《香港和澳门的回归》教学反思.doc

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《香港和澳门的回归》教学反思

刚刚上过《香港和澳门的回归》一课，总体感觉基本达到了预期的教学目标，在多媒体课件的运用和学生学习积极性的调动等方面有长足的进步，同时还存在许多需要改进之处。

我认为以下几方面值得继续发扬：

1、激趣导入。

师播放歌曲《七子之歌·澳门》，同时利用投影出示歌词。

要求学生边听边思考：

歌曲反映了什么内容？

表达了作者怎样的情感？

学生回答：

反映了澳门被殖民者侵占的史实。

表达了作者闻一多先生盼望祖国统一的爱国之情。

教师指出：

如今，香港和澳门都已顺利回归，这两个地区的回归归功于哪一项重大决策？

港澳回归又有什么重大的历史意义呢？

今天我们来学习第12课《香港和澳门的回归》。

利用歌曲及投影导入抓住学生的视听感官，能吸引学生注意力；问题的设置及回答使学生调动思维，迅速进入学习状态；教师的导言可以拉近历史与现实的距离，为学习新知服务。

2、教学过程中多处利用多媒体，生动直观的展示教学内容，提高教学实效性。

如利用多媒体，展示香港地区示意图以及香港被英国侵占或强行租借的过程，然后展示澳门被葡萄牙侵占的过程。

学生边看图边回答问题，直观高效，印象深刻；又如利用多媒体出示1984年和1987年中英、中葡签署联合声明的图片以及1997年7月1日香港、1999年12月20日澳门政权交接仪式的图片。

然后提问：

回顾中国近代历史，想一想，英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？

学生看到图片后再思考问题，对于香港和澳门的回归过程有了更深的印象，在回答问题时体会也油然而生。

再如总结本课知识要点时教师用多媒体展示

“知识网络”。

1999

12.20

19977.1

在“帮你记”环节，教师出示顺口溜，帮助学生记忆知识要点：

葡占澳门起朱明，近代签约长占领

南京条约后又侵，九龙新界港归英

改革开放国力增，一国两制受欢迎

港澳回归雪国耻，统一大业向前行

通过展示“知识网络”并齐读“顺口溜”，及时强化了本课知识重点，起到了巩固深化的作用。

3、在新授过程中注重了学生自学能力的培养。

如启发学生自行归纳香港和澳门的回归过程中需要我们掌握哪些重点知识？

通过学生自行归纳知识重点，调动了学生学习积极性，发挥他们的主体作用，培养自主学习能力。

4、利用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识。

如组织讨论：

解决香港和澳门问题为什么要实行“一国两制”政策？

香港和澳门回归祖国有什么重大的历史意义呢？

等等。

今后应该注意的问题：

1、课堂讨论时留给学生的时间不足，讨论的不够充分，学生在回答问题时自然不够踊跃。

2、学生的发言面偏窄，说明教师对学习积极性的调动上还应多下功夫。

3、教师讲授时缺乏激情，语言平淡，对学生缺乏吸引力和感染力。

4、在多媒体课件播放时熟练程度还不够，今后需加强操作练习。