PEP小学英语四年级上册Unit教案.docx

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PEP小学英语四年级上册Unit教案

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Unit1MyClassroom       

一、教学目标：

1．能听、说、认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子，并能用所学的词汇和句型在实际情景中描述自己的教室。

2．会吟唱Let’sdo,Let’schant，能够听懂Let’sdo的指令并做出相应动作。

3．能听、说、读、写A至I大小写字母；能听、说、认读其中的例词。

4．能理解Storytime,Goodtoknow中所表达的意思，并能在生活中正确运用Goodtoknow中的礼貌用语。

5．会唱歌曲“IntheClassroom”。

二、教材教学分析：

 1．本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词短语的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

 2．本单元A、B部分的Readandwrite中字母例词要予以特别的关注，如beef,doctor,farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元要求写的单词。

 3．四年级的学生已经有了字母及简单单词的拼写基础，但对于句型的组织能力还比较欠缺，因此本单元的教学关键应在于学生能滚动旧知识、运用新知识来提高自身的语言组织能力。

同时，四年级的学生属于英语学习的初级较高阶段，学生对英语学习有浓厚的兴趣，对于知识的掌握也已具有一定的基础，并开始涉及单词的拼读记忆。

另外，本单元的学习内容多为孩子们熟悉的教室的描述，因此，课堂教学气氛较易调动。

三、教学重难点：

 1．能听、说、认读词汇classroom,window,door,picture,light,board,computer,fan,wall,teacher’sdesk,floor等，并能在实际情景中灵活运用。

 2．句型Let’sgoandALet’sdoCLet’ssing

第二课时：

ALet’stalkCGoodtoknow

第三课时：

AReadandwriteAWriteandsay

第四课时：

BLet’slearnBLet’splayCStorytimeCTasktime

第五课时：

BLet’stalkBLet’splayCLet’scheck

第六课时：

BReadandwriteBReadanddrawCLet’sfindout

        Unit1MyClassroom               

第一课时

一、教学目标：

 1．能听、说、认读本课时的主要单词：

classroom,window,door,picture,light,board。

 2．能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：

Openthedoor….

 3．会唱歌曲“IntheClassroom”。

二、教学内容：

    1．词汇：

classroom,window,door,picture,light,board。

       2．句型：

What’sintheclassroom?

Thereisare…intheclassroom.

三、教学重难点：

    1．教学重点：

有关教室设施的单词。

       2．教学难点：

“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。

四、教学准备：

单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

Warm-upReview

1．GreetingwiththeSs.

①“Welcomebacktoschool!

”

②“Howareyou?

”

③“Nicetomeetyou.”

1．GreetingwiththeT.

新学期伊始，引导学生观察身边的新事物，并鼓励他们用英语表达，为引入新话题做好铺垫。

2．播放音频：

第一册P5Let’sdo。

2．跟录音做Let’sdo，边听边做动作。

音频：

ALet’sdo

活跃课堂气氛，并为后面的学习做准备。

Presentation

1．Look,youEnglishbook,too.老师用眼神示意学生看整个教室。

Andwetheclassroom?

用肢体语言让学生领会中文意思。

1．读并理解classroom。

充分利用学生身边的新事物，引出新单词classroom的教授。

2．Oh,thereisaTVintheclassroom.Therearesomedesksandchairsintheclassroom.Look!

What’sthis?

引出board，教师板书。

2．学习、理解、操练board。

Board,board,aboardintheclassroom.Blackboard,blueboard,andwhiteboard。

积极引导学生用英语表达教室里的物品，并用Chant的方式，使单词board朗朗上口，让学生了解写字板有各种各样的颜色。

3．教师播放歌曲“IntheClassroom”。

3．学生听一遍后，再跟读。

视频：

IntheClassroom

通过听唱歌曲来复习board,classroom，并引入到单词picture的教学中来。

4．Thereisapictureonthewall.Icandrawapictureontheboard. 画一个公园在黑板上，自然而然形成一幅画：

Oh,it’sabeautifulpicture.

4．学习单词picture，并让学生动手画一幅picture。

请学生用Thereisare…. 介绍自己的picture。

图片：

公园

让学生动手画picture，培养动手能力，动一动，更有利于加强对单词的记忆。

同时为下一步教学做铺垫。

用Thereisare….介绍时，允许学生犯错，因为在这里只是作为渗透。

5．鼓励几位画得好的同学把自己的picture贴在门、窗上，自然导入door,window。

5．学习、理解、操练door,window。

6．教师手指灯，教授单词light，同时示意学生turnonthelight，意思指开灯。

6．跟读、学习light，边做动作边说turnonthelight。

借助实物，创设情景，让英语学习生活化、情景化。

Practise

1．板书句型：

Thereisare…intheclassroom.

1．用句型thereisare….描述教室里的物品。

联系实际进行操练，初步运用所学知识。

2．教师播放录音。

2．学生听并跟读Let’slearn和Let’sdo部分的内容。

视频：

ALet’slearn

Let’sdo

通过学一学、做一做，感受并习得语言。

Consolidation

1．教师发单词卡片，请学生两人为一组，按喜好摆放教室里的物品，重组教室。

一人问：

What’sintheclassroom?

另一人答：

Thereisare…intheclassroom.

1．学生上台表演。

灵活运用所学语言。

2．教师播放Listenandwrite部分。

2．学生听录音完成相应填空。

音频：

Listenandwrite

结合数字，巩固本课时所学单词。

六、板书设计：

                                                                 Unit1 MyClassroom  Lesson1

         What’sintheclassroom?

Thereisare … intheclassroom.

七、Homework:

       1．每个学生必须用What’sinyourclassroom?

去询问其他班级的学生。

然后根据回答填好表格，见“学习评价”。

       2．听课本录音并跟读。

         3．课后画一画自己喜欢的教室，并用英语介绍给家长听。

          Unit1MyClassroom               

第二课时

一、教学目标：

1．能听懂、会说有关描述教室的句子，如：

We.Let’sgoand.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Whereismyseat?

It’snearthedoor.

三、教学重难点：

1．重点：

掌握重点句型Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor.

2．难点：

在实际情景中，运用以上所学的句型。

四、教学准备：

单词卡片、磁带、录音机、课件、头饰等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

Warm-upReview

1．教师播放A部分Let’sdo。

1．全体学生一起边做动作边复习。

动画：

ALet’sdo

本环节设计的三个活动，从“听一听”到“说一说”，再过渡到“认读单词”，要求层层递进，为新授做铺垫。

2．教师板书Thereisare….

2．学生用教师提供的句型描述自己课前所设计的教室的图片。

3．教师出示A部分Let’slearn的部分单词卡片。

3．学生快速抢答。

Presentation

1．教师出示ZhangPeng的头饰说：

ThisisZhangPeng,ournewclassmate.

1．学生学说classmate，同时用Thisisxxx,ournewclassmate. 来介绍自己的同学。

2．教师展示一个新的教室图片：

Look,we.Wow!

It’ssobig.Let’sgoandhavealook.

2．学生跟读Let’sgoand.Really?

Let’sgoandhavealook.

图片：

classroom图片

通过接龙的形式进行对话操练，在竞争的气氛中提高学生的学习兴趣。

3．教师拿起学生的铅笔盒说：

Thisisapencil-case.Andwhereisthepencil?

3．学生根据教师的提问，用It’sinonunderthe…. 回答。

通过把铅笔放在铅笔盒的不同位置来复习已学过的句型及方位词。

4．教师低头做找位子的样子，并说：

Whereismyseat?

然后走到靠门的一个位子，坐下来说：

Oh.Thisismyseat.It’s