小学优秀教研组评比方案.docx
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关于开展福田区小学“优秀教研组”评比活动的通知
福田区各小学：
为进一步总结各学校教研组建设的经验，发挥优秀教研组的示范、辐射作用，更好地促进我区“课堂教与学方式的转变”，使教研组工作更加规范、有效，在校本研修中发挥更加积极的作用，全面提升我区教研组工作水平，经研究决定在全区中学开展优秀教研组评比活动。
一、评选范围：
全区各小学的学科教研组。
二、活动时间：
2011年9月-10月
三、评选程序：
（一）申报
1．在各教研组认真总结、校内推荐的基础上，由各学校向区教研中心申报。
2.填写申报表。
3.各校的科组根据“福田区小学优秀教研组评分表”中的指标要求开展自评。
4．申报材料：
（1）《福田区小学优秀教研组申报表》；
（2）《福田区小学优秀教研组评分表》（填好自评说明和自评分）；（3）教研组工作总结材料（3000字以内，重点介绍近三个学年教研组建设的措施、工作特色以及工作实绩）;（4）各种证明自评说明的材料或其复印件（按评分表中指标顺序编好目录、排好证明材料，装订。
）
5.报送申报材料时间：
各校推荐材料于2011年9月20日前分学科送交给区各学科教研员。
（送交材料地点：
语文、数学、英语、政治学科材料送至教育局206室，音乐、体育、美术学科材料送至205室，信息技术学科材料送至201室，科学学科材料送至202室。
）
（二）评审
1．教研中心分学科成立“福田区小学优秀教研组评比考核小组”（下称“考核小组”），由考核小组阅读推荐材料，并结合对平时工作的了解，由考核小组评分，确定每学科20个初选名单。
2.进入初选名单的科组长做自评报告（10分钟内），由考核小组和全体科组长根据评分表评分，考核小组和科组长评分各去掉5%最高分和5%最低分后分别计算平均分。
分数计算公式：
总分﹦考核小组平均评分×60%+全体科组长平均评分×40%.分数当场公布。
3．根据考核结果评选出优秀教研组每学科不超过5个。
深圳市福田区教育研究中心
2011年9月1日
福田区小学优秀教研申报表
学校
组名
组长
成员名单
工作业绩
简要描述
自评分：
学校意见
（盖章）年月日
考核组意见
年月日
教研中心
意见
（盖章）年月日
福田区小学优秀教研组评分表
一级
指标
二级指标
三级指标
自评说明
自评分
考评分
科
组
建
设
（25分）
教研规划
（5分）
教研组有明确的规划和目标，每学期有教研计划和总结。
根据学校规划，数学组制定了长远规划，目标明确，每学期都有计划和总结。
5
师德规范
（5分）
组内教师热爱教育事业，尽心尽职，无重大责任事故及违反师德行为。
组内教师对数学教育事业尽职尽责，从不计较个人得失，踏实勤奋工作。
师德高尚。
5
团队精神
（5分）
组内教师明确并认同教研组建设目标，成员责任明确，具有合作精神，教研气氛浓厚。
科组成员责任明确，关系非常融洽，相互关心、体贴，教研气氛浓厚。
5
组长配备
（5分）
组长思想品德、教学水平和业绩、科研能力、组织和协调能力
学科组长有着强烈的责任心和奉献精神，能很好地组织协调开展科组的各项工作，2008年被评为福田区优秀科组。
5
教研档案
（5分）
教研活动记载详细及时，档案资料齐全，有阶段性的、有特色的教研工作总结。
教研活动记载详细及时，档案资料齐全，有阶段性的教研工作总结。
5
教
学
活
动
（20分）
教学常规
（5分）
执行教学常规，备课、上课、作业批改情况
认真执行教学常规，钻研教材，精心备课，能面向全体学生，使不同层次的学生都学有所得。
5
教学质量
（10分）
定时评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时进行教学质量分析，分析资料完备，科学性强。
在教学质量抽测中成绩突出。
科组定时评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时进行教学质量分析，在教学质量抽测中成绩优良。
9
第二课堂
（5分）
开展各类兴趣小组、综合实践活动、学科竞赛等情况。
要有计划、定人员、定主题、订时间。
长期有计划地开展课前三分钟口算训练，每年有计划的开展口算、计算比赛。
4
校
本
研
修
（35分）
活动开展
（5分）
开展以教师为主体的解决教育教学中实际问题的教学研究活动，做到定时、定点、定要求、定内容，教研活动形成一定特色，讲究实效和质量、有针对性、不流于形式，紧扣课堂教学。
教研活动开展得有声有色，每次活动定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人，活动效果好。
5
课题研究
（5分）
教研组至少承担一项区级以上的并能常年开展有目标、有序列、有成效的研究，并有阶段性或终结性成果。
我校数学组一直将“”，作为教研的主题进行校本课题研究，2010年结题。
5
教学改革
（10分）
积极开展“教与学方式转变”课堂教学课改，科组内全员参与，教学成效显著。
正在积极开展“教与学方式转变”课堂教学课改，科组内全员参与，教学已显成效。
4
课堂教学
（5分）
开展各种形式的课堂教学研讨课、观摩课等活动情况，科组教师听课、评课，撰写教学反思情况。
每学期都开展研讨课，组内实行“推门听课制度”，通过教师之间相互听课及评课，互动交流，撰写教学反思。
5
教师培训
（5分）
参加各级教研活动及培训活动情况。
学科老师积极参加各级教研活动及培训。
五位教师参加了“广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训”。
5
读书活动
（5分）
教研组成员有计划地学习当代教育教学理论并适当作好读书笔记，不断掌握教改信息，不断提高自己业务能力和教学水平。
组内经常举行行之有效的读书心得，好书推荐及交流活动。
教研组成员有计划地学习当代教育教学理论并适当作好读书笔记，不断掌握教改信息，不断提高自己业务能力和教学水平。
组内会定期举行读书心得、好书推荐及交流活动。
5
加分
（20分）
参赛获奖
（15分）（本项累计不超过15分）
组内教师参加各级各类比赛，获区、市、省及以上的奖励。
区一、二、三等奖（3，2，1分）；市一、二、三等奖（5，4，3分）、省、国家一、二、三等奖（7，6，5分）
学科老师参加多项比赛多次获市、区一、二等奖。
论文（文章）
发表（5分）（本项累计不超过5分）
组内教师撰写的教学论文（文章）在区、市、省及以上刊物发表。
区级刊物1分、市级刊物2分、省级刊物3分
合计得分：
注：
学生代表学校参加由教育行政主管部门组织的各级各类竞赛,获得区、市、省及以上团体第一、二、三名，个人一、二、三等奖，辅导学生撰写各类文章或其他作品在各级各类刊物上发表的可以附件上报。
所有材料数据统计均在2008年9月1日—2011年9月1日范围内。
承担国家、省、市、区示范课的，按同级别一等奖计分。
福田区学校科组建设指导意见
学校教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基本组织单位，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。
学校备课组是教研组附设的教研组织，是落实校本研究中“同伴互助”的主要途径。
为更好地适应我区教育教学发展需要，进一步加强和改进教研组（备课组）工作，挖掘教研组（备课组）工作在新形势下的新内涵、新思路、新举措，充分发挥其职能作用。
现就加强学校教研组（备课组）建设提出如下指导意见。
一、基本职能
（一）教研组
1．组织学科教学研究，落实教学常规，保证本学科正常的教学秩序。
2.根据学校工作计划，结合本学科特点，制定本学科学期教学计划的细则和提高教学质量的措施，做好期末总结。
3.深入了解本学科教情与学情，定期分析教学质量，提高学科教学的针对性，努力提高本学科的教学质量。
4.组织学习培训，不断提高本学科教师教育理念和教学水平；组织本学科教师学习现代教育教学理论，掌握多媒体现代化教学设施的基本操作技能。
5.搭建研究平台，开展多种富有成效的教研活动。
以转变教与学方式、提高课程实施水平为重点，搭建同伴互助和交流研讨的平台，分享教学经验和实践智慧。
教研活动至少每两周进行一次，每学期至少组织一次高质量的教学公开课向全校展示。
6．做好本学科教学资料的收集、管理工作，建立学科资源库，储备积累教学资源。
7．根据教育教学实践中提出并且急待解决的问题，确立研究课题，有条件的教研组可承担国家、省、市、区级教育科研课题。
积极组织本组教师撰写教育教学论文，及时总结、推介教学经验和科研成果。
8．组织落实本学科的课外活动及辅导讲座，组织好科技节、艺术节、体育节、学科比赛等活动。
9.通过多种途径创设相互信任、相互支持的和谐人际关系，努力营造人人能讲话、人人讲实话的学术研究氛围，在教学实践与研究中自觉地进行有效的对话，建立良好的合作互动关系。
（二）备课组
10．每学期初，根据学科特点及学生特点，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度。
11．按单元进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究，制定单元教学计划。
12．制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定教学最佳方案，课时教学计划的基本结构。
13.配合教务处做好考试的命题、阅卷、评分、成绩统计及质量分析等工作，对改进教学，提高教学质量提出建设性意见。
14．定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落实提高教学质量的有关措施。
15．组织教师相互间的听课活动，互相学习，取长补短，特别是对青年教师要加强培养和指导。
二、组织构建与活动要求
（一）组织构建
16．规模较大的中小学，一般应分学科设置教研组，规模较小的中小学，可以相近学科的成立教研组。
17．备课组原则上分学科、年级设立，同一学科同一年级教师数少于3人的可以不成立备课组，直接由教研组行使备课组职能。
（二）活动要求
18．教研组（备课组）主要活动内容为：
研究解决教师在教育教学工作中遇到的共同的困难和问题；学习交流教育教学经验；讨论新课程的功能、结构、内容；邀请专家指导，开展专业引领；集体备课、听课、议课、评课等；讨论研究学校布置的临时工作。
19．教研活动时间原则上按全市统一规定时间进行。
教研组和备课组活动可交替进行，一般实行单周教研组活动，双周备课组活动。
20．教研组和备课组活动都要作好记录。
活动记录的主要内容有：
活动的时间、地点，参加活动的教师名单、主持人、记录人，活动的主要内容等，活动内容记录提倡简明扼要，突出重点，体现特色，使活动记录成为一部本学科的教研活动简史。
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