中班在秋天里主题说明.docx

中班在秋天里主题说明.docx

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中班在秋天里主题说明

主题:

在秋天里

主题

目标

✧感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

✧了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

主题

说明

✧季节交替的时候，大自然会呈现出多变、丰富的景象。

中班幼儿已能感知周围环境和事物

的变化，但通常这样的感知是零星、无意识的，需要成人的引导，让他们在观察中发现周围生活环境的变化，如：

梧桐树变黄、落叶；菊花盛开了；螃蟹肥了、水果熟了……以此萌发幼儿主动关心周围事物变化的意识。

✧幼儿随着认知范围的扩展，逐渐开始关注生活周围的人们和环境，能用感官探索新鲜事物，

在观察中感知事物的颜色、形状、功能并进行概括分类……且喜欢问“为什么”。

树叶、水果、昆虫等是秋季最易观察到的事物，同时这些事物变化的特征也最鲜明、突出。

在带领幼儿收集相关图片和实物中，教师要不断引导幼儿观察树叶变化的过程、昆虫繁忙的景象、水果丰富的品种，从中引发幼儿提出有关秋季的问题，激发幼儿主动地感知秋天的季节特征和各种动植物的变化，知道秋季是一个丰收的季节，体验丰收的喜悦。

✧秋天也是一个多彩的季节，此时大自然的颜色变化很多。

因此在认知基础上可进行一些欣

赏类的活动引导幼儿感受秋天大自然的美丽画卷。

✧导入建议：

利用可行的环境资源和活动适时进入主题，如，拾落叶、赏菊展等。

主题

活动

内容

集体活动：

拾落叶（外出）秋叶飘飘

秋虫的歌认识螃蟹

赏菊花果子熟了

摘苹果秋天的颜色

丰收的秋天（亲子活动）

区域活动：

树叶变变变菊花开了

秋天的树林秋天的颜色

好吃的螃蟹麦子和稻子

果子熟啦有趣的瓢虫

昆虫迷宫蜘蛛织网

渗透活动：

✧生活——幼儿“换秋装”，从学习折叠衣服到学习独立穿衣、系鞋带、铺床……根据秋天

的季节特点，鼓励幼儿多参加户外活动、多晒太阳。

天气渐凉，幼儿学习抹面油，保护皮肤。

✧运动——送粮、动物与树林、游果园

主题环境创设

环室内

✧将幼儿收集、绘画的蔬菜、水果图片等布置在环境中：

我爱秋天：

秋天的景象、秋天

的树、花、果实；小松鼠采果子等。

内容：

秋天的菊花展、秋天的昆虫展、秋天的水果展、秋天的服装展等

✧布置一棵梧桐树，引导幼儿根据季节特征装扮，让幼儿感知四季树叶的变化。

✧在游戏活动中创设小超市、小饭店等内容，其中投放一些秋季各种水果等。

室外

✧森林公园：

观察秋天公园的景色、组织拾落叶活动

✧饲养秋虫：

到昆虫馆、花鸟市场观赏各种秋虫，并且在“自然角”饲养昆虫

✧菊花展：

观赏了解各种菊花，布置“小小菊花展”

资

料

支

持

✧图片：

蜗牛和苹果

✧磁带：

故事——《蜗牛和苹果》、《跟着夏夏的小黄叶》、《小松鼠找松果》、《圆月亮》、

《稻子和麦子》

歌曲——《秋天》《摘苹果》《小松鼠采松果》《拾豆豆》《苹果树下》《秋游》《树叶》《母鸡和苹果树》《蜗牛和苹果》

✧操作包：

会变的树叶宝宝P21秋天水果多P23肥肥的螃蟹P25

✧多媒体：

《小眼睛大视野》——跟着夏夏的小黄叶、蜗牛和小黄叶、母鸡和苹果树、好

忙的蜘蛛、蜗牛和苹果、捉螃蟹、圆月亮、亲亲影子、蛛网商店、小老鼠和落叶、小船悠悠

✧动画：

蜗牛和苹果

大舞台

✧师生共同在唱唱、跳跳中，表达秋天喜悦与快乐的心情。

内容：

歌表演：

拾豆豆、童话剧：

好忙的蜘蛛、歌曲：

秋天真可爱、歌表演：

摘苹果

（幼儿表演）

主题中的家园共育

✧引导孩子关注周围环境的变化，尝试将发现的变化记录下来。

✧积极带领孩子参加亲子活动，如，去农村摘果子、捡稻穗等。

✧帮助孩子收集有关主题的学习资料，了解收集信息的途径。

效果评价

集体活动一

内容与要求：

外出活动——拾落叶

1、在捡拾树叶中辨别、了解不同树叶的外形特征。

2、感知秋季的显著特征，增强观察的兴趣。

提示与建议：

活动可在“秋意渐浓”时开展，有利于幼儿观察季节特征。

环境与材料：

1、活动前进行外出安全教育

2、人手一只马甲袋

过程与指导：

一、（出发前）提出要求

师：

秋天来了，我们一起说说秋天是怎样的？

在秋天可以看到些什么？

二、公园里

1、提出问题，引发幼儿观察与思考

师：

秋天的大树有哪些变化？

哪些树的叶子会落下来的？

是不是所有的大树都会掉叶子呢？

它们有什么不同？

2、师生捡落叶（引导幼儿捡拾大小、颜色、形状不同的树叶。

）

师：

你捡到了怎样的落叶？

3、与同伴比较捡到的落叶（大小、形状、颜色）

4、幼儿相互交流

师：

说说秋天的公园还可以看到什么？

你喜欢秋天吗？

为什么？

三、回幼儿园

师生一起整理捡到的落叶，准备利用树叶开展活动。

集体活动二

内容与要求：

秋叶飘飘

1、了解、认识常见的落叶植物，进一步感知秋季特征。

2、欣赏诗歌中展开想象，并运用一定的方法进行制作活动。

提示与建议：

1、此活动前期可带领幼儿到幼儿园附近的绿地或公园玩耍，并捡拾落叶。

2、根据中班幼儿的认知能力，因此只选择了4种常见的树木：

梧桐树、樟

树、柳树、杉树，让幼儿观察、感知它们的形状、颜色、厚薄等特征。

环境与材料：

1、收集常见落叶树的图片，并布置展出

2、美工工具

过程与指导：

一、这是什么树叶

1、认一认、说一说

师：

请你找一片你最喜欢的树叶。

告诉大家，这是哪一种树的叶子？

你为什

么喜欢它？

（幼儿较愿意说自己喜欢的事物，这样能激发他们更仔细地观察树叶的外

形特征。

）

2、叶子寻找大树妈妈

师：

你知道你喜欢的叶子，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？

如果你找到了就站在这棵大树的前面（站在该树的图片前面）。

（幼儿在前期捡树叶时不太关注它们的外形特征和用处。

因此这个环节让

幼儿在寻找对比中，仔细地观察树、叶子的形状、特征和外形，从而对植物有较全面的感性认识。

）

3、不认识的树叶

师：

我们周围有许多各种各样的树叶，（出示校园里的树叶）这片树叶认识吗？

（出示《幼儿百科全书》的树木）这棵树认识吗？

这些树叫什么名字？

它们都在秋天里落叶子吗？

看看书你们就会知道。

（这一环节主要引发幼儿对不认识的树叶产生疑问和探索的愿望，同时萌发幼儿查阅书本资料的兴趣，知道从书本中能找到自己想了解的事物和问题的答案。

）

二、我把树叶当什么

1、欣赏诗歌“秋叶”（出示诗歌“秋叶”的图画，教师有表情地朗诵诗歌）

师：

除了你们喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。

（诗歌的图片，既帮助幼儿理解诗歌的内容，又从视觉上引发他们对画面中落叶的想象。

）

2、幼儿想象

师：

小动物们把落叶当作什么？

你想把你的叶子变成什么？

3、小结：

用诗歌“秋叶”里的语言

三、做一做：

秋叶玩具

1、想象制作：

秋天的落叶可以当许多东西，我们把它做出来。

（由于中班幼儿想象的空间和表达的方式有限，因此在活动中，教师可介绍一些幼儿的制作方法，从而对其他幼儿有所启发。

）

2、介绍自己的作品（这个活动可以延续到区角活动。

）

集体活动三

内容与要求：

秋虫的歌

1、知道常见的昆虫，了解昆虫的基本特征。

2、根据昆虫的特征学习续编诗歌。

提示与建议：

带幼儿到昆虫馆、花鸟市场参观，或幼儿自带一些小昆虫，放在自然角里养殖，积累感性经验。

环境与材料：

1、各种昆虫及图片、音像资料等（布置成“昆虫馆”版面）

2、音乐磁带

过程与指导：

一、它们是谁

1、今天，我们一起去昆虫馆玩一玩。

2、（出示“昆虫馆”版面）

师：

这里有哪些昆虫？

知道它们的名字吗？

（注意多引发一些幼儿的个体经验，同时了解幼儿有关昆虫的共性经验。

）

二、昆虫的样子

1、谈论昆虫

师：

它们长的怎么样呢？

（考虑到幼儿的观察、认知方式，问题可细化：

它们的头是什么样子？

身体怎样？

有利于帮助幼儿仔细观察昆虫的不同部位。

）

它们哪些地方长的一样？

（引导幼儿观察：

昆虫都有六条腿、翅膀和触角，从而了解昆虫的共同特征。

）

它们有一个共同的名字——叫昆虫。

2、诗歌欣赏：

昆虫运动会

蜘蛛来跳伞，蟋蟀来摔跤，

蜜蜂开飞机，螳螂舞大刀，

蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，

昆虫开个运动会，个个劲头都不小。

（诗歌既归纳了各种昆虫的特征，也为幼儿续编诗歌提供了范本。

）

3、续编诗歌

师：

你还知道哪些昆虫，他们各自的本领是什么？

把他们编到诗歌中。

（可引导幼儿根据收集到的昆虫图片续编诗歌。

）

4、幼儿交流续编的诗歌

三、学做昆虫

模仿各种昆虫做动作，加深对昆虫的认识。

（播放音乐）

（在学学、做做中，巩固对昆虫的认识。

）

集体活动四

内容与要求：

认识螃蟹

1、在与螃蟹的玩耍中，观察了解螃蟹的外形和特性。

2、愿意大胆与螃蟹玩耍，探索捉螃蟹的方法。

提示与建议：

提供的捉螃蟹工具应尽量安全，如手套厚一点、筷子长一点……

环境与材料：

1、螃蟹若干只

2、手套、筷子、抹布、扭扭棒、小刷子等若干

过程与指导：

一、看看螃蟹

1、（把螃蟹放在大玻璃缸里）幼儿围坐在一起观察

师：

螃蟹在干什么？

（这个问题的关键是让幼儿在关注螃蟹的动作时观察它的形态和外形。

）

小结：

螃蟹在吐泡泡、在往上爬，它的样子真好玩。

二、逗逗螃蟹

1逗、玩螃蟹

师：

你去逗逗它，看看它会怎么样？

怎么让它爬得快些？

我这里有些东西，能帮助你玩得更有趣，如果你需要的话，可以拿去

用。

和螃蟹一起玩的时候不要让它受伤，也不要让自己受伤，不要被它咬到喽！

（捉、逗螃蟹的要求隐含在“不要让螃蟹受伤，也不要让自己受伤”这句话中，这样既要求明确，又显得比较自然，幼儿容易接受。

）

2、交流经验

说说你是怎么逗螃蟹的？

你发现螃蟹怎么样了？

小结：

真有趣，等会儿你可以再去逗逗它。

这次，仔细看看螃蟹长得怎样？

（在“逗螃蟹玩”的过程中，逐渐过渡到“看螃蟹的样子”,符合幼儿在“玩

中学”的需求和特点。

）

3、幼儿观察螃蟹的外形

（引导幼儿观察螃蟹的钳子、脚和脐等部分，让幼儿自主发现螃蟹的特点和特征。

）

4、幼儿交流，教师根据幼儿所说的外形记录

师：

你又发现了什么？

螃蟹长得怎么样？

（边说边记录的方式，能加深幼儿对螃蟹更细致地观察，同时也让幼儿在自

然的状态下，学习一些记录的方法。

）

师：

你们发现了螃蟹的肚脐眼不一样，有什么不一样呢？

小结：

肚脐眼圆圆是雌螃蟹，肚脐眼尖尖是雄螃蟹。

三、捉捉螃蟹

1、教师捉螃蟹

师：

螃蟹有大大的钳子，虽然很凶，但我还是抓住了它，看看我是怎么抓的？

2、幼儿尝试捉螃蟹

师：

你抓得住它吗？

去试试。

抓住它了，你还能把它放在水池里用刷子给它

洗个澡。

（有的幼儿可能平时观察了成人捉螃蟹的情景，此时教师可引导幼儿回忆

成人捉螃蟹的方法，从而再现生活经验。

）

集体活动五

内容与要求：

赏菊花

观察菊花的外形、姿态、颜色等特征，用多种方法制作菊花。

环境与材料：

1、盆栽菊花若干盆、菊花图片、范例

2、橘子皮、剪刀、棉签绘画工具

提示与建议：

引导幼儿收集菊花盆景与图片

过程与指导：

一、观赏菊花

师：

你喜欢菊花吗？

让我们一起来参观菊花展览会！

参观结束后，请你说一

说喜欢菊花的理由。

（让幼儿带着问题观察菊花，使他们更明确观察目的。

）

1、幼儿观察各种菊花盆景、图片，仔细观察菊花的特征

2、交流讲述

师：

你喜欢菊花吗？

说说为什么？

（从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好，展现个体对菊花的认识。

）

师：

谁有不一样的理由？

（教师提示幼儿从菊花的外形、颜色、气味等多种方面说出喜欢的理由。

）

小结：

每个人都有自己喜欢菊花的理由，有的喜欢它的形状，象……，有的

喜欢它的颜色，还有的喜欢它清香的味道。

二、制作菊花

1、幼儿制作菊花

师：

你们都这么喜欢菊花，那一起来做菊花吧！

这里有许多材料，选一种你

喜欢的材料帮助你做菊花！

*用橘子皮做菊花

*