幼儿喜爱的小班科学主题活动方案文档格式.docx
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它们有什么不同：
哪个重?
哪个轻?
二、展开部分：
请个别幼儿上来掂掂，再说说：
哪个货物重?
哪个货物轻?
1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。
2、观察天平的变化，认识物体的轻重。
出示天平，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。
然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：
天平有什么变化?
天平翘起的一边表示什么?
天平沉下的一边双表示什么?
也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。
4、幼儿操作活动：
看图区分轻重：
引导幼儿观察画面，说说：
图上有什么?
想一想：
你是怎么知道的?
请幼儿圈出重的物体。
三、结束部分：
教师小结：
物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。
小班科学主题活动方案2
1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。
3、培养幼儿的想象力和表现力。
1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。
2、布置好图形王国的场景。
3、幼儿对各种图形有初步的认识。
一、活动导入
1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：
圆形王国里有谁?
（教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等）
2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。
二、活动过程1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。
1）幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。
教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。
2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。
3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。
2、游戏“找朋友”教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。
3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。
区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。
2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。
3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。
与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。
小班科学主题活动方案3
1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。
豆子。
抹布若干。
一、激情导入
师：
今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?
老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）
谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?
为什么有的是甜的有的是没有味道的?
那你有没有在里面看到糖呢?
糖宝宝到哪儿去了?
二、动手操作
1.教师示范小实验：
观察糖溶解的现象。
（1）先让幼儿大胆猜测实验结果
（2）教师和幼儿一起操作：
先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?
用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?
躲到水里去了!
请幼儿再次品尝水（变甜）
（3）请幼儿交流表达自己的想法。
教师总结：
糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。
2.请幼儿自己操作。
（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?
（2）师：
老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?
（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。
（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
三、结束
在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?
小班科学主题活动方案4
活动目标
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
活动准备
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。
内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。
活动过程
一、导入
1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：
你们看这是什么?
摸摸看，你有什么感觉?
（教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知）你们能看见大冰块里有什么呢?
（糖果）
2、教师小结：
原来冰块是透明的。
我们可以看到里面有一颗糖。
你们想吃冰块里的糖吗?
怎么才能把糖果取出来吃呢?
（幼儿自由发言。
说说自己的办法。
）
二、介绍工具
老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
（重点介绍电吹风及各工具的使用安全）
三、幼儿尝试
1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?
（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）
2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
你是用什么方法把糖果取出来的?
（对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。
四、幼儿集中分享经验
1、提问：
小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?
谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、小结：
小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
活动反思
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"
做中学"
的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。
同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
小班科学主题活动方案5
一、幼儿情况分析
小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。
对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。
二、科学领域的教育目标和内容
（一）科学领域的教育目标
1、知识方面
（1）在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
（2）在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。
2、能力方面
（1）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
（2）借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
3、情感方面
（1）对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。
（2）关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源
（二）科学领域的内容
1、科学、（自然、科技）部分
认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。
2、数学部分
学习分类、排序和对应、包括：
按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序;
将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。
学习10以内自然数及其加减运算，包括;
感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握10以内整数加减运算的计算技能。
认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。
认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。
学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。
三、科学领域教育活动的实施
1、内容的广泛性
科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。
2、知识的逻辑性
科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。
四、教学进度安排
1、我会放玩具（数学）19、云朵朵（科学）
2、甜甜的糖果（科学）20、自然角里的小乌龟（科学）
3、喂宝宝吃饼干（数学）21、高大的梧桐树（科学）
4、感官游戏-奇妙的口袋（科学）22、小树叶找妈妈（科学）
5、分糖果（数学）23、开汽车（科学）
6、感官游戏—神奇的罐子（科学）24、踩影子（科学）
7、水果有几个（数学）25、冷冷的水（科学）
8、种大蒜（科学）26、冻冷花（科学）
9、大大小小的树叶（数学）27、暖暖的帽子（科学）
10、一串红（科学）
11、小小送货员（数学）
12、苹果娃娃（科学）
13、铺地板（数学）
14、我喜欢的水果（科学）
15、放烟花（数学）
16、有趣的核（科学）
17、娃娃超市（数学）
18、照镜子（科学）
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