(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册太空一日说课稿.docx

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《太空一日》说课稿

田婷婷

各位评委大家好，我今天说课的课题是《太空一日》。

我将从以下几个方面说课：

说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法以及说教学过程五个部分。

一、说教材

1说课文

《太空一日》是人民教育出版社义务教标准教科书（2016年）七年级下册的教学内容,具体安排在第五单元第二课。

本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，希望学生能够从中触摸到探险者的精神世界，并激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣。

《太空一日》就是这样的一篇文章。

它选自航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》，真实的再现了我国航天员首飞的经历，集中展现了我国航天员探索太空的英雄气概和严谨求实的科学态度，以及杨利伟对于祖国的深情，对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。

二、说教学目标

1、学会运用浏览的阅读方法，并借助小标题，快速了解文章内容。

2、了解杨利伟在太空一日的惊险经历，探索杨利伟作为“航天英雄”沉着冷静的英雄气概、严谨务实的科学态度，以及感受杨利伟对于祖国的深情，对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。

3、激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣。

三、说教学重难点

1、重点：

学会运用浏览的阅读方法，并借助小标题，快速了解文章内容。

（重点）

激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣。

（重点）

2、探索杨利伟作为“航天英雄”沉着冷静的英雄气概、严谨务实的科学态度，以及感受杨利伟对于祖国，对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。

四、说教法学法

我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分突出学生的主体地位，我选择的教法是：

整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与高贵伟大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感、态度和价值观。

为了激发学生的学习兴趣和热情，本课也补充了许多的课外知识。

在学法方面，我主要指导学生采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。

五、说教学过程

本课希望学生在掌握课文内容的基础之上，能够让学生体会到、挖掘到文章的精神内涵和情感。

因此本课围绕“英雄”一词一线串珠，共涉及了导入、识英雄、读英雄、探英雄、赞英雄、作业、总结七个部分。

1、视频导入。

课文开始以视频作为导入，一方面是希望在课堂的开始就抓住学生的注意力，另一方面是为了简要介绍杨利伟首飞太空的时间、事件及对我国航天事业的重要意义。

2、识英雄。

顺势介绍杨利伟的相关经历，让学生对杨利伟有初步的了解。

完成第二环节“识英雄”

3、读英雄。

读英雄环节，即读英雄事迹，也就是对课文的整体感知。

首先，老师示范运用浏览的方法，借助小标题把握文章主要内容，让学生有法可学。

然后让学生实践，借助这种方法去概括其他部分的内容完成教学目标1,也就是本课的教学重点。

4、探英雄。

（1）通过提问“杨利伟遇到了哪些意外情况？

杨利伟是相应地又有怎样的心理活动或举动？

由此看出杨利伟身上怎样的品质？

”让学生真切地感受到航天英雄杨利伟置身于险象环生的太空中时，他身上所表现出的沉着冷静的英雄特质。

（2）通过小组合作探讨“神秘敲击声”到底是什么以及补充视频资料，激发学生探索太空的兴趣，感受杨利伟作为航天员严谨务实的科学态度。

（3）通过补充真实案例，让学生感受杨利伟对于祖国的深情，对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。

5、赞英雄。

让学生在充分理解杨利伟如何被称为航天英雄之后，再唱出心中的赞歌，增加情感体验，影响学生的心灵。

6、总结。

最后总括性的一段话总结全文，让学生回顾本节课学习的内容。

7、作业。

丰富学生的课外知识，增加学生的阅读量，激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣，并让学生自主生成问题，培养学生分析问题解决问题的能力。

这就是我说课的全部内容，谢谢！