要容。
2、交流自己通过本节课学习的收获。
3我来露一手
教学目标:
1、动手实践,学会煮一些简单的家庭菜。
2、能通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和安康。
教学准备:
食物假设干
教学过程:
一、谈话:
生活中常见的面类,有哪些.你会煮哪些面类.
二、学学·做做
煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片
1、举例讨论烹调过程:
〔青菜炒肉片〕 ⑴、切肉片; ⑵、滚菜心; ⑶、起油锅; ⑷、炒肉片、炒菜心; ⑸、调味。
2、出示菜谱,做一做。
三、小组讨论、总结。
小巧手
1 制作书签
教学目标:
1、使学生知道小书签的制作方法和用途。
2、通过探究学习,使学生掌握制作小书签的技能与方法,能亲手制作精巧书签
3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情,冶学生的审美情趣。
教学重难点
教学重点:
通过探究掌握制作书签的方法,并动手制作书签。
教学难点:
如何用彩色纸条贴出精巧的图案;学会打装饰绳结扣。
教学准备:
制作的材料和工具:
彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶
教学过程:
一、故事激趣,揭题同学们,有位叫小明的同学是个书迷。
他遇到了一个难题想请你们帮助他想想方法.事情是这样的:
小明很爱看书,有一天他在读"西游记",读完后顺手把书一放就去睡觉了。
可是第二天他想接着往下看,却找了大半天才找到昨天看的那一页。
他觉得很麻烦,你能帮他想想方法怎样能又快又好地找到那一页书呢.
这节课教师向你们介绍其中一种比拟好的方法——制作书签。
〔板:
书签〕
二、欣赏书签,感知美感
师:
书签制作的材料不同,形状也不一样,下面我们就来欣赏一些精巧的书签。
〔课件展示不同形状的书签;不同材料制作的书签;不同图案设计的书签等。
〕师:
欣赏完这些各式各样的书签后,你有什么感受吗.〔指生答复〕
三、联系生活,了解用途
1、师:
书签不仅外形美观,而且有很多作用,你知道有什么作用吗.
2、学生反应。
3、教师进展小结。
四、引导探究,学会制作
1、书签的形状各种各样,你准备设计一什么形状的书签呢.
2、小组交流后,指名学生反应。
3、作品引导,探究书签制作的步骤:
教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签,并给每小组发一个书签的模型,引导学生仔细观察,研究探讨制作小书签的方法 或步骤。
4、学生汇报制作的步骤,课件出示书签制作的步骤,教师小结:
〔1〕在卡纸上 剪出书签的根本形状。
〔板书:
剪〕 〔2〕裁好各色纸条备用。
〔板书:
裁〕〔3〕用纸条 贴出图案。
〔板书:
贴〕 〔4〕在顶端穿一个小洞,系上装饰线,小书签就做成了。
(板 书:
穿系)
5、在制作时要注意些什么呢.〔1〕在打洞时洞不能太大。
〔2〕装饰线要 短一点。
〔3〕在打洞时要注意平安。
〔4〕纸的颜色要搭配协调,要合理利用纸。
五、学生动手操作,教师巡视指导
六、展示、评价1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准,每组派二人进展评价,评出最正确设计者 5 名,并给予适当的 奖励。
2泥塑
活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力, 促进学生兴趣爱好和特长的开展,提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形。
4、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动准备:
人手1份橡皮泥,泥工工具假设干。
活动过程:
1、导入活动:
(出示十二生肖) 教师:
我们都知道十二生肖.今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。
(视频展示台)
2、教书示:
搓成水滴状,圆形等根本构架。
分别捏成老鼠的各个局部,再进展组合。
3、学生制作:
〔1〕 “想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或教师帮助!
〔2〕学生操作时,教师巡视。
4、活动小结:
〔1〕介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做。
(视频展示台)
〔2〕评选优秀作品,教师加以讲评。
3 废旧物品的利用
活动目标:
1、能够掌握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进展装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。
活动准备:
各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
活动过程:
一、展示照片:
各种各样的玻璃瓶子〔酒瓶、罐头瓶、饮料瓶〕各种花色、形状的布以及布条、绳子,引出主题。
1、教师收拾房间的时候发现好多这样的东西,扔了挺可惜的,孩子们帮我想想 方法,能用它们做些什么呢.
2、学生讨论,引出主题:
把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、学生观察,并根据已有经历探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰.〔瓶口、瓶颈、瓶腹〕
2、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得漂亮呢.学生动手尝试装饰的方法。
三、学生动手装饰,教师指导。
1、鼓励学生互相之间进展合作。
2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。
四、装饰教室,让学生体验成功的快乐。
用数码照相机拍出学生制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比拟,让学生感受自己创作的成功,以及废旧物品再利用带来的乐趣。
养养种种
1 绿色食品
目的要求:
1、了解我过农业生产的历史,知道什么是绿色食品。
2、了解农业生产与人们生活的关系,体验农民为此付出的劳动与智慧。
重点难点:
重点:
1、知道我国农业生产的开展历史。
2、懂得什么是绿色食品。
难点:
了解农业生产与人们生活的关系,能珍惜农民的辛勤劳动。
教学过程:
一、了解农村以及农业生产开展过程
1、 你去过农村吗.说说你见过的农村是什么样子的.
2、 看书上的图,了解什么是塑料大棚。
3、 你知道很早以前农民是怎么劳动的吗.
4、 看组图,你发现了什么.
5、 小结。
二、认识绿色食品。
1、 农民在种植农产品的时候,如果遇到有害虫的情况会怎么办.
2、 读“化肥和农药的对话〞 ,你从他们的对话中能明白些什么.
3、 使用有机肥、种植绿肥有什么好处.
4、 想一想,你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征.
5、 你知道哪些食品是属于绿色食品.填写在表格。
6、 学生交流。
7、 绿色食品对人类有哪些好处.
8、 小组合作:
写一份购置绿色食品的建议书。
9、 学生交流、展示。
三、学习“小贴士〞出示容,简单介绍。
2 种植蔬菜
教学目标:
1、认识种菜的用途。
2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。
教学重难点:
了解种菜的工具和过程
教学过程:
一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜,他们一般按照什么样的程序在种菜呢.今天我们就来了解了解种菜的过程。
〔板书课题〕
二、知识探讨
引导学生思考讨论以下问题:
〔1〕种菜的一般流程图是什么.
〔确定工程→选种→育苗→定植→田间管理→收获〕
〔2〕我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种.农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢.
〔3〕选种的要求有哪些. 〔用优良的品种、进展种子处理〕 〔4〕 “苗床〞育苗需要做好哪三方面的工作.
〔5〕为什么说“定植〞是菜苗生长过程中的一个“难关〞.
〔6〕田间管理需要做好几方面的工作.
〔7〕在蔬菜的收获阶段,怎样进展适时采收和科学贮藏.
三、实践稳固 1、指导学生阅读课本 P24—P26 的容。
2、引导学生完成 P26“调查探究〞 。
3 种西红柿
教学目标:
1、认识种西红柿的用途。
2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。
教学过程:
一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。
〔板书课题〕二、知识探讨引导学生思考讨论以下问题:
〔1〕种西红柿的一般流程图是什么.P27-28 〔2〕田间管理需要做好几方面的工作.
三、教你一招1、指导学生阅读课本 P28 的容。
想想西红柿的用途。
四、实践思考
1、动手种西红柿。
2、引导学生完成 P29 的表格。
走进田间地头
1 认识常见的农具
教学目标:
1、 认识几种常见的劳开工具。
2、 培养学生的劳动观。
教学过程:
1、讲解什么叫农具.
讨论:
想想这些农具有什么作用.
2、小观察:
认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。
讨论:
想想这些农具有什么作用.
3、动手实践:
学会用一用这些农具
4、调查与研究
〔1〕了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具.
〔2〕到实践基地体验农业生产活动。
2 认识农业机械
教学目标:
1、 认识几种常见的农业机械。
2、 培养学生的劳动观。
教学过程:
1、讲解什么叫农业机械.
讨论:
想想这些农业机械有什么作用.
2、小观察:
认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。
讨论:
想想这些农业机械有什么作用.
3、调查与研究
还有哪些农业机械.想想这些农业机械有什么作用.
4、引导学习“小贴士〞,背诵“二十四个节气表〞
3 参加植树活动
教学要求:
让学生了解树木和人类之间的密切关系,认识到植树造林是事关环境保护,社会开展的千秋大业,鼓励学生积极参加植树造林活动,从小保护树木,注重环保的观念。
教学过程:
一、导入。
每年的3月12日是我国的植树节。
在植树节前后,城乡到处都