语文天地1教学设计Word文件下载.docx
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2.读一读，照样子说句子。
教具学具
1.多媒体课件
2.布置学生观察秋天的景物，了解秋天的特点。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、描一描，写一写
1、出示三个生字：
比、忙、秋。
2、同桌互相说怎样写才好看？
3、生先描一描，再独立书写。
4、小组内评评谁的字最漂亮。
5、书法欣赏。
二、变换部首复习生字
1、教师出示“十”和“一”，问：
这是什么符号？
2、师小结：
加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。
3、师表演小魔术。
出示：
娃—女+（洼）—+虫（蛙）
组词：
（娃娃）（山洼）（青蛙）
3、学生自己变魔术。
4、全班交流。
虹贴跟
同桌互相说怎样写才好看。
描一描，写一写。
自由发言。
欣赏变字魔术。
学生自己变魔术。
三、说一说你看到的秋天，仿照例子填一填。
1、布置学生观察秋天的景物，了解秋天的特点。
2、出示题目内容，明确题目要求：
瓜果香枫叶红菊花黄
——香——红——黄
3、仿照例子填写。
师：
“瓜果”可以替换成什么？
“枫叶”可以替换成什么？
“菊花”可以替换成什么？
5、把填进去的词语放到课文中读一读，互相评一评，谁说的最好。
四、读一读，照样子说句子。
穿插在《一粒种子》第二课时进行。
五、布置作业。
生：
“瓜果”可以替换成玉米、莲藕、月饼、稻谷、桂花。
“枫叶”可以替换成苹果、大枣、山楂、萝卜、辣椒。
“菊花”可以替换成香蕉、玉米、桂花。
板书设计：
语文天地1
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
第6课时
“语文天地”中的各项练习。
1、认识字典。
2、读一读，背一背。
3、口语交际：
练习向爸爸妈妈提出请求。
口语交际：
认识字典。
多媒体课件
一、认识字典。
1、观察画面，小组交流：
从图上你了解到什么信息？
2、拿出字典，每个小组定位好第一个孩子为图中左上角的女孩，知道她说的话在紫色泡泡里。
3、交流：
左上角的女孩告诉我们什么？
4、自主学习：
小组交流，掌握“插图”的其余内容。
5、全班交流学习收获。
6、什么是部首：
字典上用来查字的偏旁。
7、小结。
二、读背古诗《山行》。
1、出示诗歌。
2、教师范读，画出节奏。
3、生自由练读。
4、小组交流自己对古诗的感悟。
5、练习背诵。
6、检查。
四人小组合作交流。
小组合作。
告诉我们部首查字法的用途——认字。
遇到不认识的生字可以用部首查字。
认识了字典中的部首目录、检字表、正文、知道什么是部首。
交流自己学过的部首。
生自由练读。
小组交流自己对古诗的感悟。
练习背诵。
三、口语交际：
1、谈话导入：
同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。
那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？
2、小组讨论，情景模拟。
（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）
3、口语交际：
4、口语交际评价：
话要说明白，注意礼貌，提要求要合理可行。
5、讨论如何设计观察方案。
6、运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
四、布置作业。
小组分工合作，排演小品。
情景模拟。
小组讨论。
生画画、列表、或者写几句话记录等。
《山行》
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
第7课时
1、学习自读课文《露珠》。
2、金钥匙：
怎样抄句子。
学习自读课文《露珠》。
金钥匙：
一、学习自读课文《露珠》。
1、生很快地默读课文，大体感知文意。
2、小组内赛读，师巡视指正。
3、选派代表读、评议、共同提高阅读水平。
4、在学生自读的基础上，教师指点朗读技巧。
5、练习有感情地朗读。
6、小结。
生很快地默读课文，大体感知文意。
小组内赛读，师巡视指正。
交流读书方法。
二、学习“金钥匙”。
1、明确学习内容：
2、教学生给句子断词。
3、练习一个词语一个词语地看着抄写。
4、同桌互相检查监督：
左边同学抄写一句话，右边同学看着；
然后再调过来。
5、小结。
三、活动补充。
师：
同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！
注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。
展示平台，评出小小观察家。
1、用你的五彩笔描画出秋天。
2、用你的神笔写出秋天。
3、用你的歌喉唱出秋天。
四、布置作业。
练习一个词语一个词语地看着抄写。
同桌互相检查监督。
自主学习。
语文天地1
单元反思：
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