七年级历史导学助教案全Word下载.docx

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合作探究

1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？

2、打制石器和天然石块有何区别？

3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

方法指导：

小组合作探究法。

引导学生在自主、合作、探究中思考问题，解决问题。

组内研讨、班内展示、小组评价。

温馨提示：

用时18分钟

课堂小结

本节课我们学习了哪些内容？

达标检测

1、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是（）

A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人

2、暑假是外出旅游的好日子。

假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？

（）

A.云南省B.贵州省C.浙江省D.陕西省

3、“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。

根据这些特点，请你判断他属于（）

A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人

4、山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的?

（）

A.性别 

B.生活能力 

C.财产多少 

D.血缘关系

5、人和动物的根本区别是（）

A.有无语言B.会不会制造工具C.会不会使用火D.能否直立行走

6、下列远古居民生活的先后顺序是（）

①北京人②山顶洞人③元谋人

A.①②③ 

B.②③① 

C.③①② 

D.③②①

材料一：

北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。

材料二：

山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。

请回答：

根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？

根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？

1、巩固所学知识，通过练习，强化对知识的理解和运用

2、小组评价

用时10分钟

学

（教）后

反思

通过本节课的学习：

对自己说，你有哪些收获？

对同学说，你有哪些经验？

对老师说，你有哪些困惑

第2课原始的农耕生活

简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。

掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。

河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；

1、河姆渡的原始农耕距今时间是______；

使用______石器。

我国是世界上最早种植_____和的国家。

河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；

半坡居民居住在___。

会制造，上面的符号是我国的雏形。

会纺线、织布、制衣。

2、半坡原始居民距今时间是_____；

使用工具---____石器；

半坡居民种植____。

我国是世界上很早种植蔬菜的国家。

3、大汶口居民距今时间是__；

地点____；

出现___陶和____陶；

在后期，出现了_____和，原因是：

_______的发展。

自学课本，画出知识要点，独立完成“自主学习”的问题

1、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？

2、

3、

1．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（ 

） 

①元谋人 

②北京人 

③河姆渡聚落 

④半坡聚落

A①B②C①②D③④

2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（ 

）

A．大豆和小麦 

B．花生和高粱

C．甘薯、玉米 

D．水稻、粟

3．下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一（ 

A.元谋人遗址 

B.半坡原始居民遗址

C.河姆渡原始居民 

D.大汶口原始居民

4．下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大（ 

A．陕西西安半坡原始居民 

B．浙江余姚河姆渡原始居民

C．陕西临潼姜寨原始居民 

D．河南新政裴李岗原始居民

5.促使原始人过定居生活的根本原因是（ 

A．自然环境的优劣　　B．原始农业的发展　　

C．氏族公社的形成　　D．学会建造房屋技

6．我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是（ 

A.自然环境不同　　B.使用的工具不同　　

C.生活习惯不同　　D.思想意识不同

二、材料分析题

7、我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：

“彩陶精美，画纹亦多珠。

或则呈人面，或则呈双鱼。

农耕既普及，人群已群居。

护壕深二丈，其广亦相如。

何奈遗址中，独不见文书。

”

（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？

（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？

（3）“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？

（4）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？

第3课华夏之祖

知道黄帝及其对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结。

认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献。

黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情。

黄帝和华夏族的形成、尧舜禹的传说。

掌握黄帝对人类的贡献；

夏朝的建立。

1、和是我国古老传说中的黄河流域著名的部落首领，他们生活在距今约年。

为华夏族的形成奠定了基础的关键之战是，双方是部落与部落联合打败部落。

2、通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的“人文初祖”算起的，相传他建造，制作，还教人们，发明，为后世的衣食住行奠定了基础。

他的妻子发明。

他的属下发明了，编出了乐器。

海外华人常自豪地称自己为“”。

3、传说继黄帝之后，在黄河流域的杰出首领还有、、。

其中领导人民治水，三过家门而不入的是。

他们之间采取民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“”。

4、约公元前年，建立朝，这是我国历史上第一个王朝。

王朝建立者也从转变为。

我国漫长的社会结束，社会开始了。

1、远古传说和历史事实有什么联系和区别？

1．被尊称为中华民族的人文始祖的是（ 

）;

A炎帝 

B黄帝 

C蚩尤 

D禹

2.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（ 

A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”

C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史

D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前

3．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。

历史上把这种产生首领的办法称为（ 

A.选举制 

B.分封制 

C.世袭制 

D.禅让制

4、相传是谁创制了文字（）

A.仓颉B.嫘祖C.黄帝D.伶伦

5、某台湾旅行团要拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（）

A.大禹陵　B.黄帝陵C.秦始皇陵D.中山陵

6、我国历史上第一个王朝建立于（）

A.约公元前3070年B.约公元前2070年

C.约公元前1800年 

D.约公元前1600年

二、材料题：

2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。

炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。

以山为体，山人合一，浑然天成。

塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。

炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。

它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。

（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？

为什么这样称呼他？

（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？

（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？

第4课夏、商、西周的兴亡

了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。

指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。

由学生看图说文，提高观察想象能力。

认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；

我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。

夏朝的建立和分封制；

分封制。

1、夏朝建立者是，其统治的中心在和一带，定都，历时400年而亡。

2、夏朝的建立，标志着我国早期的产生，从此“公天下”变为“家天下”，制代替了禅让制。

3、夏朝的国家机构，是阶级压迫平民和奴隶的工具，因此它的性质是国家。

4、商朝的建立时间是，建立者是。

5、商朝几经迁都，一直到迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为朝。

6、前年，周军通过战役灭商，周武王建立周朝，定都，其灭亡时间是。

7、西周为巩固其统治，采取制度。

1、材料一：

大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是谓大同。

今大道既隐（意为“去”），天下为家。

各亲其亲。

各子其子，货力为己。

大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……是谓小康。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——－《礼记·

礼运》

读一读上面的材料，议一议，从材料一所反映的时代过渡到材料二所反映的时代是社会的进步还是倒退？

谈谈你的看法。

1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在（）

A.夏朝　　　B.商朝　　　C.西周　　　D.东周

2.西周的都城定在（）

A.阳城　　B.镐京　　C.鹿台　　D.殷

4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是（）

A.纣　　B.启　　C.幽王　　D.桀

5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）

A.舜传位给禹　　B.禹传位给伯益C.禹传子，家天下　D.汤战胜桀

6.下列内容属于商纣王所为的是（）

①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑

A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④

7.下面内容不符合西周分封制的是（）

A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯

B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品

C.战时带兵随天子作战　　　

D.诸侯要按田亩数向周天子纳税

8.周初实行分封制主要是为了（）

A.削弱功臣、贵族的权力　　　　B.巩固奴隶制国家政权

C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯　D.建立军事屏障，防止外族入侵

9.右图是建立我国历史上第一个王朝的（）

A.黄帝　　B.禹C.伯益　　　　D.汤

10.通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。

朝代

建立时间

国都

立国之君

亡国之君

重大事件

夏朝

商朝

西周

第5课灿烂的青铜文明

解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。

了解奴隶的悲惨生活。

综合归纳：

夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上

增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。

“青铜器的高超工艺”；

1、我国出现青铜器的时间是社会末期，社会是我国青铜文化的灿烂时期。

其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很发达。

4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳动力是。

1、谈谈你所认识的青铜文化。

2、认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？

3、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？

为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？

1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）

A.大汶口文化中晚期B.夏朝C.商朝D.西周

2.下列叙述不正确的是（）

A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器

B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达

C.农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明

D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化

3.西周的经济中，占主导地位的是（）

A.农业B.玉器加工业C.青铜器制造业D.制瓷业

5.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，我国什么时候已经齐备（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.商周

6.材料解析题

材料1在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。

材料2在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。

他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……

材料3

西周奴隶买卖示意图

根据材料回答：

（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？

（2）殉难者的身份是什么？

（3）这两则材料反映了什么？

第6课春秋战国的纷争

掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。

大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。

通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

齐、晋称霸；

春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。

东周分为和两个时期。

2、齐桓公任用为相，积极进行改革，发展生产，以“”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。

3、决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中原霸主。

4、战国七雄分别是：

。

5、战国初年晋国被分为、、三个国家。

6、公元年，和之间发生了空前激烈的，结果大败。

从此，东方六国再也无力抵御的进攻。

1、春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？

。

2、战国七雄的局面是怎样被打破的？

长平之战中秦取胜的原因是什么？

1．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是（）

A．春秋是东周王朝的一个分期

B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年

C．春秋时期天子的权威一落千丈

D．春秋时期“霸主”取代了周天子

2．“退避三舍”这一典故来自于（）

A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战

3．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（）

A．争霸的背景是周王室的衰微

B．争霸的目的是为了维护周天子的威信

C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权

D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家

4．“纸上谈兵”的故事来自于（）

A．城濮大战B．桂陵之战　　C．马陵之战D．长平之战

5．齐国之所以最先强大得益于（）

　A.伊尹改革　　　B.姜尚改革　　　C.管仲改革　　　D.李悝改革

6.“三家分晋”的三家是（）

　A.齐、楚、韩　　B.赵、燕、魏　　C.韩、赵、魏　　D.楚、魏、秦

7.战国时期发生的著名战役有（）　

①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战

A.①②③　　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④

二、能力提升：

8.“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。

”

――引自《史记·

周本记》

⑴周平王迁都洛邑是哪一年的事？

洛邑是现今的什么地方？

⑵材料实质上反映了怎样的社会问题？

第7课大变革的时代

了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；

掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。

通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。

通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：

改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。

适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。

商鞅变法的主要内容和历史作用。

我国封建社会的形成。

1.__________时期，我国开始出现铁农具。

_________时，铁农具使用反围扩大。

2.________末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。

3.____________和___________的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

4.__________时期，________国蜀郡太守______