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1、2.读一读，照样子说句子。教具学具1.多媒体课件2. 布置学生观察秋天的景物，了解秋天的特点。教学过程教师活动学生活动补充修订一、描一描，写一写1、出示三个生字：比、忙、秋。2、同桌互相说怎样写才好看？3、生先描一描，再独立书写。4、小组内评评谁的字最漂亮。5、书法欣赏。二、变换部首复习生字1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？2、师小结：加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。3、师表演小魔术。出示：娃女+ （洼）+虫（蛙）组词：（娃娃）（山洼）（青蛙）3、学生自己变魔术。4、全班交流。虹 贴 跟同桌互相说怎样写才好看。描一描，写一写。自由发言。欣赏变字魔术。学生自己变魔术。三、说一

2、说你看到的秋天，仿照例子填一填。1、布置学生观察秋天的景物，了解秋天的特点。2、出示题目内容，明确题目要求：瓜果香 枫叶红 菊花黄香 红 黄3、仿照例子填写。师：“瓜果”可以替换成什么？“枫叶”可以替换成什么？“菊花”可以替换成什么？5、把填进去的词语放到课文中读一读，互相评一评，谁说的最好。四、读一读，照样子说句子。穿插在一粒种子第二课时进行。五、布置作业。生：“瓜果”可以替换成玉米、莲藕、月饼、稻谷、桂花。“枫叶”可以替换成苹果、大枣、山楂、萝卜、辣椒。“菊花”可以替换成香蕉、玉米、桂花。板书设计：语文天地1注：所有填写内容均为楷体小四号字。第 6 课时 “语文天地”中的各项练习。1、认识

3、字典。2、读一读，背一背。3、口语交际：练习向爸爸妈妈提出请求。口语交际：认识字典。多媒体课件一、认识字典。1、观察画面，小组交流：从图上你了解到什么信息？2、拿出字典，每个小组定位好第一个孩子为图中左上角的女孩，知道她说的话在紫色泡泡里。3、交流：左上角的女孩告诉我们什么？4、自主学习：小组交流，掌握“插图”的其余内容。5、全班交流学习收获。6、什么是部首：字典上用来查字的偏旁。7、小结。二、读背古诗山行。1、出示诗歌。2、教师范读，画出节奏。3、生自由练读。4、小组交流自己对古诗的感悟。5、练习背诵。6、检查。四人小组合作交流。小组合作。告诉我们部首查字法的用途认字。遇到不认识的生字可以用

4、部首查字。认识了字典中的部首目录、检字表、正文、知道什么是部首。交流自己学过的部首。生自由练读。小组交流自己对古诗的感悟。练习背诵。 三、口语交际：1、谈话导入： 同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？ 2、小组讨论，情景模拟。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己） 3、口语交际： 4、口语交际评价：话要说明白，注意礼貌，提要求要合理可行。5、讨论如何设计观察方案。 6、运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。四、布置作业。小组分工合作，排演小品。情景模拟。小组讨论。生画画、列表、或者写几句话记录等。山行远上寒山

5、石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第 7 课时1、学习自读课文露珠。2、金钥匙：怎样抄句子。学习自读课文露珠。金钥匙：一、学习自读课文露珠。 1、生很快地默读课文，大体感知文意。 2、小组内赛读，师巡视指正。 3、选派代表读、评议、共同提高阅读水平。 4、在学生自读的基础上，教师指点朗读技巧。 5、练习有感情地朗读。 6、小结。生很快地默读课文，大体感知文意。小组内赛读，师巡视指正。交流读书方法。二、学习“金钥匙”。1、明确学习内容：2、教学生给句子断词。3、练习一个词语一个词语地看着抄写。4、同桌互相检查监督：左边同学抄写一句话，右边同学看着；然后再调过来。5、小结。三、活动补充。 师：同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。展示平台，评出小小观察家。1、用你的五彩笔描画出秋天。2、用你的神笔写出秋天。3、用你的歌喉唱出秋天。四、布置作业。练习一个词语一个词语地看着抄写。同桌互相检查监督。自主学习。 语文天地1 单元反思：