二年级下册语文教案喇叭花2 沪教版Word文档下载推荐.docx

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　　“叭”单独念第一声，和“喇n加油”连在一起要念轻声。

谁也会读？

（一生）——一起读。

　n加油　2.看看这两张图（出示“喇叭”图）（板书：

花）想想为什n加油么叫它喇叭花呢？

　　3.今天，我们就来学这篇课文，一起读课题n加油。

　　（补全课题：

42喇叭花）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.过渡：

n加油是啊，那么美的喇叭花，课文中的我又是怎么种植它的呢？

n加油　　2.让我们再来读读课文，读的时候要注意（出示要求）

　　⑴小组n加油合作轮读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

　　⑵想一想：

读了课n加油文，你知道了什么？

　　3.检查自学情况。

　　（出示：

衬托邻居介绍屋n加油檐蹲下一匹缀满）

　　1）开小火车读词语。

　　2）师：

（衬托、邻n加油居变蓝）我们再来读读这两个词，注意他们都是前鼻音。

　n加油　3）“衬”的部首是——（衣字旁变红）

　n加油　4）（蹲、匹、缀加点）这3个字在字形上你最想提醒大家什么？

　　（1n加油）蹲：

写的时候可别忘了中间的横（变红）。

（2）匹：

在字形上有什么要提n加油醒大家的？

　　（3）那这个“缀”字在字形上n加油有什么要提醒大家的？

　　5）师：

“缀”字笔画很多，拿起手跟着老师n加油一起写。

它是左右结构，左边是——右边是四个又，第一n加油个“又”写在竖中线上，第三个“又”也写在竖中线上，最后个“又”n加油写得稍微大一点。

最后一笔是捺（红色）

　n加油　6）学习：

花蔓

（1）“蔓”是个多音字n加油，它还有一种读音，读mà

n，（出示拼音），它的读音要根据他们n加油的意思来确定（出示词语）我们一起读读这两个词儿。

（2）师：

这句句子中（出n加油示句子：

屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。

）也带n加油有“花蔓”这个词儿，这句子很长，你能把它n加油读正确吗？

（1生）其他小朋友仔细听：

他读正确了n加油吗？

（3）评议

　　（4）谁也有本领把这句话读正确？

（抽一n加油生）

　　（5）你们看，这些细细的、长长的茎（鼠n加油标指图）我们就叫它—花蔓

　　（6）让我们也来读一读这句n加油句子。

　　4.你想过刚才的问题了吗？

读了课文，你知道了什么？

　　三n加油、再读课文，研读重点。

　　过渡：

通过初读课文，我n加油们就已经知道了喇叭花是那么美丽，还知道了我是怎样n加油种植它的，以及它的生长过程。

那让我们再去轻声地读读课文，n加油找一找哪些句子让你感受到了喇叭花的美，用直线画出来。

　　（n加油一）学习喇叭花的句子，体会喇叭花的美。

　　1、轻声读课文n加油，划句子

　　2、把你找到的句子告诉大家听。

n加油　　▲学习第一句：

“听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个n加油小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

”

（1）请你们再去读读句子，n加油边读边想：

读了句子后，你知道了什么？

（2）谁来说说你知道了什么？

　n加油　（3）（出示图片）看，喇叭花有这么多的颜色（出示图片），有——生n加油说，师板书。

颜色很多可以用一个四字词语来说n加油就是——（五颜六色、绚丽多彩、色彩斑斓……）

　　（4n加油）这么美的花，你能通过朗读让大家好好感受一下吗n加油？

　　评议：

你在读（划线：

紫红的、蓝的、白的）这些词语时放慢了速度，这n加油样读让我们感受到你正在仔细的欣赏着喇叭花。

　n加油　你在读（划线：

紫红的、蓝的、白的）这些词语时加快了速度，这样读，让我们感受到n加油花颜色很多，让人来不及看。

　　（6）是啊，同样的句子可以读出n加油不同的感受，把这句句子读给同桌听。

谁也想把自己找到的句子告诉n加油大家？

　　▲学习第二句：

“一天早晨，我照例来到院子里，欣n加油喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又n加油鲜艳。

（1）谁来读读这句句子，特别留意这个词语（“花骨朵”n加油变红）

（2）花骨朵五颜六色，缀满了绿叶，（缀满变蓝）漂亮极了。

“n加油缀满”的“缀”在字典上有三种意思，请你选一选在这句句子中，n加油缀就是指——3装饰、点缀

　　（3）老师请你们读n加油读这两句句子，（出示比较的句子）：

　　①一天早晨，我照例来到院子里，欣喜n加油地发现在那缀满（变红）了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色n加油的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

　　②一天早晨，n加油我照例来到院子里，欣喜地发现在那长满（变红）了花骨朵的绿叶中，开n加油了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

　　师：

尤其n加油注意这两个蓝色的词语，想想你觉得哪一句更能让你感受到喇叭花的美，并说说你的理n加油由。

　　（4）交流：

谁来说？

是啊，“n加油长满”和“缀满”这两个词儿都有多的意思，“缀满n加油”还有美的意思呢！

　　（5）你们看（出示图片）n加油，在那么多的绿叶中长满了五颜六色的花骨朵，多美啊！

这些花骨朵就起到n加油了一个装饰的作用。

课文中就用了——（缀满变红），这个词用得多n加油好啊！

（6）谁能把句子读好呢？

是啊，这朵紫红色的喇叭花又——又——n加油（板书：

娇嫩、鲜艳）

　　（7）谁也想读好它？

（真是美不胜收啊n加油）

　　（8）男同学——女同学

你还找到了哪些句子？

　　▲学习第三句：

“稠密的绿叶衬着各种颜色的花n加油，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

　　（n加油1）你是从这句句子中感受到喇叭花的美的，知道“稠密”的意思吗？

n加油自己去读读句子，体会体会？

（2）谁来说说“稠密”就是——

　　a叶子很n加油多很密/茂盛、茂密、繁密（近义词也是帮助我们理解词语的好方法）/叶子密密麻麻n加油……

　　b你们看，（出示图片），叶子很n加油多，而且密密麻麻，这样就叫做稠密。

　　（3）老师这儿有一块n加油花布（出示实物），花布的底子是绿色的，上面五颜六色的花就是花布上的花纹n加油。

请你再去读读句子。

（出示句子）想想：

为什么说绿叶衬着各种颜n加油色的喇叭花像美丽的花布呢？

读完句子后，借助这个填空（出示填空：

稠密的绿叶就像n加油花布上的______,五颜六色的喇叭花就像花布上的______n加油___，远远看去，就像一匹美丽的花布。

）来说一说。

　　（6）谁来n加油说说？

（2生）（板书：

美丽的花布）

是啊，这真像是一匹（板书：

美丽的花n加油布）

　　（7）多么美的喇叭花阿，谁能读好它n加油？

　　（8）分组读

　　3、（出示三句句子）这三句话都是描写喇叭花很美的句子n加油。

请你选择最喜欢的一句话记一记。

（1）学生记句子

（2）n加油让我们看着大屏幕，一起来说一说。

　　出示图1：

喇叭花要到暑假才能开n加油，花儿可漂亮了……

　　出示图2：

我每天早晨都会来到院子里看喇叭花，有一天，n加油我照例来到院子里，欣喜地发现·

·

　　出示图3：

喇叭花开n加油得一天比一天多。

稠密的绿叶……

（二）学习种植喇叭花过程的句子，体会作者的n加油辛苦与快乐。

这么美的喇叭花，我是怎么种植的呢？

　　n加油1.读读课文，找一找关于我是怎么种植喇叭花的句子。

用n加油曲线划出来。

　　2.交流并出示句子：

我在院子里·

浇水。

　　我找来n加油几根·

搭了个架子。

　　3、自己读读两句话，请你按顺序把我种植喇叭n加油花的过程说清楚。

　　老师概括：

我先——板书：

种下花子，接着——板书：

n加油天天浇水，最后给它——板书：

搭个架子

　　4.我种下花子以后，除了天天浇水n加油，搭个架子以外，我还会做些什么呢？

（1）指名说

（2）还要n加油做这么多的事啊。

我们可以用六点省略号表示（板书：

）

　　5.现n加油在，你能看着老师的板书按顺序把我种喇叭花的过程说清楚吗？

你也n加油可以把省略号的内容加上去说一说。

自己先去准备一下？

　n加油　

（1）交流

用了表示先后顺n加油序的词语把种植喇叭花的过程说清楚了。

　　6.从我种植喇叭花的过程中（师边n加油说边点板书），你感受到了——

　　7、种植喇叭花的过程的确很辛苦，但看到这n加油些姹紫嫣红的花，我心里—高兴/开心/喜悦/快乐/激动…n加油…

　　8、课文中也有写出我种植喇叭花过程中心情的句子。

（出示n加油句子）

　　①师：

种下花子后，有一天早晨我发n加油现喇叭花子出芽了

　　出示：

这天早晨……刚出土的新芽。

　　②师：

n加油喇叭花长出了花蔓，叶子也越来越密，一天早晨，我照例来到院子里

　　出n加油示：

一天早晨……又鲜艳。

　　四总结课文

　　是n加油啊，劳动确实很辛苦（板书），但劳动能给我们带来——快乐/幸福/收获n加油（板书：

快乐）

教师范读的是阅读教学中不n加油可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如n加油领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；

第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小n加油声读，边学边仿；

第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录n加油音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

　　就n加油像高尔基所说的（出示名言：

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、n加油由人的聪明的手创造出来的。

——高尔基）齐读

　　附板书：

42、喇叭花

死n加油记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的n加油开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发n加油展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;

而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费n加油苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛n加油盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

　　种n加油下花子紫红蓝白

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就n加油难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在n加油观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发n加油展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过n加油程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

　　天天浇水娇嫩n加油鲜艳

　　搭个架子美丽的花布

　　辛苦快乐