几个和第几个教案.doc

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几个和第几个

教学内容：

P18—19

教学三维目标：

认知目标：

1、会用数学语言表述几个和第几个。

2、理解和区分几个和第几个的含义。

3、理解数和名次的区别。

能力目标：

培养学生自主探索能力。

合作交流意识和发散思维。

情感目标：

培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。

教学重点：

理解几个和第几个的含义。

教学难点：

按一定的顺序进行排列，并会书写序数。

教学用具：

多媒体课件

思维导图:

教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：

今天小胖他们要到动物园去游玩，大家想去吗？

（出示汽车——出发）那我们就乘上汽车出发了！

二、展开

（一）感知、理解几个和第几个

（出示书１５页题１）

１、看！

马路上一共有几辆车？

（5辆----板书）

师：

你是怎么数的？

生：

从左往右数：

1、2、3、4、5五辆。

师：

我们一起伸出小手来数一数。

生：

还可以从右往左数：

1、2、3、4、5五辆。

师：

我们一起伸出小手来数一数。

2、师：

那让我们来找一找：

从左往右数，第二辆是什么车？

（卡车）

谁来数？

从右往左数，第二辆是什么车？

（救护车）

一起来数一下：

第1、第2（明确方向从右往左数）

[这个环节让学生明确数的方向]

3、师：

从左往右数，公共汽车是第几辆？

我们一起来数一下。

（第五辆-----板书）

从右往左数，小轿车是第几辆？

都是第五辆，为什么车不一样？

生：

因为数的方向不同，所以数的结果也不同。

4、小结：

在数的时候我们先要看清楚题目要求从什么方向数起，在平时生活中过马路是要注意交通安全。

5、练习

师：

动物园到了（出示）

草地上一共有（）个动物，

从左数，刺猬排在第（）个，从右数，刺猬排在第（）个。

排在右边第五个的是（）。

排在中间的是：

（）

（二）创设情境，进一步理解几个和第几个，渗透思想教育。

（图1）

1、小朋友们游玩的可真热，看他们在干什么吗？

（排队买冰淇淋）

2、那一共有几个人在排队呢？

（出示几个-----板书）

3、请你们仔细找一找,有哪些小伙伴是我们认识的?

4、从前往后数，小丁丁排在第几个呢？

（出示第几个---板书）

学生手势表示

5、你是怎么知道呢？

6、通过数，我们知道小丁丁排在第2个。

7、那小亚呢?

（小亚排在第4个）

[这一环节进一步巩固几个和第几个，我觉得可以少安排学生伸出小手数一数

可让学生用手势表示]

图2

1、正当小巧买好冰淇淋走了的时候，瞧！

发生了什么事？

现在的队伍里一

共有几个小朋友在排队买冰淇淋呢？

2、接着就让我们从前往后数，看一看小丁丁和小亚分别排在第几个？

（第1个和第4个）

3、如果你是小亚，你会同意小胖的做法吗？

你会怎么做？

（教育小胖不要插队，要遵守纪律。

）

4、如果你是小胖，你又会怎么做？

（听从大家的劝告，遵守纪律）

师：

我们在排队买东西时一定要遵守秩序。

小胖改正了错误还是个好孩子。

图3

1、小丁丁也买到了冰淇淋，蹦蹦跳跳地走了。

现在还剩下几个小朋友在排队呢？

（让我们一起来数吧）

2、小巧和小丁丁都走了，小亚也很着急，不过马上就要轮到她了，快看，她现在排在第几个呢？

（第2个）

好的，就让她耐心等待吧！

（三）归纳总结、引出课题

1、我们再一起来看看买冰淇淋的三幅场景图，队伍在发生着怎样的变化？

（人越来越少了）

第一幅图里有“7个”小朋友在排队。

第二幅图里有“7个”小朋友在排队。

而第三幅图里只剩下“6个”小朋友在排队了。

2、再来观察小亚，她在这队伍里的位置又发生着怎样的变化呢？

我请一个小朋友来说一下，看看谁的眼力最好？

（在第一幅图里她排在“第4个”，第二幅图里，她还是排在“第4个”，最后一幅图里她却排在了“第2个”。

）

3、引出课题

师：

我们把每一次排队的总人数叫“几个”，每个小朋友在队伍中的位置叫“第几个”。

这就是我们今天所学习的新本领“几个和第几个”，揭示课题：

几个和第几个。

跟老师一起来念下课题，预备齐！

三、巩固几个和第几个（重点是区分几个和第几个的含义与区别）

1、动物园里的小动物们马上就要进行跑步比赛了，大家都在售票亭排队买票呢。

请你们轻轻的数一数，这条队伍里一共有几个小朋友在排队？

（板书:

7个）

2、接下来，老师就要请你们来介绍一下，你所认识的伙伴在队伍中的位置，

先在小组说说。

一个小朋友为大家介绍一个小伙伴，同桌2个小朋友先来讨论一下，然后举手告诉老师。

（我来为大家介绍小丁丁，他排在第2个）

（我来为大家介绍小胖，他排在第5个）

3、老师要来为大家介绍下排在队伍最后的那位个子高高的女士,她啊,是小胖的

张老师。

她排在第几个呢？

一起数，（板书:

第7个）

4、谁来说一说7个和第7个的含义吗？

（7个表示排队的总人数，第7个表示张老师在队伍中的位置）

师小结几个与第几个的区别

四、拓展新知：

名次与编号无关。

1.小动物们的跑步比赛马上就要开始了，有哪些小动物们要参加比赛？

（出示动物的图片）

2、他们各自的编号是几号？

请你来猜一猜，第一名会是谁？

比赛结果到底怎样，就让我们看比赛吧（出示比赛的图片）

3、好，比赛终于结束了，谁是第一名？

他身上的编号是几号？

刚才谁猜对拉？

猜对的同学请站起来。

4、谁是第二名？

他身上的编号是几号？

5、他们身上的号码与最后的名次有关吗？

小结：

编号与名次是无关的。

五、联系实际，应用提高（机动）

1、游戏：

几个和第几个

看班内第二组的座位，数一数这一排小朋友一共有几个人？

某某小朋友坐在第几个可以怎么数?

（1）从前往后数，某某小朋友坐在第几个？

（2）从后往前数，刚才的某某小朋友坐在第几个？

（3）每人说说自己从前往后数，坐在第几个？

从后往前数，坐在第几个？

（4）小丁丁他们也加入了我们的游戏（头饰上台表演）

六、总结：

一天很快就过去了，看完了动物运动会，小伙伴们就要跟着老师开开心心的回家了。

通过这节课，你学到了什么新本领呢？

还有什么疑问的地方吗？

（我学到了几个和第几个）

板书设计：

几个和第几个

方向5个第五

从左往右7个第七

从右往左