《谈修养》读后感范文5篇文档格式.docx

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多读而不求甚解，那么如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。

世间许多人读书只为装点门面，如爆发户炫耀家私，以多为贵。

这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

”

　　作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。

学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平。

因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，我们要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

　　在读到“谈冷静”这一章节时，我也有许多感触。

　　文中说“一件事常有许多错综复杂的关系，头脑不冷静的人处之，便如置身五里雾中，觉得需要处理的是一团乱丝，处处是纠纷困难。

一个冷静的人常是立定脚跟，胸有成竹，所以临难遇险，能好整以暇，雍容部署，不至张皇失措。

我们中国人对于这种风格向来当作一种美德来欣赏赞叹。

　　作为一名班主任，一个班级由于学生众多，性格各异，在教学中，总会遇到个别学生行为怪异，言行让老师和学生无法接受，不时惹得我们勃然大怒，但我们回头想一下，我们发怒后，除了伤害了我们自己的身体，影响了教师形象之外，对学生有何教育意义呢？

不仅没有，有时甚至因我们的发怒，反而伤害了学生的心，让我们陷入为难境地。

不会控制自己情绪的老师，不会成为受学生欢送的老师，更不容易在教育教学中取得优异的业绩，老师只有学会驾驭自己的情绪，成为情绪的主人，才会在教育教学中游刃有余。

而有的老师就很会控制自己的情绪。

面对学生的错误，冷静的想一想，他们毕竟是孩子，犯错误是正常的，学生不犯错误，老师教书育人从何谈起，就因为学生容易犯错误，老师能有效的帮助他纠正错误，才表达出老师工作的重要性。

从《谈修养》中我还读到一个看似简单的道理，那就是做人不一定要流传千古，轰轰烈烈，但一定要真诚，要有修养，有时候一件小小的事情就能表达一个人的品德。

同样，在工作中，一个和谐的集体，不是仅仅只靠一个人就能创造的，而是靠大家的共同的努力才能成功的，人人都有优点、缺点，再聪明的人也有犯错的时候，关键是要相互学习，相互支持，相互关心，相互理解，只要人与人的关系调处得好，工作和生活都会很愉快的。

　　朱老前辈，是著名的美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。

曾写过许多著作，其中《谈修养》这本书属于朱老先生的早期作品。

文章读上去浅显易懂，但其中之深刻含义却要仔细琢磨一番。

虽是老先生早年作品，但对于我识。

它告诉我们一个有修养的人，不仅有志气，而且能拼搏，不仅热爱事业，而且热爱生活积极上进，不仅有着高尚的道德和情趣，高度的社会责任感，丰富的阅历，而且还要有着百折不挠的意志和奋斗开拓的精神。

有修养的人，一定是有爱心并且知识渊博的人。

一定是爱学习善于理论联系实际，从而使自己的修养不断得到加强和提高的人。

　　朱老用二十谈，谈出了人生的方方面面，我更喜欢把它解读为这是朱老与青年人之间的恳谈。

读书伊始，可以看出这本书是写在抗战胜利后的日子，起初会担忧这样的内容会不会有些过时，但当你细细品读起来就会发现，这是一种思想，一种文化，更是有思想精髓的。

这其中饱含着朱老对我们青年，对我们民族寄予的厚望。

并以自身的角度去体验青年存在的问题，字里行间充满焦虑和担忧，说出了许多问题，比方：

"

青年一代应如何树立正确的人生观、价值观，提高内在修为。

作为在学校学习即将步入社会工作的我们，在大学这个看似安逸的环境中，只有做到处事不惊，不腐化堕落，迷茫沉沦，拿出坚毅的意志力，脚踏实地，互助仁爱，为自己的理想打拼，才能更好地为人民效劳，建设我们的祖国。

　　读书过程中我记下了许多给我很大启发的东西，比方：

知难行易"

理想与事实起冲突时，错处不在事实而在理想"

三此主义"

此身，此时，此地：

此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；

此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来；

此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做"

。

选择走抵抗力最大的而不走抵抗力最低的道路"

社会愈恶愈需要有少数特立独行的人们去转移风气"

，以及不善处群的解决方法，过团体的活动等。

其中尤其是谈读书这一章给我很大启发，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生，其中好处自然不用多说，但是真正做到会读书自然也不容易，读而不思，不行，爱读书，思考中读，读就要读经典，而且不能要拿它作为一个任务，要把它当成朋友一样去交流，谈心。

读书在于选得精，读得透。

读万卷书，跟没读一样，只记书名。

读十年书，不如读十遍书，经典是要用时间品味的。

而且读书不能挑食，厌食，只有真正的会读书读好书才能做到"

博百家所长，为我所用"

　　读完此书给我带来很大的改变，这二十谈，给我教育最深地方就是有量变才有质变，只有厚积薄发，脚踏实地才能真正实现理想。

《谈修养》这本书，有很多很多这样的需要我们细细品味的道理。

读完这本书给我最深的体会便是：

“每一个行为都孕育着一个习惯；

每一种习惯都表达一个个性，每一个个性都反响一种修养，每一种修养都决定不一样的命运。

　　虽然“修养”二字，由来已久，但人类对于修养的追求从未停滞。

古人说：

“修犹切磋琢磨，养犹修养熏陶”。

“切、磋、琢、磨”都是加工产品的工艺，“修”就是“锻炼”，引申为研究学习问题，增长才干的过程；

“修养熏陶”是指受到一种思想、品行、习惯的长期濡染而趋同化，“养”就是“提高”。

　　读完朱光潜先生的《谈修养》一书，更增加了我对朱光潜先生的瞻仰之情，大师就是大师，人虽然已然远去，但大师留给我们的精神财富却像先生讲的“这是一本小册子，我知道，像浮云，片时出现，片时消失。

但是我希望它在这片时间能借助读者晶莹心灵，如同浮云借晶莹的潭水一般，呈现一片灿烂的光影。

精神不灭，这影响尽管微细，也可以蔓延无穷”。

　　这本书由先生写的二十篇“谈心式”散文组成。

从青年人立志、抵抗力、个人本位与社会本位关系处理、价值观、处世、交友、读书甚至做人应该具有的冷静、美感、如何看待性爱等个人主观特质分门别类写起。

娓娓道来，析理深入，从先生自身实践经验说起，具有很强的操作性和说服力，读后感同身受，很受启发。

　　先生在第一谈：

一番语重心长的话——给现代中国青年一文中说道，现在青年人，有了职业就困于职业，正当的工作消磨了二三分光阴，人事的应付消磨了七八分光阴；

他们所学的原来就不很坚实，能力不够，自然做不出什么真正的事业来；

时间和环境有不容许他们继续研究，不久他们原来的那一点浅薄的学问也就逐渐荒疏，终生只在忙“糊口”。

先生以自己从事教育事业的实际经验和独特视角去分析了那个时代的大学生毕业以后的成长状态，“有管做官，无官教书”的定论和分析，虽然适合那个时代，和当下的社会环境相比有点不同，但工作中缺乏进取的研究学问的精神现状，却与现在的大学生实际如出一辙，令我深感敬佩，这些鞭辟入里的分析，句句入我心扉。

我是刚毕业不久的大学生，跨入社会、接触社会时间不长，但通过我的所见所闻，确如先生分析，大量的时间用在人事和工作上。

像我有一同学高中学的理科，大学学物理学，毕业以后从事的是乡镇政府的计生工作，与其聊天问之以前所学，只是淡淡一笑，几乎不沾边，时间长了大学原来所学几乎耗之殆尽。

这种只为了升学，只为了成绩的教育体制，在先生的文字里有所表达，我们当下的实际情况比先生所处的时代情况，有过之而无不及。

　　在先生的文章中屡次提问，“教育的功用究竟在哪里？

”、“这种生活有何意义？

”、“前途岂不是很暗淡？

”这一系列问题穿插在说理分析当中，充满了焦虑和担忧，但在文后还是提出了希望和解决的方法“但是我相信，如果你们没有的觉悟，不拿出强毅的意志力，不下艰苦卓绝的功夫，不做脚踏实际的准备，你们是不成问题地仍走上这条路”。

这里先生用了一种反问，否认式的语言提出，青年同志应该有自省意识、意志力，下苦功夫努力克服，这与孔子的“吾日三省悟身”的道理一致。

先生说世间事难就难在人们不知道或是不能够转一个念头，或是转了念头而没有力量坚持到底。

幸福的世界里绝对没有愚蠢者、怯弱者和懒惰者的地位。

你要合理的生存，你就要有觉悟、有决心、有奋斗的精神和能力。

”这些话是在说理，但又像一位长者的谆谆教诲，显得十分生动，醍醐灌顶，深受启发。

　　“烦闷大半起于理想与事实的冲突”，先生在“谈立志”篇中对理想现实之间的冲突，给予了鞭辟入里的解释和分析，“人所以可贵，就在他不像猪豚，被饲而肥，他能够不安于污浊的环境，拿力量去改变它。

”每当读到这样的句子，我总是反复诵读，觉的概括其中的道路就像珍珠一般，显得晶莹剔透，倍感珍惜。

　　先生对实现理想也给了具有可操作性的三次主义诠释：

“此时，次身，此地”。

第一，此身应该做而且能够做的事，就当由此身担当起，不推诿给旁人；

第二，此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来；

第三，此地（我的'

地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。

活在当下，不妄之菲薄，也不妄自尊大，把眼前想做、能做的事情做到最好大家满意，理想总会在充实的过程之后实现。

　　在这本书中，像如此的道理还有很多。

“生命就是一种奋斗。

不能奋斗，就失去了生命的意义与价值；

能奋斗，那么世间很少不能征服的困难。

”这样的语句对于青年人来说是很有帮助的。

读来觉得神清气爽，不知觉中提高了觉悟，促发了你对生活本身、现状的思考，我想这样的好书我的多读读，用心去思考、去体验，只有这样，才能挑起肩上的重担，用无悔二字来书写美好、崭新的青春！

　　今年十月，我读了朱潜光老先生的《谈修养》，收获颇多，但刚开始拿到这本书的时候，我还有点不以为然，以为这种书，又是在讲什么大道理，与自己可能相距甚远。

可是，当我读了第一谈的时候，我不得不成认，我被这本书征服了。

我觉得这正是我一个大学生，一个有梦想的、想有所作为的大学生，现在需要的东西。

平淡的语言，朴实的文字，却能引燃心中的热火。

当读到＂长夜漫漫何时旦＂时，我深刻地感受到几辈人对于＂三部曲＂的无奈而又无助的心情；

当文中谈到几个认识的时候，我又沉重的感受到作为青年人的重担，祖国的明天掌握在我们的手中。

但是，现在的我，担当此任嘛？

我疑心，我迷茫，希望从接下来的文章中找到答案。

　　首先，朱老师就用朴实的文字，谈了自己对立志的看法，其中，他的三此主义，即：

此身、此时、此地，给了我很深，而我又根据自己的理解，简要的总结为：

力而能为、即做不延、尽职尽责。

这也是我希望自己能够履行的信条。

文章中又提及到＂奋斗＂一词，我认为如果人生不能奋斗，就失去了生命本来的意义与价值。

懂得奋斗的人，就能征服所有的困难。

　　俗话说的好：

＂有志者事竟成＂。

在青年时代的我们如果设定了目标，就要努力向前。

如果在过程中受到些磨难。

这是对人生的考验，就需要我们坚决不移，坚持不懈，奋斗拼搏，只有这样，我们才能克服困难。

都说一个人的一生是由他的性