大班语言教案《好朋友》.docx

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大班语言教案《好朋友》

大班语言教案《好朋友》

大班语言教案《好朋友》1

　　活动目的：

　　1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.活动的图片若干份。

　　2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

　　活动过程：

　　一.指导语：

小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?

请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。

如，出示大小皮球，问：

小朋友，这是什么?

它们一样吗?

　　对，他们一个大，一个小。

大和小是一对反义词。

请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

　　二.引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

　　如，图片上有什么?

它们一样吗?

通过观察，说出相反的词。

如：

冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

　　三.通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

　　游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。

教师可先示范大和小动作。

　　游戏二，幼儿手拿图片去找与自身相应的图片。

并且说出图片上的相反词。

　　注意：

教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。

如：

好-坏、前-后、左-右。

大班语言教案《好朋友》2

　　教学目标：

　　1.初步尝试用自身的语言表达对颜色的感受和想象。

　　2.尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

　　教学准备：

　　形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片

　　教学过程：

　　1.出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分

　　2.提问：

　　1）小白鼠想和谁做好朋友?

为什么呢?

　　2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

　　3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

　　3.出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分

　　4.提问：

　　娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?

　　1）红色象征了什么?

　　2）末末为什么喜欢黄色?

　　3）蓝色给人什么样的感觉?

　　4）什么颜色可以变成绿色?

　　5）白色像什么呢?

　　6）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?

　　7）末末最喜欢什么颜色，为什么?

　　8）你喜欢娜娜还是末末?

　　师小结：

两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自身变的快乐幸福。

　　5.你最喜欢什么颜色?

为什么?

　　请小朋友自由辩论，用自身的语言表达对颜色的感受和想象。

　　附故事：

你是我的好朋友第一部分：

　　娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

　　妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?

为什么想和大象做朋友呢?

”

　　娜娜告诉妈妈：

　　阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。

　　妈妈对娜娜说：

“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。

”

　　娜娜心里嘀咕：

“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。

”

　　娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。

　　这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

　　“太好了!

”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!

”

　　“我为什么要怕你呢?

”大象问。

　　“因为别的大象都怕老鼠呀。

”

　　“哦，你是老鼠吗?

”

　　“对，我是一只小老鼠。

你没看出来吗?

”娜娜觉得很奇怪。

　　大象扶了扶墨镜，说：

“哦，不是没看出来，而是我看不见。

”

　　“是因为我太小了吗?

”娜娜问。

　　“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。

我是一只盲象，你明白了吗?

”

　　“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗?

咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?

那样的话，我会觉得自身是世界上最幸福的小白鼠!

”

　　娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?

因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自身的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，因此大象都管它叫“末末”。

　　娜娜和末末很快就成了好朋友。

　　第二部分：

　　末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。

我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?

看看你喜欢什么颜色。

”

　　末末高兴得同意了。

　　“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......

　　末末打断了娜娜：

“我不喜欢发火儿，因此我不太喜欢红色。

”

　　“也不完全是这样呀。

红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。

”

　　“那太阳时什么颜色?

”末末问。

　　“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。

”

　　末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。

黄色是我最喜欢的颜色!

”

　　娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!

”

　　那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空较大较大，一望无际，大海也一样。

蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。

”

　　“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!

”

　　“末末，等我讲完了，你再决定自身最喜欢什么颜色吧。

绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。

绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，因此绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。

”

　　“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。

”

　　“末末，你等等，我还没说完呢!

”

　　“我再给你说说白色吧。

雪花就是白色的，很冷。

不过，棉花糖也是白色的，很甜。

白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。

”

　　“啊，我喜欢......

　　“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?

梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?

”

　　“我最喜欢白色!

”末末毫不犹豫地说。

　　“为什么?

”娜娜感到很好奇。

　　“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，因此我喜欢白色。

”

　　他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!

　　教学反思：

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。

我觉得最可取的是交往语在活动中的利用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提升了幼儿语言交往的能力。

在以后的教学活动中我要不健全和利用。

　　但，如果在活动中能将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。

并快乐的接受对方，提升自身的交往能力。

大班语言教案《好朋友》3

　　活动目标：

　　展示自身的优点，培养自信心。

　　正确地评价自身与他人，愿意向同伴学习。

　　活动准备：

　　幼儿找出自身的优点及自身做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　　分组布置一个优点标志展示台。

　　活动过程：

　　一.导入激发

　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　二.讨论分组交流的方法与要求

　　由幼儿小结：

在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。

　　三.幼儿分组进行交流活动

　　鼓励幼儿愿意展示自身的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　　四.让幼儿自由的交流

　　1.小组交流活动

　　结合记录中轮流大胆地介绍自身的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自身的长处。

　　2.全班交流活动

　　由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自身及本组幼儿的优点及长处。

　　夸夸好朋友

　　1.引导幼儿说一说

　　平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？

什么优点是自身学习的榜样？

　　2.评价活动

　　你认为小朋友好在哪里？

要向小朋友学什么？

引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。

　　3.教师小结

　　每个小朋友都有自身的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

　　活动延伸：

　　让小朋友跟爸爸妈妈也说说自身的优点及说说自身好朋友的优点，并说说自身的好朋友什么地方值得我们去学习，自身什么地方需要改正。

　　活动反思：

　　动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？

是以幼儿上台自我介绍，展示自身的优点吗？

第二个环节：

小组形式讨论，话题是什么？

如：

“你觉得他什么地方很棒？

”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。

大班语言教案《好朋友》4

　　一.目标：

　　1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　　2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　二.准备：

　　1.物质准备：

（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

（2）人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2.经验准备：

理解故事《会游动的小岛》

　　三.过程：

　　1.图片排序，讲述新故事

（1）师：

上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?

（交换第一.三幅图位置）提问：

这个新故事是发生在什么时候的呢?

（2）幼儿创编新故事。

　　2.重新排图，创遍新故事

（1）要求：

两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

（2）幼儿两人合作创编新故事。

　　（3）邀请个别幼儿讲述故事。

　　3.根据不同场景绘画创编故事

（1）讨论：

在不同场景下，两个好朋友在哪里?

可以做什么事情?

（2）合作绘画、创编新故事。

　　（3）请小组交流创编绘画的新故事。

　　四.延伸活动：

在区域活动中继续进行排图创编。

　　活动反思：

　　本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增多些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

大班语言教案《好朋友》5

　　活动目标：

　　1.感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。

　　2.根据自身的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

　　3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成不错的阅读习惯。

　　活动材料：

　　1.贴绒图片：

水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。

　　2.幼儿用书人手一册，实物投影仪。

　　活动过程：

　　1.实物匹配。

　　教师出示图片，引导幼儿观察，说说：

黑板上有什么？

想想：

谁和谁是一对好朋友？

启发幼儿将相干的图片放置一起。

　　2.引导幼儿阅读图书。