超星尔雅选修课创新思维训练最全考试答案Word下载.docx
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东尼·
博赞
德·
波诺
斯金纳
弗洛伊德
7
本课程涉及了哪些内容?
1.0
创新的定义、原理、方法、练习等
批判性思维、平行思维和包容性思维
创新情境、创新人格、高峰体验
以上都包括
8
下列不属于连接思维的是（）。
挤牙膏器
政务超市
用电视节目的方式上课
瀑布上的房子
A
B
9
有创造力的单位或公司的管理方式通常是（）。
扁平化管理
操作管理
模式管理
等级式管理
10
软性思维的发明人是（）。
罗杰
皮亚杰
华生
11
创造性天才与普通人最大的区别在于（）。
智商超过常人很多
情商高于常人
思维方式与众不同
体力超过常人很多
C
12
创意的萌芽阶段需要（）。
严密的分析与推理
大量的知识储备
周密的计划与实施
信马由缰式的发散思维
13
下列对创新描述错误的是（）。
创新就是和别给人看同样的东西却能想出不同的事情
创新思维需要有一双慧眼
将两件平常的事物进行重组也是一种创新
创新必须要创造出实用价值
14
“既是独立判断的能力来源,也是创新的第一步”指的是（）。
创新
自信
实践
协调
15
运用某种强迫的力量来激发创意的方式叫做（）。
连锁联想
推测联想
强制联想
追忆联想
16
关于强制联想的描述,哪一项是错误的?
在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系
对两个事物或概念进行细致拆分,再进行强制连接
用两个词进行自由发散联想,然而再进行词与词之间的搭配与重组
发现两个事物之间的不同
17
批判性思维的环节不包括（）。
质疑
判断
总结
求证
18
关于平行思维的描述,哪一项是不准确的?
平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处
平行思维有利于避免思维对立
平行思维帮助我们从多个角度看待事物
平行思维有利于整合不同意见
19
关于创新人格的描述,下列哪项是不准确的?
创造性天才大都是情商很高的人
创造性天才失败几率不比普通人少
创造性天才大都比较自信
创造性天才有强烈的自我意识
20
“我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌的状况”指的是（）。
心智枷锁
自我强化
了结需要
心智模式
21
柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷,这种思维方式属于（）。
借鉴思维
移植思维
联想思维
发散思维
22
要成为有创造力的人,应该（）。
有强烈的创新意识,培养创新思维习惯
掌握创新思维的原理、方法,经常进行创新思维训练
发现适合自己的创新情境并让自己置身其中
23
软性思考不包括（）。
逻辑思维
形象思维
联想
直觉
24
下列对自由联想发散法描述正确的是（）。
想到哪儿记到哪儿
不受限制
主要用于创意思考时
以上都是
25
培养自信心关键要做到（）。
补齐短板
积极自我暗示
扬长避短
转换视角
26
一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是（）。
辐射思维法
自由联想法
27
下列对批判思维理解正确的是（）。
以正确推理和有效证据为基础
审查、评估与理解事件、解决问题、做出决策的认知策略
“一种问为什么的态度”
28
下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是（）。
床
学校
浴室
酒吧
29
包容性思维的长处主要是（）。
明辨是非、做出评判
避免冲突、多元思考
整合歧见、统一认识
折中妥协、不偏不倚
30
下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?
创新就是发明一个全新的事物
创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新
创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新
二、多选题（题数：
5，共
10.0
分）
1
创新的价值包括（）。
（2.0分）
实用价值
认识价值
欣赏价值
心态创新价值
ABCD
ABC
2
下列对创新思描述正确的是（）。
创新就是一种行动和思维上的变化
创新思维需要左脑和右脑的共同努力
创新是把一种新的东西作为新事物引进的行动
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程
BCD
ABCD
3
通过问自己哪三个问题了解自己产生创意的环境、时间段和动机?
是在一个什么样的场合?
你最近一次产生创意是什么时候?
是属于哪种类型的创意?
是什么动机激发了你的创意?
ABD
ACD
创作思维导图的方法有（）。
手绘思维导图
彩绘思维导图
机绘思维导图
联想思维导图
AC
ABD
关于批判性思维的描述,正确的是（）。
批判性思维已有统一规范的定义
批判性思维强调质疑与求证,进行理性思考
批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理
批判性思维并不等于一味否定
三、填空题（题数：
15.0
一个思维导图有（）个核心。
（3.0分）
正确答案
第一空：
1;
一
我的答案:
三个
（）就是用集体智慧发散思维激发创意的办法。
头脑风暴法
团队头脑风暴法
在“六顶思考帽”中,（）的帽子代表中立、客观。
3.0
白色
避免思维的对立,让人们同时向一个方向思考的叫（）思维。
平行
平行思维
（）是一种非逻辑思维,借助形象、类比、隐喻等方式展开,往往是不连续的、跳跃的、发散的,带有某种神秘色彩。
软性思维
软性思考
四、判断题（题数：
45，共
45.0
凡事一定要按照程序去做。
×
复杂的问题需要复杂的方法才能解决。
强制联想需要注意两个因素强制联想的事物不能太相似。
√
√
只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。
头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。
水平思维的典型案例是打井的故事。
爱迪生对他自己和他的研究团队有灵感定额,每十天必须有一个小发明,每六个月必须有一个大发明。
发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”,例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。
我们对价值要保持一种开放的心态,有些作品虽然现在看起来没有价值,但是将来可能会有价值。
一般来说,两个事物或概念之间的距离越远,强制联想的效果越好。
通过训练可以提高创造力。
我干的是日常工作,无需创新思维。
有时危机反而有利于突破思维定势。
强制联想只能在两个事物之间进行,不能同时在三个事物之间进行。
垂直思维比水平思维更有利于创新。
恰当的教育与引导有利于激发创造力。
软性思考里有时会产生一种灵感或是顿悟。
近距离联想比远距离联想对创新思维更有价值。
单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。
有时候,实事求是也会成为一种心智枷锁。
用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。
思维特别活跃的人看待问题和思考问题会特别集中。
软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法,但可以成为产生创意的基础。
当心智模式与外界事物的本质或规律证号相似时,那么我们可以很快就对这个事物做出正确的判断。
批判性思维其实就是逻辑思维。
颜色和图形有利于促进右脑思维。
仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。
思维导图分支越多表示思维越广越灵活。
连接思维属于二元联想的一种。
心智模式一旦形成,往往非常顽固。
31
比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。
32
有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。
33
强制联想除了运用到文学创作上还能运用到学习和创造发明等。
34
我们看事物想问题的时候都会带有心智模式,因此它会一直妨碍我们的创新思维。
35
包容性思维认为任何观点都有合理的一面,在某种限定条件下可以成立。
36
每个人都有最适合自己的创新情境。
37
包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。
38
在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。
39
包容性思维要求人放弃自己原有的立场。
40
联系线是指一个分支与另一个分支之间的纵向联系。
41
大多数情况下我们都必须遵守规则,但是有时候过于遵守规则反而会导致一些不利的情况。
42
批判性思维如果使用不妥当,容易滑向论辩式思维和诡辩式思维。
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人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。
44
创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。
45
有创新思维的人思维非常灵活的、跳跃的,容易转变方向的。
下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？
（）
A、创新就是发明一个全新的事物
B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新
D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新
有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?
A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？
B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新
C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新
D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值
人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
未来属于拥有与众不同思维的人。
心智模式与心智枷锁（上）
阻碍我们创新的根本原因是（）。
A、知识储备不足
B、心智模式
C、思维定势
D、心智枷锁
要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
A、打好知识基础
B、发现自己的不足并加以弥补
C、提高逻辑思维能力
D、突破定势思维
内行的创造力一定强于外行。
心智模式既有利也有弊。
创造力的高低取决于知识的多寡。
心智枷锁往往不容易被发现。
心智模式与心智枷锁（下）已完成
关于了结需要的描述，哪一项是错误的？
A、了结需要越高的人越容易创新
B、了结需要是指：
我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况
C、了结需要是一种心智枷锁
D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息
有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间
B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式
C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣
D、以上都有
心智模式很容易发生改变。
有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。
知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。
异想天开的人都是不靠谱的。
转变思考方向已完成
关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？
A、头脑风暴法以8人～12人为宜
B、头脑风暴的时间不宜太长
C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
D、头脑风暴的结果应该及时整理
关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？
A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等
C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向
D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事
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